Павлодар облысы әкімдігі, Павлодар облысы білім беру басқармасы Ертіс ауданының

«Ертіс аграрлық-техникалық колледжі»  КМҚК

      

 

1939-2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТАЦИЯЛАУ СТАНДАРТТАРЫНА СӘЙКЕС

ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ БОЙЫНША

ЕСЕП

 

 

                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ертіс ауыл, 2019жыл

Павлодар облысы әкімдігі, Павлодар облысы білім беру басқармасы Ертіс ауданының

«Ертіс аграрлық-техникалық колледжі»  КМҚК жұмыс тобымен дайындалды

 

 

 

Басшы комитетінің төрағасы Колледж басшысы	__________________	Беспаев Ж.Н.
Төрағаның орынбасары Басшының оқу ісі жөніндегі орынбасары	_________________	Смолякова Н.Н.
Жұмыс тобының мүшелері   Оқу-өндірістік жұмысыжөніндегі басшының орынбасары	__________________	БайтоғайБ.А.
Басшының тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарының міндетін атқарушы	__________________	Урумбаева Р.М.
Кадр бөлімінің инспекторы	__________________	Абеспьянова Н.Б.
Әдіскер	__________________	Кабжанова А.Ж.
Жалпы білім беретін пәндер циклдік әдістемелік комиссиясының төрайымы	__________________	Аксюченко Н.А.
Арнайы пәндер циклдік әдістемелік комиссиясының төрағасы	__________________	Батталов К.Г.
Өндірістік оқыту шеберлерінің циклдік әдістемелік комиссиясының төрайымы	________________	Жаворонкова Т.В.
Сынып жетекшілерінің циклдық әдістемелік комиссиясының төрайымы	________________	Даутова М.А.
Кітапханашы	_________________	Алдангорова О.В.
Бас есепші	_________________	Жакупова Н.М.

 

 

 

 

 

Мазмұны

 

ЖАЛНЫ АҚПАРАТ. 4

ШАРТТЫ БЕЛГІЛЕР МЕН ҚЫСҚАРТУЛАР ТІЗБЕСІ. 7

КІРІСПЕ             .8

СТАНДАРТ1. САПАНЫ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ САЛАСЫНДАҒЫ МИССИЯ, СТРАТЕГИЯЛЫҚ ЖОСПАРЛАУ ЖӘНЕ САЯСАТ. 11

СТАНДАРТ2. МЕНЕДЖМЕНТ ЖӘНЕ АҚПАРАТТЫ БАСҚАРУ.. 39

СТАНДАРТ 3. СТУДЕНТТЕР, СТУДЕНТТЕР ОРТАЛЫҚТАНҒАН ОҚЫТУ, ОҚЫТУ ЖӘНЕ ҮЛГЕРІМДІ БАҒАЛАУ.. 57

СТАНДАРТ 4. СТУДЕНТТЕРДІ ҚАБЫЛДАУ, ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІ, МОЙЫНДАУ ЖӘНЕ БІЛІКТІЛІК.. 74

СТАНДАРТ 5. БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫ: ӘЗІРЛЕУ, ТИІМДІЛІК, ҮЗДІКСІЗ МОНИТОРИНГ ЖӘНЕ МЕРЗІМДІ БАҒАЛАУ.. 88

СТАНДАРТ 6. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚҰРАМЫ ЖӘНЕ ОҚЫТУ ТИІМДІЛІГІ. 103

СТАНДАРТ 7.   ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫС, ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚЫЗМЕТ. 116

СТАНДАРТ 8. РЕСУРСТАР ЖӘНЕ СТУДЕНТТЕРДІ ҚОЛДАУ ҚЫЗМЕТТЕРІ. 124

СТАНДАРТ 9. ҚОҒАМДЫАҚПАРАТТАНДЫРУ.. 142

ҚОРЫТЫНДЫ... 145

 

 

 

ЖАЛПЫ АҚПАРАТ

 

Атауы: Павлодар облысы әкімдігі Павлодар облысы білім беру басқармасының "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны мемлекеттік кәсіпорынның ұйымдық-құқықтық нысанындағы заңды тұлға болып табылады.

Құрылтайшы: Павлодар облысының әкімдігі

Заңды және нақты мекенжайы: индексі 140500, Қазақстан Республикасы, Павлодар облысы, Ертіс ауылдық округі, Ертіс ауылы, Гагарин көшесі № 81 үй

Жетекшісі: Беспаев Жанат Нурашевич; білім беру жүйесіндегі еңбек өтілі - 25 жыл, 2016 жылдан бастап колледжді басқарады.

Байланыс телефоны: 8(71832) 2-11-91.  e-mail: ertispl21@mail.ru

Сайт: irtk.kz

Өзін-өзі бағалау бойынша есеп беру күні: 18 ақпан 2019ж.

Есепті дайындау бойынша Байланыстағы тұлға: Смолякова Наталья Николаевна (87183221191)

Колледж 2017 жылдың 31.10 № 1-03/406 бұйрығымен 2016 жылдың 11 қарашасынан 18 қарашасы аралығында Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласындағы бақылау комитетінің Павлодар облысының Білім саласындағы бақылау департаментіменмемлекеттік аттестаттаудан өтті

Лицензия: Бас лицензия, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласындағы бақылау комитетінің Павлодар облысының Білім саласындағы бақылау департаментімен 2014 жылдың 15.05.№ 14006706 берілді (қосымша 1)

Колледждің келесі мамандықтар бойынша даярлауға лицензиясы бар:

Код	Мамандықтың атауы	код	Біліктілік атауы
1504000	«Фермер шаруашылығы»	150401 2	«Бухгалтер»
1504000	«Фермер шаруашылығы»	150404 2	«Аспазшы»
1504000	«Фермершаруашылығы»	150406 2	Ауыл шаруашылығы өндірісінің тракторшы – машинисі
1504000	«Фермершаруашылығы»	150408 2	Автокөлік жүргізушісі
1504000	«Фермершаруашылығы»	150405 2	Сатушы
1504000	«Фермершаруашылығы»	150411 3	Фермер
1201000	«Техникалық қызмет көрсету, жөндеу және автомобиль көлігін пайдалану»	120109 2	Көлікті жөндеу шебері
1201000	«Техникалық қызмет көрсету, жөндеу және автомобиль көлігін пайдалану»	120101 1	Жүргізуші
1201000	«Техникалық қызмет көрсету, жөндеу және автомобиль көлігін пайдалану»	120107 2	Автомобиль жөндеу слесары
1201000	«Техникалық қызмет көрсету, жөндеу және автомобиль көлігін пайдалану»	120112 3	Техник- механик

 

ҚР "Білім туралы" Заңының 9 бабына, ҚР Үкіметінің 29.12.2007 ж. № 1385 "Білім беру ұйымдарын аккредиттеу ережесі" қаулысына және ҚР Білім және ғылым министрінің м. а. 2008 ж. 05 наурыздағы № 109 бұйрығымен бекітілген Білім беру ұйымдарын аккредиттеуді жүргізу нұсқаулығына сәйкес, колледжді мемлекеттік аккредиттеуге сапалы дайындау мақсатында, Павлодар облысы білім беру басқармасы  "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК 2018 жылдың 04 желтоқсанында педагогикалық кеңесінің шешімімен колледж бойынша аккредитацияға дайындық туралы бұйрық шығарылды.

 Институционалдық аккредиттеуді өзін-өзі бағалау бойынша есепті дайындау үшін басшының 2018 жылдың 04.12.. № 152 бұйрығымен жұмыс тобы құрылды.

Жұмыс тобының құрамы:

№ р/б	Аккредиттеу стандарттары бойынша жұмыс түрі	Жауаптылар
1	Колледждің жалпы сипаттамасы	Смолякова Н.Н.
2	Стандарт 1. Сапаны қамтамасыз ету саласындағы миссия, стратегиялық жоспарлау және саясат	Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж.
3	Стандарт 2. Менеджмент және ақпаратты басқару	Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж.
4	Стандарт 3. Студенттер, студенттер орталықтанған оқыту, оқыту және үлгерімді бағалау	Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж., Даутова М.А., Ковальчук А.В.
5	Стандарт 4. Студенттерді қабылдау, оқу нәтижелері, мойындау және біліктілік	Байтогай Б.А., Смолякова Н.Н.
6	Стандарт 5. Білім беру бағдарламалары: әзірлеу, тиімділік, үздіксіз мониторинг және мерзімді бағалау	Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж.
7	Стандарт 6. Педагогикалық құрамы және оқыту тиімділігі	Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Кабжанова А.Ж., Абеспьянова Н.Б.
8	Стандарт 7.   Ғылыми-әдістемелік жұмыс, шығармашылық қызмет	Кабжанова А.Ж., Смолякова Н.Н., Абеспьянова Н.Б.
9	Стандарт 8. Ресурстар және студенттерді қолдау қызметтері	Смолякова Н.Н., Байтогай Б.А., Урумбаева Р.М., Кабжанова А.Ж., Даутова М.А., Ковальчук А.В., Фурманова Ю.Ю., Горошова И.А., Рахметчина Г.С.
10	Стандарт 9. Қоғамды ақпараттандыру	Кабжанова А.Ж.

 

Колледждің өзін-өзі бағалауы 2018 жылғы "25" қазандағы № 92 институционалдық аккредитацияны өткізу бойынша шарт негізінде және техникалық және кәсіптік білім беруді Институционалдық аккредитациялау стандарттары мен критерийлеріне сәйкес, ҚР МЖБС 2015 ж., білім беру сапасын қамтамасыз ету жөніндегі тәуелсіз қазақстандық агенттіктің (БСҚА) сараптамалық кеңесі ұсынған техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында өзін-өзі бағалау процесін ұйымдастыру және өткізу жөніндегі басшылықпенөткізілді.

Өзін-өзі бағалауды өткізудің мақсаты колледж қызметі туралы ақпараттың қолжетімділігі мен ашықтығын қамтамасыз ету, сондай-ақ өзін-өзі бағалау нәтижелері туралы есепті дайындау болып табылады.

Өзін-өзі бағалау рәсімі келесі кезеңдерді қамтиды: колледждің өзін-өзі бағалау бойынша есепті дайындау және жоспарлау; өзін-өзі бағалауды ұйымдастыру және өткізу; алынған нәтижелерді жинақтау және олардың негізінде есепті қалыптастыру; педагогикалық кеңес отырысында есепті қарау; есепті колледж сайтында орналастыру.

Өзін-өзі бағалау барысында: білім беру қызметі, колледж қызметін ұйымдастыру-құқықтық қамтамасыз ету, басқару құрылымы мен жүйесі, мамандарды даярлау мазмұны мен сапасы, түлектердің талап етілуі, Кадрлық, оқу-әдістемелік, кітапханалық-ақпараттық қамтамасыз ету сапасы, материалдық-техникалық база, білім беру сапасын бағалаудың ішкі жүйесінің қызметі талданды. Сонымен қатар ҚР Білім және ғылым министрлігі белгілеген колледж қызметінің көрсеткіштерін талдау.

Колледж қызметінің талдауы 2013-2018 жылдары құрылымдық бөлімшелер мен жалпы колледждің жылдық есептері, SWOT-талдау технологиясын қолдану арқылы мониторинг нәтижелері негізінде орындалды. Колледж қызметінің бағыттары бойынша сауалнама жүргізу, сұхбат алу, сұрау, құжаттарды зерттеу әдістері, материалдарды өңдеудің статистикалық әдістері тартылды.

Колледж ұжымының өзін-өзі бағалау бойынша жұмысы тиісті жоспар негізінде жүргізілді.

Есеп екі бөлімнен тұрады: біріншісі-ақпараттық–талдау материалы, екіншісі-қосымшалар.

Осы есепте колледждің өзін-өзі бағалау бойынша ҚР "Білім туралы" Заңына және техникалық және кәсіптік білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес терминдер мен анықтамалар қолданылады, сондай-ақ келесі терминдер қолданылды:

Критериалды бағалау-білім алушылардың оқу-танымдық құзыреттілігін қалыптастыруға ықпал ететін, білім беру процесінің барлық қатысушыларына (білім алушылар, білім беру ұйымдарының әкімшілігі, ата-аналар, заңды өкілдер және т. б.) білім берудің мақсаттары мен мазмұнына сәйкес келетін критериялары бар білім алушылардың оқу жетістіктерін салыстырмалы талдауға негізделген процесс.

Критерий– қандай да бір нәрсеге қойылған талаптарға сәйкестігін бағалау бойынша шешім қабылдаудың белгісі, негізі, ережесі. Критерий дескрипторлармен сипатталады, онда (әрбір нақты жұмыс үшін) оқу тапсырмасын орындау нәтижесі қалай дұрыс көрінуі керек екендігі туралы нақты түсінік беріледі, ал бағалау дескрипторға сәйкес – бұл оқушының осы мақсатқа жақындау дәрежесін анықтау.

Модульдік оқыту– оқу ақпаратын блоктық-модульдік ұсыну негізінде оқу процесін ұйымдастыру тәсілі.

 

 

 

 

 

Өзін-өзі бағалау бойынша есептің дәлдігі мен шынайылығынрастаймын

Басшы:___________________ Беспаев Ж.Н.

 

ШАРТТЫ БЕЛГІЛЕР МЕН ҚЫСҚАРТУЛАР ТІЗБЕСІ

 

 

МЕК	Мемлекеттік емтихан комиссиясы
БМЖБС	Білім берудің мемлекеттік жалпы білім беру стандарты
ҚБ	Қосымша білім беру
ҚМА	Қорытынды мемлекеттік аттестаттау
ИПҚ	Инженерлік-педагогикалық қызметкерлер
ЖІЖК	Жастар ісі жөніндегі комитет
ӘБ	Әдістемелік бірлестік
БҒМ	Білім және ғылым министрлігі
ӘК	Әдістемелік кеңес
АҚҚ	Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған
ББ	Білім беру бағдарламасы
ЖКП	Жалпы кәсіптік пәндер
КДДБ	Кәсіби дайындық деңгейін бағалау
КП	Кәсіптік практика
ОҚ	Оқытушылар құрамы
ЖОЖ	Жұмыс оқу жоспары
БАҚ	Бұқаралық ақпарат құралдары
ӘЭП	Әлеуметтік-экономикалық пәндер
ТжКБ	Техникалық және кәсіптік білім беру
ОТҚ	Оқытудың техникалық құралдары
ҮОЖ	Үлгілік оқу жоспары
ОТП	Оқу-тәрбие процесі
ЦӘК	Циклдік әдістемелік комиссия
ОЖ	Оқу жұмысы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КІРІСПЕ.

Техникалық және кәсіптік білім беруді жаңғырту-қазіргі Қазақстанның экономикалық дамуының маңызды міндеті. Білім беру "экономикалық өсудің жаңа моделінің орталық буыны болуы керек", - деп  ҚР Президенті Н. Ә. Назарбаев2017 жылғы Қазақстан халқына Жолдауында атап өтті "Жаңа өндіріс мамандарын дайындау үшін кәсіптік білім беру жүйесін дамытуға серпін беру керек", - деп түйіндеді Президент. "Осы мақсатта еңбек нарығының талаптарына және өндірісте оқытудың озық әлемдік тәжірибесіне сәйкес кәсіби стандарттарды жаңарту қажет".

Сыни ойлау қабілетін және ақпаратты өз бетінше іздеу дағдыларын дамытуға бағытталған жаңа буын оқу бағдарламаларын әзірлеу, құзыреттілік тәсіл негізінде оқытудың дуальді жүйесін енгізу - осының барлығы біздің еліміздің колледждерінің алдында тұрған басым міндеттер, олардың бірі Павлодар облысында колледж болып табылады.

"Ертіс аграрлық-техникалық колледжі"коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны. Халық Комиссарлары Кеңесінің және Қазақстанның КП (б) ОК-нің 1939 жылғы 27 қыркүйектегі "Ауыл шаруашылығын механикаландырудың МТС үшін жаппай кадрлар даярлау туралы" қаулысы негізіндеқұрылды, ауыл шаруашылығын механикаландыру мектебі.

1984 жылғы 13 тамыздағы № 220 ҚазКСР мемлекеттік кәсіптік білім беру бұйрығының негізінде № 39 Ертіс ауыл шаруашылығы кәсіптік-техникалық училищесі № 21 Ертіс ауыл шаруашылығы кәсіптік-техникалық училищесі болып өзгертілді.

1996 жылғы 12 маусымдағы № 190 шешімі негізінде № 21 Ертіс ауыл шаруашылық кәсіптік-техникалық училищесі № 21 Ертіс кәсіптік-техникалық мектебі болып өзгертілді.

2000 жылғы 1 қазандағы № 5672-1945 қайта тіркеу туралы куәлік негізінде № 21 Ертіс кәсіптік-техникалық мектебі "№ 21 Ертіс кәсіптік мектебі"мемлекеттік мекемесі болып өзгертілді.

Павлодар облысы әкімдігінің 2008 жылғы 1 желтоқсандағы № 273/10 Қаулысы негізінде "№21 Ертіс кәсіптік мектебі" мемлекеттік мекемесі "№21 Ертіс кәсіптік лицейі" мемлекеттік мекемесі болып өзгертілді.

Павлодар облысы әкімдігінің 2012 жылғы 12 қыркүйектегі № 258/9 қаулысы негізінде "№21 Ертіс кәсіптік лицейі" мемлекеттік мекемесі "№ 21 Ертіс колледжі"коммуналдық мемлекеттік мекемесі болып өзгертілді.

Павлодар облысы әкімдігінің 2013 жылғы 25 қарашадағы № 401/13 Қаулысы негізінде "№ 21 Ертіс колледжі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі Павлодар облысы білім беру басқармасының "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны болып өзгертілді.

80 жыл ішінде колледж еліміздің оқу орындары арасында жоғары орындарға ие болды. 1949 жылы оқушы жастарды оқыту мен тәрбиелеуде қол жеткізген жетістіктері үшін және механизация мектебінің 10 жылдығына орай мектеп Бүкілодақтық Коммунистік партияның ОК грамотасымен марапатталды. 1974 жылы № 21 КПТУ Қазақ КСР кәсіби техникалық білім беру грамотасымен марапатталды.  1989 жылы № 21 СПТУ Қазақстан кәсіптік одағының Орталық комитетінің грамотасымен марапатталды. 1990 жылы № 21 СПТУ Ертіс ауданы аудандық партия комитетінің грамотасымен марапатталды. 1991 жылы № 21 СПТУ еңбекшілер депутаттарының аудандық атқару комитетінің грамотасымен марапатталды. 1999 жылы № 21 КТМ Павлодар облысы әкімінің грамотасымен және Павлодар облысы білім беру департаментінің грамотасымен марапатталды. 2000 жылы №21 мектеп Павлодар облысы білім беру қызметкерлері кәсіподағының облыстық комитетінің грамотасымен марапатталды. 2008,2009 жылдары № 21 КЛ Ертіс аудандық мәслихатының грамоталарымен марапатталды. 2009 жылы №21 КЛ "Нұр Отан"ХДП филиалының Алғыс хатымен марапатталды. 2010 жылы №21 КЛ Ертіс ауданы әкімінің марапатталды. 2011 жылы №21 КЛ Павлодар облыстық ардагерлер Кеңесінің Грамотасымен марапатталды. 2014, 2018ж. Ертіс аграрлық-техникалық колледжі Ертіс ауданы әкімінің грамоталарымен марапатталды. 2015 жылы колледж Ертіс ауылының Мәдениет және тілдерді дамыту бөлімінің Алғыс хатымен марапатталды. 2014,2015 жылдары колледж "Павлодар облысының жастар саясаты мәселелері жөніндегі басқармасы"ММ дипломымен марапатталды.

2018 жылы ТжКБ қызметіндегі үздік тәжірибелер мен проблемалық секторларды анықтау үшін "Кәсіпқор "Холдингі" КЕАҚ өткізген рейтинг бойынша колледж Қазақстан Республикасының 34 ауыл шаруашылығы колледждерінің арасында 15-ші орынға ие болды.

Диаграмма 1. Барлығы 1939 жылдан бастап 2018 жылға дейін шығарылған мамандарсаны.

 

80 жыл ішінде колледж мақтан тұтатын 17001 маман, кіші буын (1-диаграмма) шығарылды: жеке кәсіпкерлер П. Шияновский, Б. Смаилов, шаруа қожалықтарының басшылары Капенов К, Баймагамбетов К, Оттев А, Муканов К, Бекжасаров Б, Бейсембинов А. және т.б.

Колледж сондай - ақ жеке шарттар бойынша да, өнімді жұмыспен қамтуды және жаппай кәсіпкерлікті дамытудың 2017-2021 жылдарға арналған бағдарламасы бойынша да кадрларды қысқа мерзімді даярлау мен қайта даярлауды жүргізеді. Барлығы бес жыл ішінде 270 адам қысқа мерзімді оқудан өтті (2-диаграмма).

2017 жылдан бастап колледж 1504000 "Фермер шаруашылығы(бейінібойынша)", 1201000 "Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану" мамандықтары бойынша "Кәсіпқор"КЕАҚ әзірлеген бағдарламалары бойынша модульдік оқыту жүйесін енгізуді бастады("Павлодар облысының Білім беру басқармасы" ММ 2017 ж. 23.08. Павлодар облысы ТжКБ ұйымдарда эксперименттік алаңдар құру туралы № 396 бұйрығы) (2-Қосымша).

Диаграмма 2.  2014-2018 жылдар кезеңінде кадрларды

қысқа мерзімді даярлау және қайта даярлау

 

Жоғары білікті педагогикалық кадрлар колледжге нарықтық экономика жағдайында күрделі білім беру міндеттерін шешуге мүмкіндік береді. Тәжірибелі мамандар ауысымға жинақталған педагогикалық тәжірибені сәтті қабылдап, өздерінің кәсіби біліктілігін үнемі арттыратын жас қызметкерлер келеді. Әлеуметтік серіктестермен табысты ынтымақтастық білім беру жобаларын табысты іске асыруға және ауыл шаруашылығы үшін мамандарды даярлау жүйесін жаңғыртуға ықпал етеді.

2015 жылдан бастап 2019 жылға дейін колледждің педагогикалық ұжымы жұмысының әдістемелік тақырыбы "қазіргі еңбек нарығы жағдайында студенттердің кәсіби қызметке дайындығын қалыптастыру" болды.

Колледж студенттері өз жетістіктерімен жыл сайын педагогикалық ұжым таңдаған білім бағдарлары мен басқару саласында қабылданған шешімдердің дұрыстығын дәлелдейді.

Колледж білім алушылары облыстық, республикалық және халықаралық деңгейдегі көптеген іс-шараларда, конкурстарда, турнирлер мен чемпионаттарда жүлделі орындарға ие болды:

- "Ауыл шаруашылығы машиналары мен тракторларының Слесарь-жөндеушісі "құзыреттілігі бойынша" World Skills Kazakhstan " облыстық кәсіби шеберлік конкурсы»;

- облыстық ғылыми - зерттеу жұмыстары байқауында;

-халықаралық ғылыми-практикалық конференциялар және т. б.

 

Колледждің педагогикалық ұжымы оқу орнының инновациялық қызметі мен мамандарды даярлаудың жаңа жүйесін құру бойынша үлкен және жемісті жұмыс жасады. Бұл жұмыстың қорытындысын колледждің ХХІ ғасырдағы әрі қарай дамуы үшін сенімді іргетас ретінде қарастыруға болады.

СТАНДАРТ 1. САПАНЫ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ САЛАСЫНДАҒЫ МИССИЯ, СТРАТЕГИЯЛЫҚ ЖОСПАРЛАУ ЖӘНЕ САЯСАТ

 

1.1         Стандарттың жалпы ережелері

 

1.1.1 Ауыл шаруашылығы үшін кадрларды даярлаудың маңызы және қазіргі кезеңде өзекті болып табылады. Қазақстан Республикасының индустриялық-инновациялық даму бағдарламасын іске асырудың қазіргі заманғы жағдайларында экономиканы жаңғырту орталық әлеуметтік-экономикалық процестің сипатына ие болды.  Осы бағдарламада өсімдік шаруашылығын дамытуға ерекше көңіл бөлінеді. Біздің өңірде бидай, қара бидай, күнбағыс, қарақұмық және басқа да азықтық дақылдар егіледі.

колледж АӨК кәсіпорындары, аудандық ауыл шаруашылығы басқармалары, шаруа және фермерлік шаруашылықтар және т. б. үшін мамандар дайындайды.

1939 жылдан бастап білім беру қызметі нарығындағы колледж Павлодар облысында өсімдік шаруашылығы, Өсімдік шаруашылығы өнімдерін өндіру және оларды қайта өңдеу бағыты бойынша аграрлық секторда мамандарды даярлауда ең көне мамандардың бірі болып табылады.

            Колледж қызметінің көрсеткіштері білім беру қызметтері нарығында кадрлар даярлауда тұрақтылық принциптерін көрсетеді, мамандарды даярлау тиімділігі өнім өндіру мемлекеттің қауіпсіздік нормаларын сақтау және қажеттілігімен анықталады,бұл импорттық-өнімдік эмбаргоға тәуелділік деңгейін төмендетеді.  Дайындықтың нәтижелілігі мен басымдылығы негізінде мақсатты маркетинг техникасына-төмен шығындар негізінде маман даярлауға негізделетін маркетингтік стратегия жатыр.  Осы саладағы мемлекеттің саясаты ауданның, облыстың және республиканың дамуы үшін ауыл шаруашылығы саласының кадрларын даярлауда колледж міндетін алдын ала белгіледі.

Колледждің миссиясы:"Үздіксіз өсуге, әлеуметтік және кәсіби ұтқырлыққа дайын, жоғары рухани - адамгершілік қасиеттерге ие еңбек нарығының қажеттіліктеріне сәйкес келетін жоғары білікті және бәсекеге қабілетті мамандарды даярлау".

Колледждің пайымдауы: дәстүрлерді сақтай отырып және инновацияларды енгізе отырып, колледж мансаптық өсу мүмкіндігін және қоғамдағы лайықты жағдайды қамтамасыз ететін сапалы кәсіби білім берудің кепілі болып табылады.

Колледж стратегиясы:қоғамның сұраныстарына және Ертіс ауданының техникалық-инновациялық даму келешегіне сәйкес колледждің білім беру жүйесін жетілдіру.

 

1.1.2 Колледждің стратегиялық даму жоспарын әзірлеу үшін нормативтік негіз болып табылды (3-қосымша):

-Қазақстан Республикасының Конституциясы

-2017 дылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасының № 319 «Білім Туралы»заңы;

- Қазақстан Республикасының 1997 жылғы 11 шілдедегі № 151 "Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» заңы

- ҚР Президентінің 2016 жылғы 1 наурыздағы №205 Жарлығымен бекітілген ҚР Білім және ғылымын дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;

- ҚР Үкіметінің қаулысымен бекітілген өнімді жұмыспен қамту және жаппай кәсіпкерліктің 2017-2021 жылдарға арналған бағдарламасы

Колледждің стратегиялық даму бағдарламасы колледждің миссиясына сәйкес одан әрі дамуды анықтайды.

Бағдарламаның мақсаттары:

1. Еңбек нарығының және білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес мамандардың кәсіби құзыреттілігін, бәсекеге қабілеттілігін, кәсіби ұтқырлығын даярлау сапасын арттыру және деңгейін қамтамасыз ету;

 2. Педагогикалық кадрлардың сапалы өсуін қамтамасыз ету және жоғары білікті кадрларды даярлау негізі ретінде материалдық-техникалық базаны нығайту; білім беру процесін ұйымдастыруды жетілдіру;

3. Жеке тұлғаның сұраныстарына, еңбек нарығының қажеттіліктеріне, экономика мен әлеуметтік саланың перспективаларына сәйкес білім беру бағдарламаларын оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді жетілдіру және дамыту;

4. Кәсіби, өмірлік және азаматтық құзыреттіліктерде түлектердің еңбек әлеуетінің қоғамның белгіленген талаптарына сәйкес болу дәрежесін дамыту;

 5. Қоғамның адамгершілік және мәдени құндылықтарын сақтау және көбейту арқылы заманауи сапалы білім беруді қамтамасыз ету;

6. Колледждің оқу-материалдық базасын дамыту, оқу-тәрбие процесін жаңғырту және цифрландыру;

7. Әлеуметтік әріптестік жүйесін кеңейту және нәтижесі ретінде – даярлаудың келісімшарттық-мақсатты нысаны (оқытудың дуальді жүйесін енгізу); жұмыс берушілер мен білім беру қызметтерін тұтынушылардың еңбек нарығының талаптарына сәйкес кәсіптік даярлық ретінде және мазмұнында сұраныстарын қанағаттандыру, даярлаудың ықтимал бағыттарын анықтау, жаңа мамандықтарды ашу мақсатында еңбек ресурстары нарығының қажеттілігін зерделеу.

8. Колледжді басқарудың қаржы-экономикалық жүйесін жетілдіру.

Бағдарламаның міндеттері:

- сапалы білім беру қызметін ұсыну;

- кәсіби құзыреттілігі мен мәдениеті жоғары ұжымды қалыптастыру;

- ҚР МЖБС сәйкес педагогтар мен білім алушылардың табысты қызметі үшін қажетті жағдайлар жасау;

- педагогтардың біліктілігін арттыру жүйесін жетілдіру және дамыту арқылы оқу үдерісін кадрлық қамтамасыз етуді сапалы жақсарту;

 - кәсіптік дайындық ретінде және мазмұнында білім беру қызметін тұтынушылар мен жұмыс берушілердің сұраныстарын қанағаттандыру.

Колледжді дамытудың стратегиялық мақсатына жету стратегиялық міндеттер кешенін шешу жолымен қамтамасыз етіледі:

- білім беру үдерісін жаңғырту;

- тәжірибелік оқытудың тиімділігін арттыру және жаңғырту;

- кадрлық әлеуетті дамыту;

- материалдық-техникалық базаны нығайту;

- әлеуметтік әріптестікті кеңейту;

- басқару жүйесін жетілдіру.

 

1.1.3 Колледж басшылығы ішкі ортаны, корпоративтік мәдениетті және басқаруды құруға ұмтылады, ол қызметкерлер мен студенттерге стратегиялық мақсаттарға қол жеткізу процесіне толық көлемде тартылуға мүмкіндік береді және басшылыққа қызметкерлер мен студенттердің зияткерлік әлеуетін барынша пайдалана отырып, пікірлестер ұжымын қалыптастыруға мүмкіндік береді.

Колледжде берілген өкілеттіліктерді ескере отырып жауапкершілік жүйесі құрылған. Оқу-тәрбие процесіне тартылған барлық тұлғаларға біліктілік талаптары негізінде белгілі бір өкілеттіктер берілген.  Жүйе берілген міндеттердің бағыттары бойынша әр түрлі өкілеттіктер: оқыту, бақылау, оқу процесін қамтамасыз ету

Жоғары басшылықтың кәсіптік біліктілігі "педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген адамдар лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығына сәйкес біліктілік талаптарына сәйкес келеді (1-кестені): жоғары білім, білім беру ұйымдарында немесе білім беру ұйымының бейініне сәйкес келетін ұйымдарда басшы лауазымдарда кемінде 5 жыл жұмыс өтілі. Білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламалары бойынша қажетті білімді меңгерген және т. б. білім беру және тәрбиелеу мәселелері бойынша нормативтік-құқықтық актілер.

 

Кесте1."Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК

басшы қызметкерлердің сапалық құрамы туралы мәліметтер

 

А.Ж.Ә.Т	лауазымы	білімі	педагогикалық өтілі / / лауазымдағы өтілі
Беспаев Жанат Нурашевич	колледжбасшысы	Жоғары, 1997 ж. - С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті, 1997 ж., Физика және есептеу техникасы; Павлодар Инновациялық Еуразия университеті, 2010 ж., Экономика	25 жыл//2 жыл
Байтоғай Бахытжамал Адыкенқызы	оқу-өндірістік жұмыс жөніндегі басшының орынбасары	Жоғары, Алматы педагогикалық шет тілдер институты, 1983 ж., неміс және ағылшын тілі; С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті, 2003ж., Қазақ тілі мен әдебиеті	42 жыл//15 жыл
Смолякова Наталья Николаевна	басшының оқу ісі жөніндегі орынбасары	Жоғары, Павлодар педагогикалық институты, 1992 ж., Биология және химия; Павлодар Инновациялық Еуразия университеті, 2009 ж., Психология	24 жыл//5 жыл
Урумбаева Раушан Муратовна	тәрбие жұмысы жөніндегі басшының орынбасары міндетін атқарушы	Жоғары, "Қайнар" университеті, 2008 ж., Қазақ тілі мен әдебиеті	25 жыл//2 жыл
Жакупова Нагима Манатаевна	бас есепші	Орта-арнайы, Павлодар есеп-экономикалық техникумы, 1984 ж., 1744 Ауылшаруашылық өндірісіндегі Бухгалтерлік есеп, диплом ДТ № 285181	0//19 жыл

 

  Колледжде білім беру қызметінің сапасын бақылау бойынша әкімшілік, білім беру қызметінің барлық деңгейінде колледж қызметкерлерінің жеке жауапкершілігі белгіленген. "Педагогикалық этика ережелеріне" (ҚР Білім және ғылым министрінің м.а. 2016 ж. 8 қаңтардағы бұйрығымен бекітілген), "Ішкі тәртіп ережелеріне" (28.08.2015 ж. № 22 педагогикалық кеңестің шешімімен бекітілген) сәйкес кәсіби нормалар мен этиканың сақталуы қамтамасыз етіледі.

 

 

1.2 Миссияны бағалау және стратегиялық жоспарлау критерийлері

 

1.2.1 Колледжде мамандарды даярлау   2017 жылдың 04 қыркүйегінде № 37 Педагогикалық кеңесінде қарастырылып бекітілген колледждің 2017-2022жж Стратегиялық даму жоспарына сәйкес жүзеге асырылады, онда негізгі миссиясы, мақсаты, стратегиясы, мақсаты мен міндеттері,  колледждің  әрі қарай даму жолдары бекітілген. Педагогикалық кеңес отырысында стратегиялық даму жоспарының жобасымен колледждің басшы қызметкерлері мен қызметкерлері таныстырылды. Білім беру ұйымында ресурстарды басқару процесін оңтайландыру және тиімді пайдалану үшін келесі ұйымдық-функционалдық құрылым бар, оны қалыптастыру кезінде функционалдық міндеттерді, ұйымдағы өкілеттіктер мен жауапкершілікті, басқару нормаларын оңтайлы бөлу ескерілді  (4-қосымша). Аталған ұйымдық құрылым білім беру ұйымын басқарудың қазіргі заманғы талаптарына жауап береді, онда қызметкерлердің міндеттері, құқықтары мен оның жұмысы кезіндегі жауапкершілігін анықтайтын іс-шаралар, лауазымдық нұсқаулықтар нақты жазылған.

Құрылған Ұйымдық құрылым басшылар мен бағыныштылар арасындағы өзара қарым-қатынас жүйесін ең жақсы түрде құруға ғана емес, қызметкерлердің күш-жігерін бөліп, бағыттауға, тиімсіз әрекеттерді бақылауға және уақтылы түзетуге, сондай-ақ сыртқы ортамен нәтижелі өзара іс-қимыл жасауға мүмкіндік береді.

Оқу процесіне дайындықты бақылау және дайындық қорытындысы колледж әдіскеріне, циклдік-әдістемелік комиссиялардың төрағаларына жүктелген. Оқу үдерісін ұйымдастыру және бақылау басшының оқу ісі жөніндегі орынбасарына жүктелген. Колледж әдіскері оқытушылардың әдістемелік жұмысына, олардың кәсіби біліктілігін арттыруға басшылық жасайды. Берілген өкілеттіктерге сәйкес мамандарды даярлаудың практикалық бөлігін ұйымдастырумен басшының оқу-өндірістік жұмыс жөніндегі орынбасары айналысады.

Берілген міндеттерге сәйкес оқу үдерісін ұйымдастыру және қамтамасыз ету бойынша жалпы бақылау басшының оқу ісі жөніндегі орынбасарына жүктелген. Колледжде оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру, мамандарды даярлауды әлеуметтік қамтамасыз ету бойынша жағдайларды қамтамасыз ететін тәрбие үрдісінің қызметі бар. Оқу орнында сондай-ақ қаржылық қамтамасыз ету қызметі бар, оның өкілеттігіне қаржы ағындарының қаражатты қалыптастыруға, жұмсауға және есепке алуға қажеттілігін анықтау кіреді.

Қаржы қаражатын қалыптастыру қажеттіліктен, қажеттіліктен және жұмсалған тетіктен болады. Колледж мәртебесіне сәйкес қаржы ағыны екі негізгі нысан (бюджет) бойынша қалыптасады.  Мемлекеттік қолдау (жергілікті және республикалық бюджет) және өнім сатудан және қызмет көрсетуден (бюджеттен тыс) алынған қаражат есебінен жүзеге асырылады. Бюджеттен тыс қаражат бойынша негізгі шығыстар Ертіс ауданының жұмысшы кадрларын қайта даярлауды өткізу және ұйымдастыру жөніндегі шығындарды жабуға жұмсалады.

Колледж қызметінің жалпы басшылығы колледж басшысына жүктелген.

 

1.2.2 Білім беру "Қазақстан-2050" ұзақ мерзімді стратегиясының маңызды басымдықтарының бірі болып танылды. Қазақстандағы білім беру реформаларының жалпы мақсаты білім беру жүйесін жаңа әлеуметтік-экономикалық ортаға бейімдеу болып табылады. Қазақстан Президенті сондай-ақ республиканың әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына кіруі туралы міндет қойды. Білім беру жүйесін жетілдіру осы мақсатқа жетуде маңызды рөл атқарады. ҚР білім беруді дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы стратегиялық дамудың басым бағыттарын нақтылап, жаңа мақсаттар мен міндеттерді қойды. Көрсетілген кезеңге ТжКБ жүйесінің мақсаты "қоғамның сұраныстарына сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру жүйесін жаңғырту және экономиканың индустриялық-инновациялық дамуы, әлемдік білім беру кеңістігіне интеграция"болды.

Колледжді дамытудың стратегиялық бағдарламасын әзірлеу үшін 5 жыл ішінде 2-НК жыл сайынғы статистикалық есеп мәліметтері, 2017 ж.01.09қолда бар ресурстар, материалдық-техникалық база, педагогикалық ұжым саны, қаржылық және ақпараттық деректер бойынша, ауыспалы контингентті және жаңа жинақ студенттерін есепке ала отырып талдау жүргізілді..

Сондай-ақ жұмыс берушілердің мамандар даярлаудағы өтінімдері бойынша қанағаттану дәрежесі, олардың еңбек нарығындағы қажеттілігі (жұмысқа орналасу%), халықты жұмыспен қамту орталықтарының статистикалық деректері, білім беру бөлімдерінің, Ертіс ауданының орта және негізгі мектептерінің ақпараты бойынша талданды.

Талдау жұмысының нәтижелері бойынша колледж одан әрі даму стратегиясын қалыптастыруға кірісті.

Жоғарыда көрсетілген миссиясы мен колледжді дамыту бағыттары "колледжішілік бақылау жоспарына" (5-қосымша) сәйкес колледж ұжымының алдына басшылық қоятын нақты міндеттерді анықтады.

 

1.2.3 Колледж басшылығы ішкі ортаны, корпоративтік мәдениетті және басқаруды құруға ұмтылады, ол қызметкерлер мен студенттерге стратегиялық мақсаттарға қол жеткізу процесіне толық көлемде тартылуға мүмкіндік береді және басшылыққа қызметкерлер мен студенттердің зияткерлік әлеуетін барынша пайдалана отырып, пікірлестер ұжымын қалыптастыруға мүмкіндік береді.Колледждің стратегиялық даму жоспары мен миссиясын әзірлеумен басшының орынбасарларынан, жетекші педагогтерден, Қамқоршылық кеңес мүшелерінен және колледждің белсенді студенттерінен құралған жұмыс тобы айналысты.

Білім беру қызметтерінің сапасын арттыру және мамандарды дайындау үшін колледжде басқарудың алқалық органдарының келесі жүйесі бар:

Алқалы орган	Функциялары
Қызметкерлер мен студенттер жиналысы.	Колледждің даму стратегиясын бекіту, ішкі еңбек тәртібінің ережелерін бекіту, еңбек даулары бойынша комиссияны сайлау, колледждің басқа басқару органдарының қызметін бақылау.
Педагогикалық кеңес	Күн тәртібін және өткізу күнін бекіту, білім алушылардың ішкі тәртіп ережелерін қабылдау. Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылаудың және аралық аттестаттаудың нысанын, кезеңділігін және тәртібін; қорытынды аттестаттауды өткізу тәртібі мен нысанын; білім алушылардың оқу пәндерін, курстарды, пәндерді (модульдерді), практиканы, білім алушыларды оқудан шығару және қайта қабылдау нәтижелерін колледждердің есепке алу тәртібін; білім алушылардың оқу жоспарында көзделмеген колледжде келтірілген іс-шараларға бару тәртібін белгілеу. Білім алушыларды қабылдау Ережелерін бекіту. Оқытушылардың жұмыс бағдарламаларын, перспективалық-тақырыптық жоспарларды бекіту. Факультативтік (білім берудің осы деңгейі, кәсібі, мамандығы немесе дайындық бағыты үшін міндетті емес) және міндетті (міндетті түрде сайланатын) оқу пәндерінің, курстардың, пәндердің (модульдердің) тізбесін бекіту.  Әдістемелік жұмыс бағдарламасын бекіту.  Колледждің білім беру, әдістемелік және тәрбие қызметін үйлестіру және бақылау. Мұқтаж студенттерге Мемлекеттік әлеуметтік қолдау мөлшерін, оларды студенттерге төлеу мөлшері мен тәртібін, білім алушыларды оқу, спорттық, қоғамдық және шығармашылық қызметтегі табыстары үшін көтермелеу тәртібін белгілеу. Білім алушы студенттерге арналған жатақханадағы тұрғын үй-жайды пайдаланғаны және коммуналдық қызметтер үшін ақы төлеудің төмендеу және алынбау тәртібі мен жағдайларын белгілеу.  Студенттерді жатақханадан шығару туралы шешім. Білім беру қатынастарына қатысушылар арасындағы дауларды реттеу жөніндегі комиссияның жұмысын құру, ұйымдастыру, шешім қабылдау және оларды орындау тәртібін белгілеу. Педагог қызметкерлердің атқаратын лауазымдарына сәйкестігін растау мақсатында Педагог қызметкерлерді аттестаттаудан өткізу үшін аттестаттау комиссиясын қалыптастыру. Студенттер, педагогикалық қызметкерлер рейтингісінің нәтижелері бойынша шешімдер қабылдау. Колледж және білім алушылар арасындағы қарым-қатынастардың туындауын, тоқтатылуын және тоқтатылуын ресімдеу тәртібін белгілеу. Білім алушыларды ішкі ауыстыру, оқудан шығару және қайта қабылдау туралы шешім қабылдау. Колледж жариялауға жататын ақпаратты анықтау. Отырыстың күн тәртібіне мәселелер енгізу және Кеңес шешімдерінің орындалуын ұйымдастыру. Директордың қызметін бақылау, оның ішінде оның есептерін тыңдау. Директор орынбасарларының және құрылымдық бөлімшелер басшыларының есептерін қарау.
Әдістемелік кеңес	Ақпараттық-телекоммуникациялық желілер мен мәліметтер базасына, оқу және әдістемелік материалдарға, білім беру қызметін қамтамасыз етудің материалдық-техникалық құралдарына, колледждегі педагогикалық немесе жобалау - зерттеу қызметін сапалы жүзеге асыру үшін қажетті білім беру қызметін қамтамасыз ету және колледждің білім беру және әдістемелік қызметтерін педагогикалық қызметкерлерді пайдалану тәртібін бекіту.
Студенттік кеңес	Студенттердің мүддесін білдіреді, студенттік бастамаларды қолдайды, студенттер үшін бірыңғай ақпараттық кеңістік құрады, демалыс және бос уақытты ұйымдастыруға қатысады, колледж әкімшілігі мен студенттер арасында байланыстырушы буын болады, сондай-ақ жеке әлеуметтік маңызды жобаларды әзірлейді және оларды жүзеге асырады.
Жатақхана кеңесі	Жатақхананың жұмыс жоспарын бекіту, жатақханада тұратындармен тәрбие жұмысын ұйымдастыруға және өткізуге қатысу, жатақханаларда тұру үшін ең жақсы жағдай жасау, студенттердің өзіндік сабақтарын, тұрмысын және демалысын өткізу, студенттердің демалысы мен демалысын ұйымдастыру бойынша шешімдер қабылдау. Жатақханада тұратындардың мүдделерін білдіру. Жатақханада тұратын студенттерге әлеуметтік-құқықтық қолдау көрсетуді ұйымдастыру. Жатақхананың ең үздік бөлмесіне байқау-конкурсын өткізу.
Шәкіртақы комиссиясы	Стипендияны тағайындауға, одан айыруға ұсыну, стипендиаттарды мұқтаж студенттерге Мемлекеттік әлеуметтік қолдау алуға, оларды төлеу мөлшері мен тәртібін, білім алушыларды оқу, спорттық, қоғамдық және шығармашылық қызметтегі табыстары үшін көтермелеу тәртібін қарау.
Қамқорлық кеңесі	Білім алушылардың құқықтарының сақталуына қоғамдық бақылауды жүзеге асырады.      Білім беру ұйымының жарғысына, колледждің стратегиялық даму жоспарына өзгерістер және/немесе толықтырулар енгізу туралы ұсыныстар әзірлейді.     Тиісті саланың уәкілетті органына немесе білім беру саласындағы жергілікті атқарушы органға Қамқоршылық кеңес анықтаған білім беру ұйымының жұмысындағы кемшіліктерді жою туралы ұсыныстар енгізеді. Білім беру ұйымдары қызметінің мәселелері бойынша конференцияларға, кеңестерге, семинарларға қатысады.
Циклдік әдістемелік комиссия отырысы	Оқытушылардың оқу-әдістемелік кешендерін қарастыру және түзету, перспективті-тақырыптық жоспарлау, оқу процесіне жаңа педагогикалық технологияларды зерделеу және енгізу. Оқу құралдарын әзірлеу, Оқу-әдістемелік құралдарды қарау, әдістемелік ұсынымдар. Оқу пәндерін оқу-әдістемелік және оқу-бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеу (оқу пәндерінің жұмыс оқу жоспарлары мен бағдарламаларын, оның ішінде жеке жоспарларды, өндірістік (кәсіптік) практика бағдарламаларын, курстық және дипломдық жобалаудың, зертханалық жұмыстар мен практикалық сабақтардың тақырыптары мен мазмұнын, әдістемелік құралдарды, студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыруды және т.б.). Білім алушылардың кәсіптік білім сапасын бағалау үшін бақылау-бағалау құралдарын әзірлеу. Студенттерді аралық аттестаттауды өткізуді қамтамасыз етеді (аттестаттау түрлерін анықтайды, пәндерді, кәсіптік модульдерді, білім беру бағдарламаларын меңгеру нәтижелерін бағалауға бірыңғай талаптар әзірлейді, кешенді бағалау құралдарының мазмұнын әзірлейді. Педагогикалық тәжірибені анықтайды, зерттейді, ресімдейді, таратады. Ашық оқу сабақтарын дайындайды, өткізеді және талқылайды, сондай-ақ оқу сабақтарына өзара қатысуды ұйымдастырады. Бастауыш педагогикалық қызметкерлерге сабақ, сабақтан тыс іс-шараларды дайындауға және өткізуге көмек көрсетеді. Оқытушылардың әдістемелік және кәсіби шеберлігін жетілдіруге, олардың кәсіби білімдерін толықтыруға ықпал етеді. ОӘК оқытушылары арасында педагогикалық жүктемені бөлу бойынша ұсыныстар енгізеді. Қалған студенттермен жұмыс істейді. Студенттердің конкурстарға, олимпиадаларға, пәндік онкүндіктерге қатысуын ұйымдастырады. Семинар-практикумдарға, мастер-класстарға, Педагогикалық оқуларға, ғылыми-практикалық конференцияларға, кәсіби шеберлік конкурстарына, кәсіби бағдар беру жұмыстарына қатысады.  Колледж түлектерін қорытынды мемлекеттік аттестаттау бағдарламасын қалыптастыруға қатысады. Оқу пәндері кабинеттерінің, оқу зертханаларының жұмыс мазмұнына бірыңғай талаптар әзірлейді, оқытушылардың жұмыс жоспарларын қарайды және талқылайды.
ЦӘК сынып жетекшілері	Бастаушы сынып жетекшілеріне консультациялық, әдістемелік және ұйымдастырушылық көмек көрсетеді. Сынып жетекшілері жұмысының сапасын жетілдірумен байланысты шешімдер мен жобаларға бастамашылық жасайды; сынып жетекшілерінің студенттермен жұмысының тиімді әдістерін енгізу бойынша ұсыныстар әзірлейді.  Сынып жетекшілерінің жұмысын үйлестіреді, бағыттайды және бақылайды, Студенттік топтардың сынып жетекшілерінің есебін тыңдайды. Студенттер бойынша деректер рейтинг базасын қалыптастырады.

Ағымдағы мәселелерді жедел шешу мақсатында күн сайын басшылық жанында колледждің жоғары басшылығы құрамында әкімшілік отырысы өткізіледі. Онда ағымдағы жоспарлау мәселелері, проблемалар мен шешу жолдары, білім беру үдерісін ұйымдастыру мәселелері, колледждің өмір сүру жағдайы, білім алушылар және т. б. мәселелер шешіледі.

Колледжде кәсіподақ ұйымы жұмыс істейді, оған жұмысшылардың көпшілігі кіреді.

 

1.2.4Оқу міндеттерін іске асыру бойынша колледж қызметінің негізгі көрсеткіштері: қабылдау-контингент-бітірушілердішығару

 

 

 

Диаграмма 3.     5 жылдағы колледж қызметінің негізгі көрсеткіштері

 

 

3-диаграмма көрсеткіштерін талдай отырып, студенттерді қабылдау бес жыл ішінде: ең жоғарғы көрсеткіш-110 (2014ж.) ең аз - 45 адам (2016, 2018ж.). Білім алушыларды қабылдау жұмыс берушілердің өтінімдері бойынша жүргізіледі, сондай-ақ Ертіс ауданының негізгі мектептерінің саны үйлестіріледі.  2018 жылы мамандар саны 64 адам, 2019ж. 41 адамды шығару жоспарлануда.

Білім алушылардың контингенті бес жыл ішінде 217 адамнан(2014 ж.) 139 адамға (2017ж.) дейін ауытқиды. Орташа контингент 164 адамға тең, студенттерді қабылдаудың орташа көрсеткіші 62 адам, бітірудің орташа көрсеткіші 66 адам. Осылайша, білім алушыларды бітіргенге дейін жеткізу пайызы 100% - ды құрайды, бұл ауыл шаруашылығының жұмысшы мамандықтарының мамандарын даярлауға білім беру бағдарламаларының жоғары талаптары туралы айтады.

Мамандарды даярлауға мемлекеттік тапсырыс түлектерді жұмысқа орналастыру % және жұмыс берушілердің өтінімдері ескеріле отырып қалыптастырылады және түзетіледі. Соңғы бес жыл ішінде мемлекеттік тапсырыс бойынша білім алушылар оқуға түседі. Бұл бұрын жұмыс істейтін, бірақ арнайы білімі жоқ тұлғаларды оқыту сұранысының артуына байланысты.  

 

 

 

 

Диаграмма 4.   5жыл ішінде мемлекеттік тапсырыс бойынша студенттерді қабылдау

 

Мемлекеттік тапсырыстың тұрақтылық факторларының бірі ауыл жастарын әлеуметтік қолдау болып табылады.

 

1.2.5  Колледжді дамытудың мақсаты мен міндеті жоғары білікті, бәсекеге қабілетті мамандарды даярлауға бағытталған білім беру бағдарламалары арқылы жүзеге асырылады.

Колледждің академиялық саясаты мемлекеттік білім беру тапсырысы бойынша білім алатын әр түрлі санаттағы студенттердің қажеттіліктерін қамтамасыз етуге бағытталған. Колледж білім алушылардың барлық санаттарына тұрғылықты жеріне, материалдық жағдайына, білім беру мүмкіндіктері мен денсаулық жағдайына қарамастан сапалы білім алу мүмкіндігін қамтамасыз етеді. 

Колледж қызметіне мүдделі топтардың қажеттіліктеріне сүйене отырып, оның дамуының ұзақ мерзімді перспективасы мен миссиясы анықталады.

Колледж қызметіне мүдделі тараптар

 

Кадрларды даярлау жауапкершілігінің негізінде колледжде агроөнеркәсіптік кешенді дамытудың басым бағыттары бойынша жоғары тиімді және бәсекеге қабілетті оқыту әдістемесі, біліктілікті арттыру және қайта даярлау жүйесі құрылды.

Колледж басшылығы қажетті оқу-әдістемелік әдебиетпен, білікті инженер-оқытушылар құрамымен, материалдық-техникалық базамен оқу үдерісін (практиканы қоса алғанда) ұйымдастыруды қамтамасыз етеді. ББ іске асырылуына жалпы бақылауды жүзеге асырады.

ББ бойынша студенттерді дайындау сапасы  есебінен қамтамасыз етіледі:

- білім беру бағдарламасын мониторингілеу және мерзімді қайта қарау;

- оқытушылар құрамының құзыреттілігін қамтамасыз ету;

- қызметті тұрақты бағалау және алынған нәтижелерді басқа білім беру мекемелерінің нәтижелерімен салыстыру;

- түлектерді қорытынды аттестаттау жөніндегі комиссия жұмысына жұмыс берушілерді тарту.

Білім беру қызметтерінің сапасын қамтамасыз ету үшін барлық бөлімшелердің қызметкерлерін, студенттерді, жұмыс берушілерді тарту қажет.

Білім беру қызметін ішкі тұтынушылар ретінде талапкерлер, студенттер, ата-аналар және сыртқы тұтынушылар жұмыс берушілер, білім беру мекемелері, ҚР БҒМ, Қоғамдық ұйымдар, жергілікті басқару органдары болады.

Колледж имиджін қалыптастырудың маңызды аспектісі ресми сайт болып табылады, онда колледж миссиясының мазмұнын, ұжымның стратегиялық даму бағыттары мен міндеттерін, колледждің оқу, тәрбие және әдістемелік қызметін қалыптастыратын негізгі құжаттарды ашатын ақпарат көрсетілген.

Осылайша, колледж миссиясы, мақсаттары мен міндеттері туралы ақпарат студенттерге, оқытушыларға және барлық мүдделі тұлғаларға қолжетімді. Колледж талапкерлер, ата-аналар мен педагогтар үшін бос орындар жәрмеңкелерінде және ашық есік күндері, әлеуметтік желілерде, мерзімді баспа басылымдарында және басқа да БАҚ-та көрсетілетін қызметтер туралы ақпаратты үнемі ұсынады, сынып сағаттары, студенттік жиналыстар өткізіледі.

 

1.2.6   Әр оқу жылына басшылар құрылымдық бөлімшелердің жұмыс жоспарларын әзірлейді. Колледж қызметінің нәтижелері туралы жыл сайын қолданыстағы заңнамада белгіленген тәртіппен және мерзімде тиісті органдарда есеп береді. Құрылымдық бөлімшелердің жыл сайынғы жоспарлары стратегиялық мақсаттарға қол жеткізуге бағытталған және өз құрылымында табысты іске асыру үшін қажетті элементтерге ие: талдамалық материалдар, мақсаттар, міндеттер, қызмет бағыттары, қызметтің жобаланған нәтижелеріне қол жеткізуге бағытталған жеткілікті және негізделген шаралар жүйесі, өткен оқу жылындағы кемшіліктерді жою және өткізілетін жоспарлы іс-шаралардың тиімділігін бағалау жөніндегі іс-шаралар.

Колледждегі құрылымдық бөлімшелердің өзара іс - қимылы қазіргі заманғы компьютерлік техника құралдарымен және ақпаратты жедел қабылдауға, өңдеуге және жіберуге мүмкіндік беретін орнатылған бағдарламалық қамтамасыз етумен жабдықталған басшылардың жұмыс орындары қосылған интернет-желісі, қолда бар электрондық поштаны есепке ала отырып жүзеге асырылады.

Басшының әрбір жұмыс орнында колледж қызметінің әртүрлі бағыттары бойынша басқару ақпараттық ресурстарын жинақтау, өңдеу және сақтау жүзеге асырылады. Осылайша, басшыға белгілі бір мәселе бойынша басқару шешімін жедел қабылдауға мүмкіндік беретін ақпараттық деректер банкі құрылады.

Колледжде мамандарды даярлау   2017 жылдың 04 қыркүйегінде № 37 Педагогикалық кеңесінде қарастырылып бекітілген колледждің 2017-2022жж Стратегиялық даму жоспарына сәйкес жүзеге асырылады, онда негізгі миссиясы, мақсаты, стратегиясы, мақсаты мен міндеттері,  колледждің  әрі қарай даму жолдары бекітілген.

 

1.2. 7 Колледж стратегиялық жоспардың мақсаттары мен міндеттерін іске асыру үшін барлық қажетті активтерге ие. Педагогикалық ұжым 23 оқытушы мен 12 өндірістік оқыту шеберінен тұрады, оның ішінде жоғары санатты және бірінші санатты – 16 адам.

Жобалық қуаты - 250 орындық оқу корпусы. Жалпы оқу алаңы - 1180,9 ш.м. 50 орындық бір жатақхана. Жалпы ауданы 67,8 ш.м. 75 орындық асхана, жалпы ауданы 60 ш. м. 80 орындық акт залы, жалпы ауданы 180 ш. м. бір спорт залы, спорт залы спорттық мүкәммалмен жабдықталған. Колледж аумағында ауданы 420 ш. м. баскетбол алаңы, ауданы 1035 ш. м. корт, ұзындығы 86 м. кедергілер жолағы, оқу полигоны (автодром) 3200 ш. м. оқу шаруашылығы (жер учаскесі) 466 га.

Жылыту жүйесі қатты отынмен жылытылады. Жылдық лимит-644 тонна.

Колледж құрылымына 1 бөлім-күндізгі және 3 циклдік әдістемелік комиссия кіреді: жалпы білім беру пәндері, арнайы пәндер және өндірістік оқыту шеберлері. Сонымен қатар оқу, өндірістік, тәрбие, әдістемелік және шаруашылық қызметі бар.

Ауыл шаруашылық колледжінің негізгі әлеуметтік серіктестері: "Уразбаев" ШҚ тірек базалық кәсіпорны, "Уразбаев" ЖК, "Кручинин" ЖК, "Смаилова" ЖК, "Рахметова" ЖК, "Абенова" ЖК және т. б.

Колледж қызметкерлері білім беру үдерісіне белсенді қатысады. Колледжде олардың шығармашылық әлеуетін тиімді және тиімді пайдалануға қажетті жағдайлар жасалған.

Жоғары білікті мамандарды даярлау бойынша міндеттерді шешуде қызметкерлерді ынталандыру үшін колледж басшылығы қызметкерлерді моральдық, психологиялық және материалдық қолдауды қалыптастыруды қамтамасыз етеді:

- ұйымда моральдық ахуалды жақсарту;

- шығармашылық әлеуетті дамыту, тұлғалық өсу үшін қызметкерлердің уәждемесін арттыру;

- міндеттерді адал орындағаны үшін моральдық және материалдық көтермелеу;

- оқытушылардың кәсіби өсуіне ықпал ететін қосымша оқыту;

 

Колледж басшылығы ұжым мүшелерін біріктіру, мүдделер қақтығысы мен қарым-қатынастың алдын алу, кәсіби қызметке жауапкершілікпен қарауды ынталандыру мәселелеріне ерекше көңіл бөледі.  Ол үшін инженерлік-педагогикалық қызметкерлерді, қызметкерлер мен білім алушыларды ішкі нормативтік құжаттар ережелерімен, білім беру процесін ұйымдастыру талаптарымен, құрылымдық бөлімшелер жұмысының негізгі бағыттарымен, колледждің ішкі еңбек тәртібі ережелерімен және т. б. таныстыру жүргізіледі.

Ұжымшылдық, адам құқықтарының теңдігі, жеке қадір-қасиетін құрметтеу қағидаттарына негізделген корпоративтік мәдениетті құру бойынша жұмыстар жүргізілуде. Тұрақты түрде колледж ұжымы мерекелік корпоративтік іс-шараларға қатысады (Жаңа жыл, Мұғалімдер күні және т.б.). Басшылықтың корпоративтік іс-шараларға қатысуы міндетті.

Өзінің кәсіби міндеттеріне белсенді және жауапты қатынасына, колледж үшін маңызды қызмет түрлеріне қатысуды қабылдауға 2013 жылы әзірленген және енгізілген педагогтардың қызметін бағалаудың рейтингтік жүйесі маңызды ынталандыру болып табылады.

Колледж басшылығы колледж қызметкерлері мен басшылықтың, оқытушылары, студенттері, сондай-ақ, студенттер мен оқытушылар арасында жанжалдарды алдын алудыәр түрлі әдістердің көмегімен басқаруға ұмтылады:

- жалпы ұйымдастырушылық мақсаттарды анықтау (барлық қызметкерлердің қызметі білім беру сапасы саласындағы колледж мақсаттарымен біріктірілген);

- жұмысқа қойылатын талаптарды түсіндіру (әрбір қызметкер өзінің лауазымдық нұсқаулығымен танысты, егер нақты жағдай туындаса, онда бөлімше басшысы қызметкерге оның өкілеттіктеріне сәйкес қойылатын талаптарды түсіндіреді).

Колледжде академиялық адалдықты қолдау шаралары жүргізіледі. Студенттердің ар-намыс кодексі, оқытушылар мен қызметкерлердің корпоративтік мәдениет кодексі әзірленді.

Колледжде оқу орнын дамытудың стратегиялық міндеттеріне сәйкес келетін жоғары кәсіби кадрлық әлеуетті дамыту және қалыптастыру бойынша жүйелі жұмыс жүргізіледі.

Кадр саясаты колледждің стратегиялық даму жоспарының құрамдас бөлігі болып табылады, қызметкерлердің шығармашылық өсуі мен кәсіби өзін-өзі жүзеге асыруына барынша мүмкіндік беру және сенім қағидаттарында құрылады.

 

1.2.8Колледжде құрылымдық бөлімшелердің қызметіне үнемі мониторинг жүргізіледі, мәселелер жедел түрде анықталады және мәселелерді табысты шешуге байланысты міндеттер шешіледі. Көрсетілетін білім беру қызметін үнемі жақсарту тетіктері әдістемелік, педагогикалық кеңестерде, әр түрлі деңгейдегі жұмыс кеңестерінде колледж ұжымымен өңделеді.

Колледж қызметін ішкі талдау объектілері:

- колледж мақсаттарына жету бойынша жұмыс нәтижелері;

- ішкі және сыртқы аудит нәтижелері;

- түзету іс-шараларын орындау нәтижелері;

- колледжді дамыту және ұсынылатын білім беру қызметтерінің сапасын арттыру бойынша құрылымдық бөлімшелердің мәселелері мен ұсыныстарын талдау.

Колледж қызметін талдау мониторинг нәтижелері, құрылымдық бөлімшелердің жылдық есептері негізінде жүргізіледі. Талдау үшін келесі әдістер қолданылады:

- сауалнама;

- сұхбат алу;

- сұрастыру;

- бақылау;

- құжаттаманы талдау;

- алынған деректерді өңдеу, талдау және түсіндіру әдістері.

Осылайша, колледж барлық жүйенің бастапқы және ағымдағы стратегиялық мониторингін жүргізеді, басқару құралдарының тиімділігі мен нәтижелілігін бағалау жолымен барлық құрылымдық бөлімшелердің стратегиялық мақсаттары мен міндеттеріне қол жеткізу дәрежесін талдайды және бағалайды.  Басқару жүйесінің стратегиялық мониторингі өзара байланысты екі блокты қамтиды: – үдерістер тиімділігінің мониторингі; – басқару құралдарының нәтижелілігінің мониторингі. Бағалау қызметтің негізгі көрсеткіштеріне қол жеткізу контексінде стратегиялық мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізу тұрғысынан жүргізіледі.

Әр бес жыл сайын колледж Павлодар облысының білім беру саласындағы бақылау департаменті жүзеге асыратын аттестаттауға есепті қалыптастыру кезінде өз-өзіне тексеру жүргізеді.

 Мониторингтің осы түрінің нәтижелері арқылы стратегиялық мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізу расталады, сондай-ақ оларға қол жеткізілмеген жағдайда колледжді басқару қызметін одан әрі бағалау жүргізіледі. Біріншіден, қол жеткізілген нәтижені бағалау, екіншіден, басқару жүйесінің нәтижелілік көрсеткіштерінің нақты қол жеткізілген деңгейін және, үшіншіден, процестердің нақты тиімділігін бағалау, сондай-ақ ауытқу себептерін талдау жүзеге асырылады. Мониторинг қағидаттары: Тәуелсіздік, ресурстармен қамтамасыз етілу, объективтілік, құпиялылық, толықтығы мен уақтылығы болып табылады. Қателерді жою бойынша шаралар әзірленеді, колледждің одан әрі тиімсіз нәтижелілігіне жол бермеу бойынша кеңес беру іс-шаралары (әр түрлі деңгейдегі кеңестер) жүргізіледі.

 

1.2.9 Колледждегіұйымдастыру құрылымы оқу орнын басқаруды тиісті деңгейде жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Бұл жүйенің тиімділігі өкілеттілікті бөлу практикасына; шешім қабылдау процедураларын түзетуге; ақпараттық алмасуды жақсарту әдістерін таңдауға; колледж жұмысының сапасын бақылауға және арттыруға мүмкіндік беретін бақылауды ұйымдастыруға негізделген.

Қажетті қаржы ресурстарының құрылымында: қазіргі заманғы оқу зертханалары мен кабинеттерін жаңғыртуға және жарақтандыруға, қазіргі заманғы білім беру инфрақұрылымын құруға, сапалы білім беру процесін қамтамасыз етуге, қазіргі заманғы ақпараттық-коммуникациялық инфрақұрылымды құруға, кадрлық құрамның біліктілігін арттыру бағдарламаларын іске асыруға арналған шығыстар басым (6-қосымша).

Колледждің Даму стратегиясы білім алушылардың, ИПҚжәне қызметкерлердің қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған студенттерді, оқытушылар мен қызметкерлерді әлеуметтік қолдаудың тиімді жүйесін құру негізінде жатыр. Салауатты өмір салтын қалыптастыру, төзімділікті, діни төзімділікті, көптілділікті, сыбайлас жемқорлық мінез-құлқын қабылдамауды дамыту бағдарламалары іске асырылуда.

 

1.2.10Колледждің 80 жылдық тарихы бар. Ең үздік педагогикалық кадрлар мен материалдық-техникалық базаны 20 ғасырдың 90-шы жылдары сақтай алды.

2018 жылы ТжКБ қызметіндегі үздік тәжірибелер мен проблемалық секторларды анықтау үшін "Кәсіпқор "Холдингі" КЕАҚ өткізген рейтинг бойынша колледж Қазақстан Республикасының 34 ауыл шаруашылығы колледждерінің арасында 15-ші орынға ие болды.

Колледж Павлодар облысында аграрлық сектор үшін кадрларды даярлау бойынша ең көне мекемелердің бірі болып табылады.

Павлодар облысы білім беру басқармасының "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК негізгі артықшылықтары:

1.         мамандарды дайындау бойынша сұранысқа ие мамандықтар;

2.         мамандық бойынша түлектерді жұмысқа орналастыру мүмкіндігі;

3.         колледждің көпжылдық жағымды беделі;

4.         ауыл шаруашылығы саласы үшін мамандар даярлаудың сапасы;

5.         колледждің бірегейлігі мен қажеттілігі - үлкен ауыл шаруашылығы ауданындағы оқу орны ретінде;

6.         кадрларды даярлаудың мамандандырылған бағыты;

7.         ауыл шаруашылығы кәсіпорындары мен әлеуметтік серіктестердің сұраныстарын ескере отырып, білім беру бағдарламаларының мазмұнын қалыптастыру;

8.         ұсынылатын білім беру қызметтерінің жоғары сапасы;

9.         еңбек нарығында түлектердің қажеттілігі;

10.       жоғары білікті оқытушылар құрамы;

11.       оқу үдерісін ақпараттандырудың және материалдық-техникалық қамтамасыз етудің қазіргі деңгейі.

 

1.2.11Колледждің білім беру қызметін талдау колледж қызметін SWOT-талдау технологиясын пайдалана отырып, 2018 жылға ағымдағы жағдайды талдай отырып жүргізілді және күшті жақтарды барынша дамытуға, әлсіз жақтарды барынша азайтуға, ықтимал тәуекелдерді азайтуға және қолайлы мүмкіндіктерді пайдалануға бағытталған.

Білім беру процесінің сапасын бақылау білім беру сапасын сыртқы және ішкі бағалау әдістерімен жүргізілетін білім беру мониторингінің нәтижелері негізінде барлық деңгейде басқарушылық шешімдерді қабылдау арқылы жүзеге асырылады.  Толық SWOT-талдау 7-қосымшада көрсетілген.

 

1.3 Сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясатты бағалау критерийлері

 

1.3.1.Жыл сайын құрылымдық бөлімшелер алқа органдарының отырыстарында атқарылған жұмыстар туралы есеп береді. Есептер талқыланады. Талқылау нәтижелері бойынша жұмысқа баға беріледі, қорытындылар жасалады, қызмет бағыттарына сәйкес жоспарларды түзету және жұмысты жақсарту бойынша шешімдер қабылданады. Мұның барлығы отырыс хаттамаларында көрсетіледі.

Жұмыстағы сәйкессіздіктерді анықтау және талдау үшін колледжішілік бақылаудың жылдық жоспарына сәйкес бақылау іс-әрекеттерін жүзеге асыратын ішкі аудиторлар тобы құрылды.

Ішкі аудит нәтижелері бойынша есеп әдістемелік және педагогикалық кеңестердің отырыстарында қаралады және колледж басшылығының білім беру қызметтерін көрсету сапасын талдау үшін негіз болады.

Басқару жүйесі қызметінің ашықтығы мен айқындығы алқалық органдардың қабылданған шешімдері туралы ақпараттың қол жетімділігімен қамтамасыз етіледі, ол сайтта, ақпараттық тақталарда, электрондық пошта арқылы, кеңестерде, басшының орынбасарлары, әдіскер, ЦӘК төрағалары арқылы таратылады. Ақпаратты мүдделі тұлғаларға жеткізуге жауаптылар анықталды.

Колледж түлектерімен және оларды жұмысқа қабылдаған ұйымдармен байланыс жасайды. Алынған ақпаратты басшының орынбасарлары жүйелейді және педагогикалық кеңестің назарына жеткізеді.

Осылайша, колледж басшылығы колледждің миссиясына, стратегиялық мақсатына қол жеткізуді қамтамасыз ететін барлық жобалар мен жоспарларды іске асыру үшін менеджерлік құзыреттіліктің жеткілікті деңгейіне ие. Басқару жүйесі және оның қызметі ашық, ашық және қолжетімді. Колледж басшылығы өз жұмысында қажетті өзгерістерге дайын және қабілетті.

 

1.3.2 Миссияны басқарудың пәрменді құралы ретінде, оның стратегиялық және жедел жоспарларға өзгеруі, барлық деңгейдегі және қызмет түрлеріндегі миссияны іске асырудың логикалық келісімділігін қолдау ретінде колледж стратегиясымен анықталған, ол тұтынушылар мен басқа да мүдделі тараптардың қажеттіліктерін, үмітін және талаптарын қанағаттандыру үшін сапа саласындағы мақсаттар мен саясатқа сәйкес нәтижелерге қол жеткізуге бағытталған.

 Колледж басшылығы кең талқылаудан кейін миссияны, пайымды қалыптастырады және колледж қызметінің барлық түрлерін көрсететін Даму стратегиясын әзірлейді. Стратегиялық жоспар негізінде сапа саласындағы саясат тұжырымдалған, бұл сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясаттың колледждің стратегиялық жоспарына, миссиясына, мақсаттары мен міндеттеріне сәйкестігін қамтамасыз етеді.

Колледждің Стратегиялық даму жоспарының негізгі бағыттарында қойылған мақсаттар мен міндеттерді жүзеге асыру жұмыс жоспарында көрініс табады. Мониторинг нәтижелері комиссиялардың есептерінде, анықтамаларында, шешімдерінде көрсетіледі.

Жыл сайын бөлімшелер туралы ережелерге сәйкес барлық құрылымдық бөлімшелер жылдық жоспарларды әзірлейді және бекітеді, онда миссияны, стратегиялық жоспарды және сапа жөніндегі мақсаттарды іске асыру шеңберінде қойылған мақсаттарға қол жеткізу мен міндеттерді шешу көрініс табады.

Жұмыс жоспарлары ЦӘК-ның және әдістемелік, педагогикалық кеңестердің тиісті отырыстарында бекітіледі, онда мүшелер ретінде басшының орынбасарлары, ИПҚжәне студенттер ұсынылады. Қызметтің әр түрлі бағыттары бойынша жұмысты ұйымдастыру үшін жұмыс топтарының мүшелері ретінде ИПҚжәне қызметкерлер құрамы арасынан неғұрлым тәжірибелі қызметкерлер, белсенді студенттер тартылады.

Сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясат колледждің стратегиялық жоспарына, миссиясына, мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес келеді. Білім беру қызметінің сапасын ішкі қамтамасыз ету жүйесінің механизмдері сыртқы және ішкі тетіктердің жиынтығын қамтиды.

Ішкі тетіктердің негізін өзін-өзі тексеру (ИПҚжәне студенттер деңгейінде өзін-өзі бақылау, колледж және жекелеген қызмет түрлері деңгейінде өзін-өзі бағалау, өзін-өзі аттестаттау) құрайды. Мамандарды даярлау сапасын арттыру мәселелері жетекшінің колледждің оқытушылар және студенттер ұжымымен тұрақты кездесулерін талқылаудың негізгі мәні болып табылады. Осы кездесулерде кез келген өткір және өзекті мәселелер ашық және конструктивті талқылануда, туындаған мәселелер жедел шешіледі. Колледж қызметі туралы Басшының жыл сайынғы есептері дәстүрлі болып табылады.

Колледж қызметін бағалау студенттердің оқыту сапасы туралы пікірін қамтиды. Жүргізілген әлеуметтік сауалнаманың нәтижелері колледжді одан әрі дамыту бағдарламасын жасау кезінде, мамандарды даярлау сапасын жетілдіру бойынша шараларды әзірлеу, ОЖБ аттестаттау үшін пайдаланылады.

Колледж сапа мәдениеті саласындағы саясатты анықтайтын негізгі нормативтік құжаттарды қабылдады және бекітті: колледж Жарғысы, ішкі тәртіп ережелері, оқытушылар мен қызметкерлердің корпоративтік мәдениет кодексі колледж оқытушылары мен қызметкерлерінің кәсіби міндеттерін орындау сапасына бірыңғай талаптарды белгілейді. Бұл талаптар колледж ортасының этикалық нормалары мен құндылықтары, ұжымның беделді бөлігінің нанымдары мен ұмтылыстары, тиімді қоғамдық тәжірибенің күтулері мен сұраныстары негізінде анықталған, бұл корпоративтік мәдениет пен сапа мәдениетін дамытады.

Корпоративтік мәдениет колледж қызметінің тиімділігін анықтайтын шешуші фактор болып табылады. Мәдениет пен құндылықтар сапасының негізгі сипаттамалары - ұжымдық уәждеменің басым болуы, колледждер мен жоғары оқу орындары арасындағы серіктестік байланыстарды дамыту; ұжымның әлеуметтік тұрақтылығы, оның колледжді басқаруға қатысуы; жоғары ұйымдастыру мәдениеті, қызметкерлердің нұсқаулықтары мен нұсқауларын сақтауы; қызметкерлердің хабардар болу дәрежесі; корпоративтік мінез-құлық этикасын сақтау, колледж имиджіне қолдау көрсете білу болып табылады.; көрсетілетін қызметтердің сапасын арттыру, қызметкерлердің кәсіби білімі мен құзыреттілігінің өсуі, кадрларды аттестаттау қорытындыларының оң серпіні; материалдық-техникалық және ақпараттық базаны дамыту; қызметтің барлық түрлерінен түсетін табыстардың өсуін қамтамасыз ету; зейінділік, сын, адалдық, қарапайымдылық, әділдік, қызметкерлер арасындағы ішкі тәртіп нормалары мен ережелерін сақтау.

Колледждегі корпоративтік мәдениетті дамыту контекстінде студенттерді колледждің нормалары мен құндылықтарына, дәстүрлеріне баулу, олардың колледж өмірінің жағдайларына тез бейімделуіне; тұлғааралық немесе конфессияаралық түсініспеушіліктен туындайтын студенттік ұжымдардағы мүмкін болатын жағымсыз құбылыстардың алдын алуға; студенттердің ғылыми-зерттеу жұмысына қызығушылығын ынталандыру және білім табынуын құруға үлкен көңіл бөлінеді. Дәстүрді дамытуға дәстүрлі іс-шаралар-Білім күні, Қазақстан халқы тілдерінің онкүндігі, Студенттер қатарына қабылдау, ҚР Тұңғыш Президенті күні, Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні, жаңа жылды тойлау, 8 наурыз, Наурыз мейрамы, Қазақстан халқының Бірлігі Күні, Жеңіс күні, мемлекеттік рәміздер күні, ҚР Конституция күні, спорттық іс-шаралар ықпал етеді. Барлық осы іс-шаралар колледждің құндылықтарына негізделген тәрбиелік әсерге ие.

Ішкі сапаны қамтамасыз ету жүйесінің ұйымдастырушылық аспектісін, колледждің сапа мәдениеті мен құндылықтарының негізгі сипаттамаларын қарау колледждің сапа мәдениеті мен құндылықтары қалыптасуының қанағаттанарлық деңгейі туралы қорытынды жасауға мүмкіндік береді.

1.3.3Ішкі сапа мәдениетін қамтамасыз ету жүйесінің ұйымдастырушылық аспектісі, колледждің сапа мәдениеті мен құндылықтарының қалыптасу деңгейі келесі қағидаттарға  негізделеді:

 

Оқу пәніне ерекше көңіл бөлінеді,бұл жерде колледжішілік бақылау, ЖІЖК жұмысы, топ сынып жетекшілері, дәлелсіз және дәлелді себептер бойынша оқу сабақтарының өткізілуін бақылау үлкен рөл атқарады. Ата-аналармен тығыз байланыс, сондай-ақ қамқоршылық кеңесі тарапынан қоғамдық бақылауды қамтамасыз ету жүзеге асырылады.

Колледждің педагогикалық ұжымы білім беруді жаңғырту тұжырымдамасында стратегиялық мақсаттарға үлкен рөл бөлінетінін біледі, тек колледждің әлеуметтік серіктестермен тұрақты өзара іс-қимылы процесінде ғана қол жеткізуге болады.

Мақсаттарын іске асыру үшін біздің колледж әлеуметтік әріптестердің қатысуын орынды деп санайды:

- біліктілік талаптарын анықтау;

- кәсіптік білім беру стандарттарын әзірлеу және біліктілікті тану;

- оқу орнын басқару (қамқоршылық кеңестерге қатысу);

- өндірістік оқыту мен тағылымдамаларды, кәсіптік бағдар беру жұмыстарын ұйымдастыру;

- бірлескен инновациялық жобаларды әзірлеу;

- еңбек нарығын талдаудың жаңа құралдары мен әдістерін әзірлеу;

- кәсіптік оқытудың нормативтік-құқықтық базасын жетілдіру;

- қаржыландырудың жаңа тетіктерін әзірлеу.

Қамқоршылық кеңесінің жұмысын ұйымдастыру оқу үдерісіне барлық қатысушылардың бірлескен қызметіне ықпал етеді, бұл колледжде пайда болатын проблемалық жағдайларды шешуге қолайлы әсер етеді.

Біздің колледждің тыныс-тіршілігіне ата-аналар қоғамдастығы белсенді қатысады, атап айтқанда: жалпы колледждік ата-аналар жиналысын, кездесулерді, дөңгелек үстелдерді, сыныптан тыс іс-шараларды ұйымдастыра отырып, студенттердің шығармашылық әлеуетін дамыту үшін қолайлы жағдай жасайды.

Үшінші курста ата-аналар мемлекеттік емтиханға дайындық үстінде студенттерді алып жүреді. Колледж түлектеріне "Мейірімді жол, түлек!" атты салтанатты іс-шара ұйымдастырылады.

Ата-аналар жиналысын өткізуге көп көңіл бөлінеді, онда қазіргі заманғы жасөспірімдерді тәрбиелеу, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға, аз қамтылған және көп балалы отбасылардағы балаларға әлеуметтік қолдау көрсету мәселелері талқыланады.

Кері байланыс орнату мақсатында ата-аналарға сауалнама жүргізіледі.

Жыл басында сауалнама жүргізілді, оның барысында "Білім беру сапасы дегеніміз не?" ата-аналардың көпшілігі «әлі де жақсы білімі бар мамандарды даярлау деп жауап берді -81,5%, 18,5% ата-аналар бұл баланың жеке тұлға ретінде қалыптасуын, есейуін, оның өмірлік құзыреттерінің дамуын және әлеуметтік бейімделуін түсінеді". Ата-аналардың 100% - ы өз балаларының педагогтармен және курстастармен қалыпты қарым-қатынасында, сондай-ақ барлық ата-аналар колледж әкімшілігіне және педагогикалық ұжымға, тәрбие бөліміне, топ шеберлеріне және кеңес немесе кеңес алу үшін сынып жетекшісіне жүгіне алады деп санайды.

Ата-аналардың 90% - ы педагогтердің баланың даулы жағдайларын шешуге көмектесетініне келіседі. Ата-аналардың 10% сұраққа жауап беруге қиналды.  Ата-аналардың 94% - ы педагогикалық ұжым олардың балаларының ішкі әлеуетін ашуға ықпал етеді және тек 6% - ы ғана келіспейді деп санайды.

Ата-аналардың 93,8% - ы оқу орнының жұмысына қанағаттанса, тек 6,2% - ы ғана мекеме колледж қызметі мен өз балаларының үлгерімі туралы ата-аналарды хабардар етпейтінін айтады.  Ата-аналардың 42,5% - ы Интернеттің болмауына байланысты мекеменің сайтына кіру мүмкіндігі жоқ.

Колледжде әр түрлі санаттағы студенттерді, соның ішінде әлеуметтік қорғалмаған студенттерді оқыту үшін жағдай жасалған, студенттер әлеуметтік, академиялық стипендия алушылар болып табылады, сондай-ақ күнделікті ыстық тамақпен қамтамасыз етілген.

Колледждегі тәрбие жұмысы 6 басым бағытқа сәйкес жүргізіледі:

1.     Қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие, ұлттық, отбасылық тәрбие

2.     Рухани-адамгершілік тәрбие.

3.     Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.

4.     Көркем-эстетикалық тәрбие

5.     Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу.

6.     Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты.

Колледжде волонтерлік қозғалыс үлкен дамыды. 2018-2019 оқу жылының басында волонтерлік қозғалыспен 89 адам қамтылды, бұл оқушылардың жалпы санының 63% құрайды.

Колледжде студенттермен әлеуметтік желілерде белсенді жұмыс жүргізілуде. Instagram - irtatk, facebook –Айнур Қабжанова –Ертіс колледжі әлеуметтік желісінде аккаунттар құрылды. Сондай-ақ, колледждің irtk.kz ресми сайтыбар. Оқу процесін сапалы жүргізу үшін тек қазіргі заманғы оқу материалдарының, әртүрлі электрондық құралдар мен тұсаукесерлердің ғана емес, сонымен қатар білім беру, ұйымдастыру процестерін басқаруға, әртүрлі есептік функцияларды орындауға арналған ақпараттық жүйелердің де болуы қажет. Мұндай жүйелер интеграцияланған және бір тұтас болуы тиіс.

Осы мақсатқа жету үшін біздің колледжде ақпараттық-білім беру ортасы құрылып, белсенді дамып келеді. Ол оқу процесінің барлық жақтарын қамтиды және оқу сапасын басқару және жалпы колледждің жұмыс істеуі үшін қолданылатын бірнеше өзара байланысты Ақпараттық жүйелерді қамтиды: колледж веб-сайтының бөлімдері. 2018 жылдан бастап колледжде АИС Platonus бағдарламасы енгізілуде.

Сонымен қатар, PowerPoint бағдарламасында әрбір пәннің әр тақырыбы бойынша презентациялар рәсімделеді және түзетіледі. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдана отырып оқу сабақтарын өткізу үшін жалпы білім беретін және арнайы пәндер оқытушылары интерактивті тақталармен жабдықталған № 12 және № 16 кабинеттерді пайдаланады, сондай-ақ колледжде оқу кабинеттерінде орналасқан мутимедиалық кешендер (9 кешен) бар.

Колледж оқушыларының дене тәрбиесі 2015 жылғы Типтік оқу бағдарламаларына сәйкес әзірленген колледждегі бұқаралық спорттық жұмыс жоспары және ағымдағы оқу жылына дене тәрбиесін жетілдіру "дене шынықтыру" пәнінің жұмыс бағдарламалары бойынша жүзеге асырылады..

Оқу жылы бойы білім алушылармен спорттық-бұқаралық жұмыс жүргізіледі. 2018-2019 жылы олар үшін келесі жарыстар мен спорттық-бұқаралық іс-шаралар ұйымдастырылды:

Салауатты өмір салтын қалыптастыру аспектілері бойынша Президенттің Жолдауын жүзеге асыру мақсатында" жүгірудің бірыңғай күні "ұранымен" денсаулық күні - 2018" Бірінші Президент күніне және ҚР Тәуелсіздік күніне арналған топтар арасында баскетболдан жарыс бірінші орында Ф-31 тобы, екінші орында Ф-21 тобы, үшінші орында ТОРА-31 тобы, аудандық оқушылар спартакиадасына қатысу: жалпы командалық "Алтын күз" кросс-5 орын, баскетбол - 1 орын, шағын футбол – 3 орын, аудандық оқушылар спартакиадасында пневматикалық винтовкадан ату-2 орын, тоғызқұмалақ-4 орын. Топ арасындағы спартакиада: ұлдар футбол - 1 орын Ф-31 тобы, 2 орын Ф-11 тобы, 3 орын Ф-21 тобы, қыздар: 1 орын П-21 тобы, 2 орын П - 11 тобы, 3 орын БГ-31 тобы. Күзгі кросс 1 орын-Ф-31, 2 орын  –Ф-11, қыздар 1 орын-П-21, үстел теннисі 1 орын-  Ф-31, 2 орын-  Ф-21, қыздар 3 орын П-21. Жалпы есепте ұлдар 1 орын Ф-31 тобы, қыздар 1 орын П-21 тобы.

Колледж әкімшілігі білім алушылардың әлеуметтік-тұрмыстық жағдайларын жақсартуға үнемі қамқорлық жасайды.

Павлодар облысы білім беру басқармасының"Ертіс аграрлық - техникалық колледжі" КМҚК  барлық мұқтаж  білім алушыларды жатақханадан орынмен қамтамасыз етеді.

Білім алушылардың демалысы, олардың үйлесімді дамуы және оқу сабақтарына сапалы дайындығы үшін арнайы жабдықталған демалыс бөлмесі бар.

Жатақхана кеңістігіндегі тәрбие жұмысын тәрбиеші ұйымдастырады.

Жатақханадағы тәрбие жұмыстарына студенттерді мәдени-бос уақыт қызметін ұйымдастыруға белсенді тартуға ерекше көңіл бөлінеді. Жатақханада "Жатақхана тұрғындарына арнау", "Күзгі бал", "Жаңа жылдық ертегі" мерекелеріне арналған түрлі демалыс іс-шаралары өткізіледі, конкурстар, викториналар, дискотекалар, қызықты адамдармен кездесулер және т.б. өткізіледі. Жатақханада өмір қызықты және танымдық. Студенттер колледжге жақын орналасқан жатақхананың сәтті орналасуының арқасында колледждегі спорт секцияларына қатысуға мүмкіндігі бар: волейбол, баскетбол, ату, үстел теннисі, мини-футбол, шахмат, тоғызқұмалақ.

Жатақханада тәрбие жұмысын ұйымдастыруда өзін-өзі басқаруды дамытуға үлкен көңіл бөлінеді. Тұратындар арасынан жатақхана кеңесі құрылады. Ол тәрбиешімен, басшыныңтәрбие ісі жөніндегі орынбасары және колледждің студенттік кеңесімен тығыз байланыста жұмыс істейді. Жатақхана кеңесінің құрамына: санитарлық-тұрмыстық, мәдени-көпшілік, оқу, ақпараттық бөлімдер және қабаттардың старосталары кіреді.

Жатақхана кеңесі барлық қызықты істердің бастамашысы болып табылады, қабаттар старосталарының қызметін үйлестіреді, жатақхананың өзіне — өзі қызмет көрсету жөніндегі жұмысты ұйымдастырады, жатақханада және оған іргелес аумақта қоғамдық-пайдалы жұмыстарды орындауға тұрушыларды тартады, әкімшілікке тұрғынға бекітілген материалдық құндылықтардың сақталуын бақылауды ұйымдастыруға көмектеседі, мәдени-бұқаралық жұмыстарды жүргізуді ұйымдастырады.

Жатақхана кеңесі тәрбиешімен бірге оқу жылына арналған жұмыс жоспарын әзірлейді.

Тұлғааралық қарым-қатынастарды, коммуникативтік қасиеттерді, құрдастарының ұжымында өмір сүре білуін қалыптастыруға көп көңіл бөлінеді,онда үй жағдайларымен салыстырғанда, әрбір адамға көңіл бөле білу және жақын маңдағы тұратын адамдарға деген мейірбандық, уақытында көмекке келу, көңіл бөлу қабілеті сияқты талаптар өседі.

Тәрбиеші студенттер үшін жатақхана нағыз туған үйіне айналатындай етіп жасауға тырысады.

 Жатақханадағы тәрбие жұмысының басты мақсаты -   жеке басының қасиеттері, жалпы құзыреті дамитын және таңдаған мамандық студенттердің оң көзқарасы құрастырылатын денсаулық сақтау тәрбие ортаны қалыптастыру болып табылады

Психологиялық қызмет студенттердің одан әрі жұмысқа орналасу бейімделуінің негізгі мәселелеріне жетекшілік етеді.  "Бітірушіні жұмысқа орналастырудың жеке траекториясын құру кезінде сүйемелдеу" бағдарламасы әзірленді.  Бағдарламаға сәйкес әрбір курс оқушыларымен жұмысқа орналасу үдерісі үшін қажетті білім мен дағдыларды алуға көмектесетін тренингтер, әңгімелер, жобалар, мастер-кластар өткізіледі.

2018 жылдың қазан айының басында колледж жатақханасында тұратын студенттер арасында студенттердің жатақханада тұру жағдайына қанағаттануын анықтау және оқудан тыс қызметті ұйымдастыру бойынша анонимдік сауалнама жүргізілді.

Сауалнаманың мақсаты студенттердің жатақханада тұру жағдайларына, спорт секцияларының, үйірмелер мен сыныптан тыс іс-шараларға қанағаттануын анықтау. Сауалнамаға 63 адам қатысты, бұл жатақханада тұратындардың 80% құрайды.  Студенттердің 35% - ы тұрмыстық жағдайдың жақсы деңгейі туралы мәлімдесе, студенттердің 49,2% - ы оны қанағаттанарлық деп санаса, тек 15,9% - ы қанағаттанарлықсыз деп санайды.

Бар жағдайларға қанағаттанбаған студенттердің пікірі бойынша тұрмыстық жағдайларды жақсарту үшін келесі ұсыныстар енгізу қажет: вай-фай, мемлекеттік тілдегі мерзімді басылымдарды алуан түрлі етіп,жатақхананың демалыс бөлмесінде уақытты іркіліске дейін ұзарту. Бұл ұсыныстар 2018 жылдың 23 қазанында педагогикалық кеңесте қарастырылды, сонымен қатар 2018-2019 оқу жылында оларды жүзеге асыру бойынша іс-шаралар анықталды.

 Студенттердің 80% - ы медициналық пункттің жұмысына риза, қалған студенттер медпункт қызметін пайдаланбайды.

Студенттердің 20% - ы оқу сабақтарына дайындық үшін жатақханада бос уақытын өткізеді, 35,3% - ы жатақханадан тыс достарымен бос уақытын өткізуді қалайды. 15% осы уақытта хобби –оқумен, сурет салуменайналысады. 5% ұйқы мен демалуға жұмсайды. 5% - жауап беруге қиналды.

Студенттердің 57% - ы үйірмелер мен спорт секцияларының жұмысына риза, 25% - ы жартылай риза және 17% - ы өздерін қызықтырған секциялардың болмауына байланысты риза емес.

Үйірмелер мен спорт секцияларының жұмысын жақсарту бойынша студенттер спорттық құрал-саймандарды жаңартуды ұсынды. 60% колледждің, жатақхананың қызмет көрсету қызметкерлерімен қарым-қатынаста қиындық тудырмайды және студенттердің 40% - ы олармен жақсы қарым-қатынас орнаған.

 

1.3.4 Колледжде қызметті басқару құрылымы қалыптасқан, штаттық кесте бекітілген, лауазымдық міндеттер бөлінген. Колледждің даму стратегиясын тиімді жүзеге асыру, миссияға, мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізу үшін колледждің ұйымдық құрылымы құрылды.

Басқарма алқалылық және дара басшылық пен алқалылық бірлігінің қағидаттары негізінде жүзеге асырылады. Демократиялылық, ашықтық, жалпы адамзаттық құндылықтардың басымдығы, адамның өмірі мен денсаулығын қорғау, тұлғаның еркін дамуы принциптері сақталады.

 

Басқару құрылымының деңгейлері жасалды

 

Құрылымның бірінші деңгейі-стратегиялық басқару деңгейі. Қазақстан Республикасының заңнамасымен және колледж жарғысымен анықталған өз құзыретіне сәйкес білім беру ұйымына тікелей басшылықты жүзеге асыратын басшы колледждің дара атқарушы органы болып табылады. Басшы колледж құрылтайшысының бұйрығымен қызметке тағайындалады және босатылады.

Функционалдық міндеттеріне сәйкес жұмыс істейтін басшы және оның орынбасарлары колледждеәкімшілік басқаруды жүзеге асырады.Басшының негізгі қызметі - педагогикалық кеңес, әдістемелік кеңес және қызметкерлердің жалпы жиналысы арқылы білім беру үдерісі мен кәсіби даярлықтың барлық бөлімшелерін үйлестіру.

Колледж басшысы педагогикалық кеңеспен және әдістемелік кеңеспен бірлесе отырып, колледждің даму стратегиясын анықтайды, мемлекеттік және қоғамдық органдарда колледж мүддесін білдіреді. Білім беру ұйымдарында тіршілік әрекетін ұйымдастыру үшін жеке заңды жауап береді, мамандарды сапалы кәсіби даярлау үшін қолайлы жағдай жасайды.

Колледж басшысы тиімділік пен нәтижелілік бойынша орынбасарлары мен аудиторлардың есептерін талдайды және білім беру қызметін ұсыну сапасын жақсарту процесіне басшылық жасайды.

Колледжде жауапкершілік пен өкілеттілікті бөлу колледж жоспарларымен, басшының бұйрықтарымен, лауазымдық нұсқаулықтармен және бөлімшелер туралы ережелермен анықталады.

Персоналдың өкілеттігі мен жауапкершілігін анықтайтын құжаттар міндетті түрде колледждің тиісті қызметкерлеріне жеткізіледі.

Бөлімшелер мен қызметкерлердің өзара іс-қимылы ұйымдық құрылымда ұсынылған. Колледж бөлімшелерінің құрылымы тиісті бөлімшелердің ережелерінде белгіленген.

            Құрылымның екінші деңгейі – тактикалық басқару деңгейі басшының орынбасарлары, бас есепші, кадр бөлімінің меңгерушісі басқаратын бөлімшелерден тұрады:

 

-      Оқу бөлімі;

-      Оқу-өндірістік жұмыс бөлімі;

-      Тәрбие бөлімі;

-      Әдістемелік бөлімі;

-       Шаруашылық бөлім;

-       Кадрлар бөлімі;

-       Бухгалтерия.

Жоғарыда көрсетілген құрылымдық бөлімшелер білім беру процесін басқаруды және жалпы колледждің жұмысын қамтамасыз етеді.

- Оқу бөлімі (басшының оқу жұмысы жөніндегі орынбасары) мемлекеттік стандартқа сәйкес колледждің барлық кәсіптік білім беру бағдарламаларын іске асыру үшін оқу үдерісін жоспарлауды, бақылауды және ұйымдастыруды қамтамасыз етеді, студенттердің жалпы оқу және кәсіптік құзыреттерінің қалыптасу деңгейін бақылайды.

Негізгі міндеттері:

1.  "Нұрлы жол" мемлекеттік бағдарламасын, Қазақстан Республикасының Білім және ғылымын дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру жағдайында мамандар даярлаудың жоғары деңгейін қамтамасыз ету;

2.  өңірдің аграрлық-өнеркәсіптік кешенінің қажеттілігі үшін кадрлар даярлау;

3.  заманауи технологияларды, білім беру бағдарламаларын енгізу;

4.  оқу жұмысын жоспарлау, оқу жоспарлары мен бағдарламаларының орындалуын қамтамасыз ету және бақылау;

5.  студенттердің интеллектуалдық дамуы үшін ғылыми негіздерді құру.

-Оқу-өндірістік жұмыс бөлімі(басшының оқу-өндірістік жұмыс жөніндегі орынбасары) мемлекеттік стандартқа сәйкес колледждің барлық кәсіптік білім беру бағдарламаларын іске асыру кезінде кәсіби оқытуды, Практикалық оқыту мен практиканың барлық түрлерін жоспарлауды, бақылауды және ұйымдастыруды қамтамасыз етеді; дуальды оқыту шеңберінде колледждің әлеуметтік серіктестерімен шарттық қарым-қатынас жасайды; Практикалық оқытудың материалдық базасын нығайтуға жәрдемдеседі.; кәсіби шеберлік байқауларына қатысу арқылы колледж және жұмысшы кәсіптердің имиджін жоғарылатуға қатысады.

Негізгі міндеттері:

1.  дуальді оқыту жүйесін, модульдік бағдарламаларды енгізу;

2.  әлеуметтік әріптестікті кеңейту, оқу процесінің кестесін түзету бойынша жұмыс берушілермен тығыз өзара іс-қимыл жасау;

3.  жоғары білікті мамандарды даярлаудың стратегиялық міндеттеріне сәйкес колледждің оқу-материалдық базасын жетілдіру.

- Әдістемелік бөлім (колледж әдіскері) мемлекеттік стандартқа сәйкес колледждің барлық білім беру бағдарламаларын жүзеге асыру үшін ғылыми-әдістемелік жұмысты жоспарлауды, бақылауды және ұйымдастыруды қамтамасыз етеді. Аталған бөлімше колледждің инновациялық дамуын, оның инновациялық саясатын қалыптастыру мен іске асыруды, ғылыми-зерттеу жұмысын жоспарлау, бақылау және ұйымдастыруды, ресурстық қамтамасыз етуді, соның ішінде колледж қызметінің ақпараттық бағытын іске асыруды қамтамасыз етеді, біліктілікті арттыруға жәрдем көрсетеді. Басқа оқу орындарымен байланысты жүзеге асырады.

Негізгі міндеттері:

1.  мамандарды даярлау сапасына қол жеткізу мақсатында оқытудың мазмұнын, әдістемелерін және технологияларын жаңғырту;

2.  инженерлік-педагогикалық кадрлардың зияткерлік әлеуетінің сапасын арттыру;

3.  ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелерін білім беру процесіне енгізу;

4.  колледж имиджін көтеру;

5.  кадрларды даярлаудың халықаралық талаптарына сәйкес білім беру бағдарламаларын үйлестіру мақсатында халықаралық байланыстарды кеңейту.

- Тәрбие бөлімі (басшының тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары, психолог, музыкалық жетекші, кітапханашы, медициналық қызметкер, жатақхана тәрбиешісі, сынып жетекшілері мен өндірістік оқыту шеберлері) тәрбие жұмысын жоспарлауды, бақылауды және ұйымдастыруды, колледждің барлық бөлімшелерінде жастар саясатын іске асыруды қамтамасыз етеді; өзін-өзі басқару және өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру мен дамытуға жауап береді, психологиялық қызметке басшылық етеді; "қауіп-қатер тобы" студенттерін анықтауды және олардың әлеуметтік-педагогикалық бейімделуі, түзету жәнетегістеу; колледж бойынша топтардың кезекшілігін ұйымдастырады.

Негізгі міндеттері:

1.  мемлекеттік жастар саясатын іске асыру;

2.  өзін-өзі жүзеге асыруға қабілетті, бәсекеге қабілетті, шығармашылық, әлеуметтік бағдарланған тұлғаны дамыту үшін жағдай жасау.

3.  студенттерде белсенді азаматтық ұстанымды, әлеуметтік жауапкершілікті, патриоттық сезімді, жоғары адамгершілік және көшбасшылық қасиеттерді қалыптастыру;

4.  "Мәңгілік ел" жалпыұлттық идеясының қағидалары негізінде білім беру үдерісінде тәрбие компонентін күшейту.

- Шаруашылық бөлімі(шаруашылық меңгерушісі) колледждің шаруашылық қызметін ұйымдастыруды, бақылауды және жоспарлауды, колледждің барлық бөлімшелерінің қауіпсіз және жайлы жұмыс істеуін қамтамасыз етеді.

Негізні міндеттері:

1.  колледждің материалдық-техникалық базасын нығайту, ғимараттарды, зертханаларды, кабинеттерді ағымдағы және күрделі жөндеу;

2.  колледж ғимараттары мен үй-жайларын қолданыстағы санитарлық-гигиеналық және өртке қарсы нормалар мен ережелерге сәйкес ұстау;

3.  колледждің пайдалануындағы мүлікті сақтау бойынша шаралар қабылдау.

-    Кадрлар бөлімі (кадрлар бойыншаинспектор), колледж қажеттілігін іріктеуді, болжауды және жоспарлауды, қажетті кадрлармен жасақтауды қамтамасыз етеді, қызметкерлердің біліктілігін арттыруға, тұрақты аттестаттауды өткізуге ықпал етеді, қызметкерлердің еңбек және әлеуметтік міндеттерінің сақталуын бақылауды, әлеуметтік-психологиялық климатты қолдау мен нығайтуды, жанжалдардың алдын алуды қамтамасыз етеді.

Негізгі міндеттері:

1.  қызметкерлерді қабылдау, есепке алу және жұмыстан шығару рәсімдерін құжаттау;

2.  жұмыс уақытша жоқ қызметкерлердің (демалыстағы жоқ, ауруы бойынша, кеткені іссапарға және т. б.).

3.  кәсіпорын үшін қызметкерлерді іріктеу (іздеу және іріктеу);

4.  орналастыру мен ауыстыру, кәсіпорын қызметкерлері;

5.  лауазымдағы қалыптасуы және қызметкерлердің бейімделуі;

6.  қызметкерлерді кәсіптік даярлау (оқыту және қайта даярлау);

7.  кәсіпорын қызметкерлерін қабылдауды ұйымдастыру (қызметтік және жеке мәселелер бойынша);

8.  кәсіпорын қызметкерлерінің жазбаша өтініштерімен жұмыс;

9.  мұрағаттық және анықтамалық жұмыс;

10. әскери міндеттілермен жұмыс

- Бухгалтерия (бас бухгалтер, бухгалтер, мемлекеттік сатып алу бойынша менеджер), колледждің қаржылық және экономикалық қызметін ұйымдастыруды, бақылауды және жоспарлауды, есеп және салық саясатын іске асыруды, оқу орнының қаржылық қызметін, оның экономикалық және қаржылық дербестігін бақылауды қамтамасыз етеді.

Қаржы қаражатын бөлу және материалдық активтерді қалыптастыру принципі колледждің Стратегиялық даму жоспарымен анықталады, білім беру ұйымының миссиясы мен мақсаттарына сәйкес келеді.

Қаржы қаражатын бөлу бекітілген Стратегиялық даму жоспарына сәйкес жүзеге асырылады. Ағымдағы жылға арналған даму жоспарында Павлодар облысының техникалық және кәсіптік білім беруді дамытудың 2017-2021 жылдарға арналған өңірлік бағдарламасына сәйкес іс-шаралар көзделген.

Қаржылық қызмет ҚР заңнамасына сәйкес жүзеге асырылады.

Негізгі міндеттері:

1.         мүдделі тұлғаларды колледждің қаржылық жағдайы мен қаржылық жағдайындағы өзгерістер туралы толық және дұрыс ақпаратпен қамтамасыз ету;

2.         кәсіпорындардағы бухгалтерлік есеп:

- операциялар мен басқа да оқиғалардың нәтижелері оларды жасау фактісі бойынша танылатын есептеулер;

- қаржылық есеп беру кәсіпорын әрекет етеді және болашақта әрекет етеді деген болжам негізінде жасалатын қызметтің үздіксіздігі;

Бухгалтерлік жазбалар операцияны жасау фактісін тіркейтін бастапқы құжаттар негізінде жүргізіледі. Барлық шаруашылық операциялар мен басқа да оқиғалар колледж Жарғысында айтылған.

Құрылымның үшінші деңгейі - жедел басқару деңгейі. Оны циклдік – әдістемелік комиссиялардың төрағалары қамтамасыз етеді.

Колледжде төрт ЦӘК жұмыс істейді:

1)        жалпы білім беретін пәндер ЦӘК, төрайымы – Аксюченко Н.А.

2)        арнайы пәндер ЦӘК, төраға – Батталов К.Г.

3)        өндірістік оқыту шебері ЦӘК, төрайымы – Жаворонкова Т.В.

4)        сынып жетекшілер ЦӘК, төрайымы – Даутова М.А.

ЦӘК негізгі бағыттар бойынша жұмыс істейді:

            1.  Жұмыс бағдарламаларын, күнтізбелік-тақырыптық жоспарларды, педагогтардың іскерлік біліктілігін жеке арттыру жоспарларын қарау және бекіту.

            2.  Болашақ мамандардың сапасын арттыру мақсатында оқытудың жаңа технологияларын енгізу.

            3.  Студенттерді оқытуға компьютерлік бағдарламаларды енгізу.

            4.  Материалды тереңдетіп оқыту мақсатында студенттердің шығармашылық жұмыстарын жандандыру.

            5.  Оқытушылардың оқу сабақтарына өзара қатысуын ұйымдастыру, оқытушылардың жеке жоспарлардың орындалуы туралы есептерін тыңдау;

           6.   Пәндік апталықтарды, ашық сабақтарды өткізуді қамтамасыз ету, оқытушылар мен студенттердің семинарларға, конкурстарға, конференцияларға және т. б. қатысуы.

           7.   Аудиториядан тыс мәдени-бұқаралық және спорттық іс-шараларды өткізуді қамтамасыз ету.

Құрылымдық бөлімшелердің қызметін бақылау колледжішілік бақылау жоспарына және басшының ағымдағы тексерулер жүргізу туралы өкімдеріне сәйкес жүзеге асырылады.

                 Колледжішілік бақылау жүйесін ұйымдастыру колледждің оқу, оқу-өндірістік, тәрбие, оқу-әдістемелік және әкімшілік–шаруашылық қызметін реттейтін құжаттардың сапалы іске асырылуын қамтамасыз етеді. Колледжішілік бақылау кемшіліктерді дер кезінде жою мен алдын алуды, озық педагогикалық тәжірибені жалпылау мен таратуды, бәсекеге қабілетті мамандарды даярлау бойынша міндеттерді табысты шешу үшін ұжымда шығармашылық еңбек жағдайын қалыптастыруды қамтамасыз етеді.

Колледждегі бақылау барлық құрылымдық бөлімшелердің, оқытушылар мен студенттердің қызметін қамтиды.

Ағымдағы ішкі бақылауды колледж бөлімшелері жүзеге асырады. Осы мақсатта құрылымдық бөлімшелерде басшының өкімімен жұмыс комиссиялары құрылады. Құрылымдық бөлімшелердегі ішкі тексерулердің объектілері:

- пәндердің оқу-әдістемелік кешендерінің дайындығы және мазмұны;

- студенттердің сабаққа қатысуы;

- іс жүргізу жағдайы және т. б.

Оқу іс-әрекетінің нәтижелерін өлшеу және бағалау (білім беру үдерісі сапасының мониторингі).

ЦӘК төрағалары мен басшының орынбасарлары семестрлік аттестация, емтихан сессияларының нәтижелері бойынша білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейіне талдау жүргізеді. Мониторинг кезінде алынған ақпарат колледжге сәйкессіздіктерді басқаруды жүзеге асыруға және өзінің білім беру процестерін үздіксіз жетілдіруге мүмкіндік береді.  Мониторинг нәтижелері бойынша өткізілетін барлық іс-шаралар ЦӘК отырыстарының хаттамаларында көрсетіледі және педагогикалық кеңесте қаралады.

Колледжде педагогтердің жұмысы төрт деңгейлі бақылау жүйесі сынақтан өтеді:

1-деңгей- оқу жылына арнайы кестемен жоспарланған әкімшілік бақылау. (әкімшіліктің кезекшілік кестесі, әкімшіліктің сабақтарына қатысу, сабаққа жоспарланған құжаттамалардың бар-жоғын тексеру, оқушылар мен т. б. білімдерінің әкімшілік кесіндісін жүргізу).

Жыл сайын колледждің кабинеттері мен зертханаларының байқау-конкурсы өткізіледі және негізгі кәсіптік білім беру бағдарламасын меңгеру нәтижелеріне қойылатын талаптарды есепке ала отырып, оқу-әдістемелік кешендердің жаңартылуын тексеру жүргізіледі.

Тексеру критерийлері:

- жұмыс бағдарламасының болуы;

- перспективалық-тақырыптық жоспардың болуы;

- технологиялық карталардың болуы;

- ҚР МЖМБС-ның технологиялық картасы мен ЖЖмазмұнының оқу жоспарларына сәйкестігі;

- оқу пәндері, кәсіби модульдер бойынша әдістемелік және дидактикалық материалдардың болуы және сапасы;

- рейтингтік бақылау жүйесі және білім мен іскерлікті бағалау;

- оқу журналдары бойынша семестрдегі студенттердің білімі мен іскерлігін бақылауды талдау.

- оқу журналдарын рәсімдеу сапасы;

- сабаққа қатысқан сабақтарды талдау.

Тексеру нәтижелері ЦӘКжәне колледждің педагогикалық кеңесінде талқыланады.

2-деңгей– өзара бақылау – бір-біріне қатысты колледж оқытушылары жүзеге асырады. Бақылаудың бұл түрі бір жылға арналған міндеттер мен жоспарларда жоспарланады. Бақылаудың бұл түрі ынтымақтастық, тәлімгерлік және оқытушылардың шеберлігін көтерудің нәтижелі тәсілін көздейді. Сабаққа қатысқан сабақтарды есепке алу сабақты талдаудың жүйелі тәсілінің технологиясына сәйкес сабаққа қатысқан сабақтарды талдаудың арнайы бланкілерінде жүргізіледі.

3-деңгей– оқытушының өзін – өзі бақылауы-сабақтарды өздігінен талдау, семестрлік өздігінен есеп беру, орындалған педагогикалық жүктеме Туралы жыл сайынғы өздігінен есеп беру нәтижесінде оқытушылармен жүзеге асырылады.

4-деңгей– студенттің өзін – өзі бақылауы-қазіргі уақытта ұжым өз жетістіктерін білім беру стандарттарының талаптарымен салыстыра білуге, студенттердің оқу қызметіне деген қызығушылықтары мен уәждемесін арттыруға ынталандырудың бірі ретінде қабілетін дамыту міндетін шешу бойынша жұмыс істеуді жалғастыруда. Бұл жұмыстың бір бағыты студенттердің оқу жетістіктерін бағалаудың рейтингтік жүйесін жетілдіру болып табылады.

Сабақ тиімділігін арттыру үшін колледж әкімшілігінің өкілдері кейіннен талдау және талқылаумақсатымен оқытушылар сабақтарына  қатысады. Бұл жұмыстың нәтижелері оқытушылардың әдістемелік жұмысына рейтингтік баға беру кезінде қолданылады.

Павлодар облысы білім беру басқармасының  "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК-да 2010 жылдың 15 наурызынан бастап қамқоршылық кеңес жұмыс істейді.  Жыл сайын оның жұмыс жоспары әзірленеді (2018-2019 оқу жылына арналған жұмыс жоспары. 8 қосымша).

Қамқоршылық кеңес өз жұмысын Қазақстан Республикасының "Білім туралы" заңының 44 бабының 9 тармағына, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 27 шілдедегі № 355 бұйрығына және колледждің Қамқоршылық кеңесі туралы ережеге сәйкес құрады. Қамқоршылық кеңес колледжге студенттерді оқыту және тәрбиелеу ісінде көмек көрсету, оқу-әдістемелік кешеннің материалдық-техникалық қамтамасыз етілуін жақсарту, білім беру бағдарламаларын қаржылық қолдау, инновациялық үдерістер үшін құрылған.

Қамқоршылық кеңестің құрамына ата-аналар қоғамы, әлеуметтік серіктес, жұмыспен қамту орталығының өкілі, КТІЖ инспекторы, ҮЕҰ өкілі, аудандық мәслихат депутаты кіреді (9- қосымша).

Колледждің қамқоршылық кеңесінің қызметі жан-жақты, соның ішінде қайырымдылық көмек көрсетуге бағытталған:

- студенттердің салауатты өмір салтын қалыптастыруға жағдай жасау;

- қолданыстағы заңнамалық актілермен тыйым салынбаған қызметтің басқа түрлері.

Қамқоршылық кеңес мүшелері колледжге жоғары кәсіби байланыс мамандарын дайындауда көмек көрсету міндетін қойды, бұл үшін қамқоршылық кеңес үздік студенттерді марапаттау, грамоталармен, дипломдармен марапаттау түрінде ынталандыру жасайды. Бүгінгі таңда колледж түлектеріне кәсіптік білім беруді жалғастыру мүмкіндігін беру мақсатында орта және жоғары кәсіптік білім берудің келісілген интеграцияланған бағдарламаларын енгізу, түлектерді кәсіпорындарға жұмысқа орналастыру, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар және т. б. санаттағы студенттермен және отбасымен жұмысты ұйымдастыру арқылы колледждің оң имиджін қалыптастыруға көмек көрсетіледі.

Әлеуметтік серіктестер колледжде студенттерді оқытудың барлық кезеңінде кәсіпорындарға жұмысқа орналасуға және одан әрі мансаптық өсуге көмектесетінін атап өткім келеді.

1.3.5Сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясат академиялық адалдық пен бостандықты, студенттер мен қызметкерлерге қатысты кез келген түрдегі төзбеушіліктен және кемсітушіліктен қорғауды қолдауы тиіс. Колледж басшылығы ұмтылады алдын алу жанжалдардың басшылығы мен колледж қызметкерлері, оқытушылары, студенттері, сондай-ақ, студенттер мен оқытушылар арасындағы әр түрлі әдістердің көмегімен басқару:

- жалпы ұйымдастырушылық мақсаттарды анықтау (барлық қызметкерлердің қызметі білім беру сапасы саласындағы колледж мақсаттарымен біріктірілген);

- жұмысқа қойылатын талаптарды түсіндіру (әрбір қызметкер өзінің лауазымдық нұсқаулығымен танысты, егер нақты жағдай туындаса, онда бөлімше басшысы қызметкерге оның өкілеттіктеріне сәйкес қойылатын талаптарды түсіндіреді).

Колледжде қақтығыстарды басқару негізінде әрекет етеді:

- әр жанжалды жеке қарау;

- мүдделер қақтығысы және реттеу процесі туралы мәліметтерді ашу процесінің құпиялылығы;

- жанжалды реттеу кезінде колледж және қызметкер (студент) мүдделерінің теңгерімін сақтау;

- мүдделер қақтығысына байланысты студентті немесе қызметкерді қудалаудан қорғау.

Колледжде студенттер мен оқытушылардың академиялық адалдықты сақтауына үлкен көңіл бөлінеді, оның негізгі қағидалары - адалдық, ашықтық, өзара сенім, құқықты, бостандықты құрметтеу, білім беру процесінің барлық қатысушыларының теңдігі.

Колледжде академиялық адалдықты қолдау шаралары жүргізіледі. Студенттердің ар-намыс кодексі, оқытушылар мен қызметкерлердің корпоративтік ар-намыс кодексі әзірленді.

Оқытушылар мен қызметкерлердің корпоративтік ар-намыс кодексі атқаратын лауазымына қарамастан әрбір қызметкер үшін міндетті мінез-құлық үлгісін белгілейді. Қызметкердің мінез-құлық моделі оның саяси-құқықтық, адамгершілік-эстетикалық мәдениеті мен оқу-тәрбие процесін іске асырудағы корпоративтік қағидатының органикалық бөлігі болады. Сонымен қатар, оқу-тәрбие процесінде колледж қызметкерінің жеке және кәсіби-іскерлік қасиеттерін қамтитын кәсіби мәдениет қалыптасады.

Басқарманың әр түрлі деңгейлерінің басшылары өздері қабылдаған шешімдер, жоғары тұрған басшыларға беретін кеңестер мен ұсынымдар, қарамағындағы қызметкерлердің атқаратын лауазымдарына сәйкес міндеттері мен өкілеттік көлемін анықтау үшін жауапты болады, бағынысты қызметкерлерге қатысты негізсіз айыптауларға, дөрекілік, адамдық қадір-қасиетін кемсіту, жөнсіздік фактілеріне жол бермеуге тиіс.

Кодекстің нормаларын кез келген деңгейдегі колледж қызметкерлерінің бұзуы еңбек ұжымының, құрылымдық бөлімшенің жалпы жиналысында қарауға және олардың ұсынымдарды (шешімдерді) қабылдауға; белгіленген тәртіппен құрылған комиссияның осы Кодекстің бұзылуына әкеп соққан себептер мен мән-жайларға тексеру жүргізуге; ҚР Еңбек кодексіне сәйкес қызметкерлерге тәртіптік жаза қолдануға негіз бола алады.

Колледждің әрбір білім алушысы жоғары академиялық мәдениетті, сенім мен өзара сыйластық ахуалын қолдауға қамқорлық жасайды.

Колледж білім алушылары академиялық нормаларды бұзуға төзбеушілікті қалыптастырады, олардың ішінде есептен шығару, плагиат, жалғандық жасау; көлемі бойынша кез келген дайын оқу материалдарын (рефераттар, курстық, бақылау, дипломдық және басқа жұмыстар), оның ішінде Интернет-ресурстарды, өз еңбегінің нәтижесі ретінде ұсыну; неғұрлым жоғары баға алу үшін туыстық немесе қызметтік байланыстарды пайдалану; оқытушыны алдау және оған дәлелсіз қарым-қатынас; колледждегі оқуға және лауазымдық жағдайға тікелей немесе жанама қатысы бар құжаттарды; бос қалу және кешігу-себепсіз оқу сабақтарын немесе олардың бөліктерін жіберу.

Колледж студенті академиялық арамдықдың барлық аталған түрлерін  жоғары кәсіби маман ретінде сапалы және бәсекеге қабілетті білім алумен үйлеспейтін ретінде қарастырады

Сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясат академиялық адалдық пен еркіндікті қолдауға ықпал етеді, студенттер мен қызметкерлерге қатысты кез келген түрдегі төзбеушіліктен және кемсітушіліктен қорғауға кепілдік береді.

 

1.3.6 Колледжде сыбайлас жемқорлыққа қарсы әрекет ету саясаты сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясаттың маңызды элементі ретінде. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы шаралар, колледж басшылығының оқытушылар мен студенттерге қол жетімділігі, сұранымға ден қою икемділігі.

ИПҚ және қызметкерлердің еңбек ұжымының жиналыстарына, директормен, орынбасарлармен кездесулерге, түрлі деңгейдегі кеңестердің, жиналыстардың отырыстарына қатысуға және қызметті жақсарту жөнінде ұсыныстар енгізуге мүмкіндігі бар. Студенттердің сынып жетекшілерімен және жетекшімен олардың мәселелері, сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық, нашақорлықпен күрес мәселелері бойынша кездесулер үнемі өткізіледі.

 Колледж басшылығының қол жетімділігі және оқытушылар мен студенттермен кері байланыс оқытушылардың электрондық поштасы колледж басшылығына, бөлім меңгерушісіне, сынып жетекшілері арқылы, студенттік өзін-өзі басқару арқылы, студенттік ұйымдар арқылы жеке өтініштері қамтамасыз етіледі.

Колледж басшылығында жеке мәселелер бойынша қабылдау кестесі бекітілді. Әр түрлі академиялық мәселелер бойынша шағымдар мен өтініштер беру тәртібі ҚР 2007 жылғы 12 қаңтардағы N 221 "Жеке және заңды тұлғалардың өтініштерін қарау тәртібі туралы"  Заңына сәйкес жүзеге асырылады. Сонымен қатар, студенттердің білім беру үдерісімен қанағаттану деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін сұрақ қою, сауалнамалар жүйелі түрде жүргізіледі. Жыл сайын "Сыбайлас жемқорлықтың зияны"тақырыбында сынып сағаты өткізіледі. Бірінші қабатта "Саналы азамат"стендінің материалдары ұсынылды.

Сондай-ақ, оқу ғимаратында көрнекті жерде сенім жәшігі орналасқан, шағымдар мен ұсыныстарды қарау жүйелі түрде жүргізіледі. Үлкен алдын алу жұмыстары жүргізілуде: құқық қорғау органдарының өкілдерімен кездесулер, плакаттар конкурстары, сынып жетекшілерімен сынып сағаттары, сыбайлас жемқорлыққа қарсы тақырып бойынша баяндамалар өткізіледі. Есепті кезеңде сыбайлас жемқорлық көріністері байқалған жоқ. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы шаралар колледжде заманауи талаптарға сай. Колледж басшылығы оқытушылар мен студенттерге қолжетімді, олардың сұраныстарына икемді жауап береді.

1.3.7 Колледжде оқу үдерісін жетілдірудің маңызды жолдарының бірі қолайлы білім беру және тәрбие ортасын қалыптастыру бойынша тұрақты жұмыс болып табылады. Колледжде сапа саласындағы қызметті жүзеге асыру үшін: қаржылық ресурстар; ішкі сапа аудитін қоса алғанда, барлық жұмыс түрлерін орындау және тексеру мәселелерінде құзыретті білікті персонал; қажетті материалдарды, ғимараттар мен үй-жайларды, инженерлік желілерді, ұйымдастыру техникасын және бағдарламалық қамтамасыз етуді қамтитын материалдық-техникалық ресурстар қолданылады.; басқару, жұмыстарды орындау және тексеру кезінде міндеттерді, өкілеттіктер мен жауапкершілікті нақты бөле отырып, Ұйымдық құрылым; ақпараттық ресурстар (процестер мен олардың нәтижелеріне, бақылау әдістеріне, персоналға және тасымалдаушылардың барлық түрлерінде т.б. қойылатын талаптарды регламенттейтін құқықтық, нормативтік және техникалық құжаттар); физикалық ресурстар (энергия тасығыштар, су, қосалқы материалдар және т. б.).

Талапкерлердің, білім алушылардың, олардың ата-аналарының мемлекеттік органдар өкілдерінің, әлеуметтік серіктестердің және жалпы қоғамның тұрақты сенімін қамтамасыз ету үшін колледж барлық мүдделі тараптардың талаптары мен тілектерін ескере отырып, өз қызметін үздіксіз жетілдіреді.

Стратегиялық жоспардың бағыттарына, материалдық ресурстарға және колледждің зияткерлік активтеріне сәйкес сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясатты іске асыру дәрежесін бағалау, студенттердің, ИПҚ және қызметкерлердің қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталуы колледждің педагогикалық кеңесінің отырыстарында қаралады.

Студенттердің, ИПҚ және персоналдың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағыттылығы жүйелі әлеуметтік сауалнама жүргізумен қамтамасыз етіледі.

Сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясатты іске асыру дәрежесін студенттердің, ИПҚ және персоналдың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған колледждің Стратегиялық жоспарының, материалдық ресурстары мен зияткерлік активтерінің қанағаттанарлық, барабар бағыттары ретінде бағалауға болады.

1.3.8Стратегиялық жоспардың бағыттарына, материалдық ресурстарға және колледждің зияткерлік активтеріне сәйкес сапаны қамтамасыз ету саласындағы саясатты іске асыру дәрежесін бағалау, студенттердің, ИПҚ және қызметкерлердің қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталуы колледждің педагогикалық кеңесінің отырыстарында қаралады.

Жүргізілген әлеуметтік сауалнаманың нәтижелері колледжді одан әрі дамыту бағдарламасын құрастыруда, мамандарды даярлау сапасын жетілдіру бойынша шараларды әзірлеу, ИПҚ аттестаттау үшін кеңінен қолданылады.

Білім беру кеңістігіндегі сыртқы факторлар өзгерген жағдайда, колледжді басқарудың қолданыстағы жүйесін реформалау немесе қайта құру, қызметті қайта құрылымдау жағдайында колледжді дамытудың миссиясы, сапасы бойынша мақсаттары мен міндеттері жаңа талаптарды ескере отырып түзетіледі. Педагогикалық кеңес осы өзгерістерді қамтамасыз ететін бақылаушы орган болып табылады

Бағалау нәтижелері сапа саласындағы саясаттың жүйелілігін, дамудың ұзақ мерзімді бағыттарын жетілдіру және түзету, сыртқы орта жағдайларының өзгеруіне сәйкес жаңа мақсаттар қоюын көрсету үшін жеткілікті тиімді болып табылады.

 

СТАНДАРТ 2. МЕНЕДЖМЕНТ ЖӘНЕ АҚПАРАТТЫ БАСҚАРУ

 

2.1 Стандарттың жалпы ережелері

2.1.1  Колледжді басқару жүйелі тәсіл негізінде жүзеге асырылады, бұған сәйкес білім беру процесі біртұтас, бір-бірімен өзара әрекеттесетін кіші жүйелер мен элементтер ретінде қарастырылады.

Кіші жүйе ретінде қарастырылады:

- білім беру қызметінің мақсаттарының жүйесі;

- басқару жүйесі (кәсіби қызметті, кәсіби қарым-қатынасты және кәсіби қарым-қатынасты басқару);

- оқу-әдістемелік жүйе (мазмұны, формалары, құралдары, білім беру үдерісін ұйымдастыру әдістері);

- педагогикалық процесс жүйесі (оқыту, тәрбиелеу және дамыту үрдістерінің жиынтығы);

- мәдени-білім беру ортасының жүйесі(материалдық және рухани жағдайлар).

Колледждің білім беру қызметінің тиімділігі басқаруды ұйымдастыруда жүйелі принциптерді қатаң сақтаумен қамтамасыз етіледі (тұтастық және бөлінушілік, тұрақты байланыстардың болуы, ұйымдастыру, синергиялық, мультипликативтік, динамикалық).

Колледж өз қызметінде колледж жарғысын және келесі НҚА бекітілген мемлекеттік білім беру саясатының негізгі бағыттарын басшылыққа алады:

-Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 27 шілдедегі № 319 «Білім Туралы» заңы;

-Қазақстан Республикасының 1997 жылғы 11 шілдедегі № 151 "Қазақстан Республикасындағы тіл туралы" Заңы

-Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты

- ҚР Президентінің 2016 жылғы 1 наурыздағы № 205 Жарлығымен бекітілген ҚР Білім және ғылымын дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы

- "Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестаттау жүргізудің үлгі ережесін бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 бұйрығы

-Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің м. а.  2007 жылғы 21 қарашадағы № 565  «Құжаттарды ресімдеу жөніндегі нұсқаулықты бекіту туралы»  Бұйрығы

-Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 11 қыркүйектегі № 369 бұйрығымен бекітілген техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары түрлері қызметінің үлгілік қағидалары. және т. б.

Осылайша, колледж қызметінің барлық негізгі түрлері ішкі және сыртқы нормативтік-құқықтық актілермен реттеледі:

Ішкі нормативтік-құқықтық актілері	Сыртқы нормативтік-құқықтық актілері
Колледж жарғысы, ішкі еңбек тәртібінің ережелері, құрылымдық бөлімшелер туралы ережелер, колледж қызметінің бағыттары бойынша ережелер мен ережелер, қызметкерлердің лауазымдық нұсқаулықтары.	ҚР заңнамалық және регламенттеуші құжаттары

Ішкі нормативтік-құқықтық актілер лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының біліктілік анықтамалығын, басшылардың, мамандардың және басқа да қызметшілер, Жұмыстар мен жұмысшылар мамандықтарының бірыңғай тарифтік-біліктілік анықтамалылығыжәне біріздендірілген жүйесін ұйымдық-өкімдік құжаттаматалаптарына сәйкес жасалды.

Лауазымдық нұсқаулықтар колледждің штаттық кестесіне сәйкес әрбір лауазым үшін әзірленген және бекітілген.

Сонымен қатар, жұмыс барысында құрылымдық бөлімшелердің қызметкерлері колледждің ішкі еңбек тәртібі ережелерін, басшының бұйрықтарын, басшы орынбасарларының өкімдерін басшылыққа алады. Ішкі еңбек тәртібінің ережелері ҚР Еңбек кодексіне сәйкес және колледждің ерекшелігін ескереді, қызметкерлерді қабылдау, ауыстыру және жұмыстан шығару тәртібін, еңбек шарты тараптарының негізгі құқықтарын, міндеттері мен жауапкершілігін, жұмыс режимін, демалыс уақытын, қызметкерлерге қолданылатын көтермелеу және жазалау шараларын, сондай-ақ еңбек қатынастарын реттеудің өзге де мәселелерін регламенттейді. Оқу, әдістемелік, ғылыми және басқа да қызмет түрлерін ұйымдастыру және басқару жөніндегі өзге де құжаттарды тиісті бөлімшелер әзірлейді.

Колледжде қызметті басқару құрылымы қалыптасқан, штаттық кесте бекітілген, лауазымдық міндеттер бөлінген. Колледждің даму стратегиясын тиімді жүзеге асыру, миссияға, мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізу үшін колледждің ұйымдық құрылымы құрылды.

Басқарма алқалылық пен дара басшылық пен алқалылық бірлігінің қағидаттары негізінде жүзеге асырылады. Демократиялылық, ашықтық, жалпы адамзаттық құндылықтардың басымдығы, адамның өмірі мен денсаулығын қорғау, тұлғаның еркін дамуы принциптері сақталады.

Құрылымның бірінші деңгейі-стратегиялық басқару деңгейі. Қазақстан Республикасының заңнамасымен және колледж жарғысымен анықталған өз құзыретіне сәйкес білім беру ұйымына тікелей басшылықты жүзеге асыратын басшы колледждің дара атқарушы органы болып табылады. Директор колледж құрылтайшысының бұйрығымен қызметке тағайындалады және босатылады.

Функционалдық міндеттеріне сәйкес жұмыс істейтін басшы және оның орынбасарлары колледжді әкімшілік басқаруды жүзеге асырады. Басшының негізгі қызметі-педагогикалық кеңес, әдістемелік кеңес және қызметкерлердің жалпы жиналысы арқылы білім беру үдерісі мен кәсіби даярлықтың барлық бөлімшелерін үйлестіру.

            Құрылымның екінші деңгейі – тактикалық басқару деңгейі басшының орынбасарлары, бас есепші, кадр бөлімінің меңгерушісі басқаратын бөлімшелерден тұрады:

-      Оқу бөлімі;

-      Оқу-өндірістік жұмыс бөлімі;

-      Тәрбие бөлімі;

-      Әдістемелік бөлімі

-      Шаруашылық бөлім;

-      Кадрлар бөлімі;

-      Бухгалтерия.

Жоғарыда көрсетілген құрылымдық бөлімшелер білім беру процесін басқаруды және жалпы колледждің жұмысын қамтамасыз етеді.

Құрылымның үшінші деңгейі-жедел басқару деңгейі. Оны оқу бөлімінің хатшысы,  ЦӘК төрағалары қамтамасыз етеді.

2.1.2 Колледж басшылары мен құрылымдық бөлімшелерінің функционалдық міндеттері Қазақстан Республикасының "Білім туралы" Заңының және техникалық және кәсіптік білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары қызметінің үлгі ережелерінің белгіленген талаптарына сәйкес келеді. Колледждің жеке-дара атқарушы органы-ағымдағы басшылықты жүзеге асыратын басшы. Басшы Жарғы негізінде әрекет ете отырып, колледжді дамытудың стратегиялық және жедел міндеттерін үйлестіріп басқаруды жүзеге асырады.

Колледждің жалпы басшылығын педагогикалық кеңес – алқалы орган жүзеге асырады. ҚР БҒМ 24.10.2007 ж. №506 бекіткен техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогикалық кеңесі қызметінің үлгі ережелеріне сәйкес әзірленген педагогикалық кеңес қызметінің ережесі бойынша педагогикалық кеңестің құрамына оның төрағасы болып табылатын басшы, басшының орынбасарлары, әдіскер, ИПҚ, ЦӘКтөрағалары, әлеуметтік серіктестер, ата-аналар қоғамының өкілдері, студенттік өкілдер кіреді.

 

2.1.3  Жұмыс берушілермен кері байланысты қолдау мақсатында сауалнама жүргізу, телефонмен сөйлесу, факсимильді және электрондық хабарламалар, хаттарды тарату арқылы мерзімді байланыс (семестрде кемінде бір рет) қарастырылған. Жыл сайын өткізілетін Бос орындар жәрмеңкесінде, дөңгелек үстел отырыстарында жұмыс берушілерге сауалнама жүргізіледі.

Жұмысты психологиялық қызмет жүргізеді және талдайды. Білім беру қызметтері нарығында нақты позициялау үшін колледж Қазақстан Республикасы колледждерінің рейтинг көрсеткіштерін пайдаланады ("Кәсіпқор "Холдингі"КЕАҚ деректері).

Колледж қызметін талдау мониторинг нәтижелері, құрылымдық бөлімшелердің жылдық есептері негізінде жүргізіледі.

Осылайша, колледж Барлық жүйенің бастапқы және ағымдағы стратегиялық мониторингін жүргізеді, басқару құралдарының тиімділігі мен нәтижелілігін бағалау жолымен барлық құрылымдық бөлімшелердің стратегиялық мақсаттары мен міндеттеріне қол жеткізу дәрежесін талдайды және бағалайды. 

Әр бес жыл сайын колледж Павлодар облысының білім беру саласындағы бақылау департаменті жүзеге асыратын аттестаттауға есепті қалыптастыру кезінде өз-өзіне тексеру жүргізеді.

 Мониторингтің осы түрінің нәтижелері арқылы стратегиялық мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізу расталады, сондай-ақ оларға қол жеткізілмеген жағдайда колледжді басқару қызметін одан әрі бағалау жүргізіледі.  Осылайша, өз қызметі туралы ақпаратты жинақтау және талдау арқылы педагогикалық кеңесте жыл сайын тыңдалатын өзінің күшті және әлсіз жақтарын бағалау (SWOT-талдау) жүргізіледі.

Педагогикалық кеңестің отырысы кеңейтілген форматта өткізіледі, яғни оның жұмысына ИПҚбүкіл штаты, колледждің әкімшілік қызметкерлері, ата-аналар, студенттер, жұмыс берушілер қатысады. Осылайша, колледжді басқару процесіне оның барлық қызметкерлерінің қатысуы қамтамасыз етіледі. Отырыс материалдары хаттамалар түрінде ресімделеді. Шешімдердің нәтижелері бойынша жаңа стратегиялық жоспарлар қалыптастырылады.

 

 

2.2 Менеджментті бағалау критерийлері

2.2.1 Павлодар облысы білім беру басқармасының "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚКбасқару жүйесі және ұйымдастыру құрылымы құжаттарда көрсетілген:

- Колледж жарғысы.

- Ішкі тәртіп ережелері.

- Техникалық және кәсіптік білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік ережелері.

Тактикалық құжаттарға жатқызуға болатын көрсетілген құжаттардан басқа стратегиялық құжаттар ретінде: - 2017-2022 жылдарға арналған Стратегиялық даму жоспары; - Оқу жылына арналған бірыңғай жоспар.

 

2.2.2  Менеджмент жүйесі әрбір құрылымдық бөлімшеде құрылымдық бөлімше туралы әзірленген Ереженің және лауазымдық нұсқаулықтардың болуы көзделген. Колледж қызметкерлерінің лауазымдық нұсқаулықтарында біліктілік талаптары, лауазымдық міндеттері, тиісті лауазымға тағайындалған қызметкердің құқықтары мен жауапкершілігі белгіленген. Колледжді, құрылымдық бөлімшелерді басқару Павлодар облысы білім беру басқармасының  "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК басқармасының жалпы құрылымына сәйкес келеді (4 қосымша).

2.2.3 Колледждің ұйымдастыру-басқару құрылымы стратегиялық мақсаттарды жүзеге асыруға бағынады, тиімді басқару міндеттерімен анықталады, шешім қабылдау процесін және нақты орындауды бақылауды қамтамасыз етеді, миссияға, мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізуге ықпал етеді.  Павлодар облысы білім беру басқармасының "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК ұйымдастыру құрылымы келесі қағидаттарда құрылған:

Желілік құрылымға сәйкес (тігінен) колледж қызметінің жеке бағыттары бойынша басқарма құрылады. Жариялылыққа негізделген колледждің алқалы басқару нысандары педагогикалық кеңес, әдістемелік кеңес, қамқоршылық кеңес, қызметкерлер мен студенттер жиналысы болып табылады.

Колледждің қамқоршылық кеңесінің басты мақсаты білім беру мекемесін дамытудың өзекті міндеттерін шешуге және оны заманауи талаптар деңгейінде іргелі және қолданбалы сипаттағы міндеттерді шешуге қабілетті жоғары білікті мамандарды даярлау орталығы ретінде қалыптастыруға, сараптамалық және кеңес беру қызметіне, жаңа ақпараттық және кәсіби технологияларды енгізуге, білім беру қызметтерінің бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз етуге ықпал ету болып табылады.

Колледждің қамқоршылық кеңесінің құрамына жергілікті атқарушы билік органдарының, кәсіпкерліктің, меншік нысанына қарамастан кәсіпорындардың, ұйымдар мен мекемелердің ата-аналар қауымдастығының өкілдері енгізілген. (9-қосымша).

 

2.2.4  Колледжді басқарудың жоғарғы алқалы органы колледждің педагогикалық кеңесі болып табылады. Оның құрамы 36 адам 2018 жылдың 28.08. № 46 хаттамамен кеңейтілген отырыста қаралып, басшының бұйрығымен бекітілді. Педагогикалық кеңес отырысында колледждің міндеті, мақсаттары мен міндеттері бекітілді.

Төраға педагогикалық кеңестің жұмысын ұйымдастырады және оның қызметін Қазақстан Республикасының заңнамасына, Жарғыға және педагогикалық Кеңес туралы Ережеге сәйкес қамтамасыз етеді. Педагогикалық кеңес колледж қызметінің негізгі бағыттары бойынша стратегиялық мәселелерді қарастырады: оқу, оқу-әдістемелік және ғылыми-зерттеу жұмыстарын, оқу-өндірістік, сондай-ақ студенттер арасындағы тәрбие жұмыстарын жүзеге асыру, педагогикалық кадрларды даярлау және олардың біліктілігін арттыру, материалдық-техникалық базаны дамыту бойынша жұмыстар.

Педагогикалық кеңестің қызметін бағалау оның шешімдерін орындау негізінде кезең-кезеңмен (жылына 2 рет) орындалады. Педагогикалық кеңестің отырысы 2 айда 1 рет өткізіледі.

Әдістемелік кеңес-директордың оқу-әдістемелік бірлестігі жөніндегі орынбасары жанындағы тұрақты жұмыс істейтін ұжымдық орган болып табылады. Әдістемелік кеңес әдістемелік қызмет жұмысын, АМО төрағаларының және оқу үдерісіне қатысатын колледждің басқа да құрылымдық бөлімшелерінің әдістемелік жұмыс саласындағы жұмысын үйлестіреді, сондай-ақ мамандарды даярлау деңгейін арттыру мақсатында оқу үдерісін ғылыми-әдістемелік қамтамасыз етудің перспективалық бағыттарын енгізуге ықпал етеді. Әдістемелік Кеңес отырысы 2 айда 1 рет өткізіледі.

Білім беру сапасына мониторингті жүзеге асыру үшін оқу бөлімі қанағаттанушылық деңгейіне талдау жүргізеді, оның нәтижелері бойынша түзету және ескерту әрекеттері әзірленеді

 

2.2.5  Колледж мамандарды дайындау бағыттары бойынша оқу жоспарлары мен жұмыс бағдарламаларының өзгеруі туралы ақпаратқа қатысты әлеуметтік серіктестермен тұрақты байланыс орнату; сұраныстарды өткізу; шағымдарды, наразылықтарды және тілектерді қоса алғанда, тұтынушылардан кері байланыс жасау бойынша шараларды анықтайды және жүзеге асырады.Мұндай байланысты қолдау нысандары мыналар болып табылады: жұмыс берушілердің кезеңдік сұрау салуы; Ашық есік күндері; кеңестер, дөңгелек үстелдер және семинарлар; кәсіпорындар, компаниялар басшыларын шақыра отырып, жұмысқа орналастыру бойынша түлектер жәрмеңкелеріне қатысу, әлеуметтік серіктестердің қорытынды мемлекеттік емтихандарға қатысуы.

Құрылымдық бөлімшелер бойынша басшылық құжаттардың болуы және функционалдығы, тиімді басқаруды қамтамасыз ету үшін олардың өкілеттіктері мен жауапкершілігі (ішкі тәртіп ережелері, ережелер, лауазымдық нұсқаулықтар және т.б.) колледждің стратегиялық міндеттері негізінде колледждің оқу, оқу-өндірістік, тәрбие жұмысын, оқудан тыс қызметті басқару және әрбір құрылымдық бөлімше бойынша басшылық құжаттар қалыптастырылады.

Басшылық колледж Жарғысына, сапаны қамтамасыз етудің басшылық құжаттарының ішкі тәртіп ережелеріне сәйкес жүзеге асырылады. Болуы қарастырылған әрбір құрылымдық бөлімшеде әзірленген ережелер мен лауазымдық нұсқаулықтар.

 

2.2.6 Қызметкерлердің штатын іріктеудің басқару міндеттері, оларды орналастыру колледжде қабылданған адам ресурстарына қатысты саясатпен анықталады. Персоналды іріктеу және қызметкерлердің біліктілігінің сәйкестігін анықтау процесін кадрлар жөніндегі инспектор құрылымдық бөлімшелердің басшыларымен бірлесіп және штат кестесіне сәйкес басқарады.

Құрылымдық бөлімшелердің штаты ҚР заңнамасымен және колледждің нормативтік актілерімен белгіленген тәртіпте лауазымдық нұсқаулықтарда көрсетілген колледждің біліктілік талаптары негізінде құрылады.

 

 

2.2.7 Сәйкестігін қызметкердің біліктілігіне, Лауазымдық нұсқаулықтармен айқындалады. Жұмыстарды орындаудың күрделілігін көрсететін құрылымдық бөлімшелер басшыларының біліктілігіне қойылатын талаптар деңгейі "біліктілік талаптары" бөлімінде айқындалған. Біліктілік санаты құрылымдық бөлімшелердің басшыларына құжаттармен расталады және білім беру туралы куәліктермен, біліктілігін арттыру туралы.

Колледждің атқаратын лауазымдары мен міндеттеріне оқытушылардың біліктілігінің сәйкестігін анықтау мақсатында колледжде келесі құжаттар әзірленді және әрекет етеді: - 2013 жылы әзірленген және енгізілген педагогтардың қызметін бағалаудың рейтингтік жүйесі туралы ереже.

 

2.2.8  Колледж қызметін бағалау әкімшілік кеңесінің отырыстарында белгіленген мерзімге жоспарлардың орындалуы бойынша есептер негізінде жүргізіледі.

Педагогикалық кеңестің отырыстарында педагогикалық кеңестің бекітілген жұмыс жоспарына сәйкес бөлімнің, сондай-ақ колледждің жеке құрылымдық бөлімшелерінің мәселелердің сәйкестілігі мен құзіретті жатқызылуы бойынша қызметі қаралады. Басшының өкімімен құрылымдық бөлімшелердің қызметін тексеру жөніндегі комиссия бөлімше басшыларының берген есептері негізінде құрылады және тексеру қорытындылары педагогикалық кеңестің отырысында қаралады. Бөлімшенің қызметі туралы есеп және тексеру қорытындысы бойынша педагогикалық кеңестің тиісті шешімдері қабылданады. Педагогикалық кеңестің шешімі оған төраға қол қойғаннан кейін қолданысқа енгізіледі және колледж қызметкерлері мен білім алушыларға көшірме түрінде немесе шешімнің көшірмесі түрінде жеткізіледі.

Тиімді кәсіби қызмет үшін ұжымдағы моральдық-психологиялық климаттың маңызы зор. Колледж басшылығы ұжым мүшелерін біріктіру, мүдделер қақтығысы мен қарым-қатынастың алдын алу, кәсіби қызметке жауапты қарым-қатынастың уәждемесі мәселелеріне ерекше көңіл бөледі. Ол үшін ИПҚ, қызметкерлер мен білім алушыларды ішкі нормативтік құжаттар ережелерімен, білім беру процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптармен, құрылымдық бөлімшелер жұмысының негізгі бағыттарымен, Колледждің ішкі тәртіп ережелерімен таныстыру жүргізіледі.

Ұжымшылдық рухына, қызметкерлердің, оқытушылар мен білім алушылардың құқықтары мен міндеттерінің теңдігіне, олардың жеке қадір-қасиетін құрметтеуге негізделген корпоративтік мәдениетті құру бойынша үлкен және жүйелі жұмыс жүргізілуде.  Корпоративтік демалыс іс-шаралары өткізіледі. Басшылықтың корпоративтік іс-шараларға қатысуы міндетті. Колледжде анық және сақталынатын этикалық нормалардың болуы қызметкерлерге қиын жағдайларда бағдарлауға көмектеседі, мүмкін болатын бұзушылықтар тәуекелін төмендетеді, қызметкерлердің корпоративтік мүдделерге тұрақты бейімділігін қалыптастыруға көмектеседі. Колледж үшін өзекті қызмет түрлеріне, корпоративтік этиканы сақтауға ынталандыратын маңызды шарт 2013 жылы әзірленген және енгізілген ИПҚқызметін бағалаудың рейтингтік жүйесі болып табылады. Қақтығыстарды шешу және алдын алу үшін колледжде бірыңғай тәртіп ережелерін, этикалық және моральдық нормаларды реттейтін ішкі құжаттар әзірленді және Келісім комиссиясы құрылды. Жанжалдарды анықтау тетіктері ИПҚ, қызметкерлер мен білім алушылардың өтініштері, қызметтік және баяндау хаттары, басшыға жеке жүгіну болып табылады.

 

2.2.9 ИПҚжәне студенттер колледжді басқаруға белсенді қатысады. Шешім қабылдау процесінде осы процеске барлық ұжымды талқылау және тарту жүреді. Сонымен қатар, оқытушылар педагогикалық кеңестің кеңейтілген отырыстарында және жұмыс мәжілістерінде өз пікірлерін айтуға мүмкіндігі бар. Білім беру кеңістігін ұйымдастырудың жаңа жағдайларында, сондай-ақ колледж миссиясына, басқарудың демократиялық принциптеріне сәйкес, студенттік өзін-өзі басқарудың рөлін күшейтуге, республиканың дамуының негізгі құжаттарының негізгі идеялары мен принциптеріне сүйенетін стратегияларды қалыптастыруға белсенді көңіл бөлінеді.

Корпоративтік басқару колледжі жүйесін дамыту шеңберінде қатысады:

ИПҚ:педагогикалық кеңес мүшелерін таңдауда; педагогикалық кеңестің кеңейтілген отырыстарының жұмысында; жұмыс кеңестерінің жұмысында; циклдік - әдістемелік комиссиялардың жұмысында.

 Студенттер:студенттік өзін-өзі басқару органының жұмысына қатысу; алқалы органдардың жұмысына қатысу (студенттік кеңес, жатақхана кеңесі, шәкіртақы комиссиясы, Старостат); студенттік бірлестіктердің қызметіне қатысу.

Сотрудники:Қызметкерлер: алқалы орган - қызметкерлер жиналысының жұмысында.ИПҚ оқу әрекетін басқару аясында  әзірлейді:

- оқу жұмыс бағдарламалары;

- әдістемелік құралдар;

- оқу-әдістемелік кешендер.

Колледж студенттері "Жас Ұлан"клубының қатысушылары болып табылады.  Студенттер спорттық іс-шаралар мен жарыстарға қатысады. Колледжде Спорт залы, жазғы баскетбол алаңы, мини-футбол корты бар. Сонымен қатар студенттер түрлі үйірмелердің мүшелері болып табылады.

 

2.2.10  Колледж басшылығының мүдделер қақтығысын шешу саясаты алдын алу шараларын жүзеге асыру болып табылады. Менеджменттің жалпы құрылымы, заң құжаттарын ресімдеу, нақты лауазымдық нұсқаулықтардың және нақты белгіленген құзыреттер шеңберінің болуы мүдделер қақтығысы туындаусыз жұмыс істеу үшін жағдай жасайды. Ішкі корпоративтік қатынастарда жанжалды жағдайларды болдырмау және жою бойынша жоспарлы және ұйымдастырылған жұмыстар жүргізілуде, оған колледж әкімшілігі, сондай-ақ колледж қызметкерлері мен студенттері ұжымы қатысады. Кәсіподақ комитетінің төрағасы және кадрлар жөніндегі инспектор Қазақстан Республикасының Еңбек және әкімшілік заңнамасын тұрақты түрде түсіндіруді жүзеге асырады.

Туындаған жанжалдарды шешу, әдетте, жанжал тараптарының қатысуымен конструктивті келіссөздер жүргізу арқылы колледж қызметкерлері әкімшілігі мен ұжымының келісім комиссиясы жүзеге асырылады. Келісім комиссиясы жалпы жиналыспен сайланады колледж қызметкерлері. Келісім комиссиясының құрамына кәсіподақ комитетінің төрағасы және кадр жөніндегі инспектор және колледж оқытушылары кіреді.

Студенттердің қатысуымен жанжалдарды қарастыру кезінде бірінші кезекте білім алушылардың құқықтары мен заңды мүдделері ескеріледі. Білім алушылардың құқықтары мен міндеттері білім алушылармен жасалатын білім беру қызметтерін көрсету шарттарында, ішкі тәртіп ережелерінде егжей-тегжейлі көрсетілген.

Әкімшілік қызметкерлер мен студенттердің шағымдары мен ұсыныстарымен жұмыс істеу кезінде ақпарат алу үшін белгілі бір орындарда орнатылған арнайы жәшікті пайдаланады. Жанжалдарды анықтау тетіктері ИПҚ, қызметкерлер мен білім алушылардың өтініштері, қызметтік және баяндамалық жазбалар, басшыға жеке жүгіну, анонимдік өтініштер болып табылады. Шағымдар мен ұсыныстарды педагогикалық кеңес отырыс хаттамасына енгізе отырып қарайды.

2.2.11  Оқу орнында сондай-ақ қаржылық қамтамасыз ету қызметі бар, оның өкілеттігіне қаржы ағындарының қаражатты қалыптастыруға, жұмсауға және есепке алуға қажеттілігін анықтау кіреді.

Қаржы ресурстарын бөлу қызмет бағыттары мен құрылымдық бөлімшелер бойынша мұқият талдау негізінде әзірленген бекітілген жоспарларға сәйкес, сондай-ақ көрсетілген бағыттар бойынша материалдық ресурстардың қажеттілігі мен болуына қарай лимиттер, нормалар мен нормативтер негізінде жүргізіледі.

Қаржы қаражатын қалыптастыру қажеттіліктен, қажеттіліктен және жұмсалған тетіктен болады. Колледж мәртебесіне сәйкес қаржы ағыны екі негізгі нысан (бюджет) бойынша қалыптасады.  Білім беруді мемлекеттік қолдау (жергілікті және республикалық бюджеттер) және өнімді сатудан және қызмет көрсетуден (бюджеттен тыс) алынған қаражат. Бюджеттен тыс қаражат бойынша негізгі шығыстар қысқа мерзімді курстар бойынша оқуға жұмсалады.

 

2.2.12  Колледжде келесі іскерлік этика стандарттары сақталады:

1) Корпоративтік мәдениет және стратегия:

- корпоративтік мәдениет әрбір оқытушы мен қызметкердің колледжді дамытудың миссиясын, мақсаттары мен стратегиялық бағыттарын білуіне, компания қызметіндегі әрбір қызметкердің рөлін түсінуіне және оның барлық қызметкерлерінің пікірі мен үлесін бағалай білуіне құрылады;

- колледждің стратегиялық даму жоспары-колледжде шешім қабылдау базасы, сонымен қатар стратегиялық жоспарлар уақытылы қызметкерлерге жеткізіледі. Колледждің ұзақ мерзімді мақсаттары қызметкерлердің ағымдағы мақсаттарымен байланысты;

- колледж студенттердің колледж өміріне белсенді қатысуын және корпоративтік дәстүрлерді қолдауды қолдайды, бұл корпоративтік мәдениет пен ішкі ынтымақтастықты дамытуға ықпал етеді.

2) Кез келген дәрежедегі жауапты басшы:

- колледж басшылары колледждің негізгі қағидалары мен құндылықтары негізінде шешім қабылдайды және өздеріне жүктелген міндеттерге толық жауап береді;

- басшылар үнемі жалпы көзқараспен біріктірілген ізбасарлар командасын құру бойынша жұмыс жүргізеді;

- басшылар тәлімгерлік қызметін жүзеге асыруға, кеңес беруге уақыт бөледі және колледждің кадрлық резервін құру бойынша жұмыс істейді.

 Колледжде " педагогикалық этика ережелеріне "(ҚР Білім және ғылым министрінің м. а. 2016 ж. 8 қаңтардағы бұйрығымен бекітілген)," Ішкі тәртіп ережелеріне "(28.08.2015 ж. № 22 педагогикалық кеңестің шешімімен бекітілген), сондай-ақ оқытушы мен қызметкердің корпоративтік мәдениет кодексі және студенттердің ар-намыс кодексінесәйкес кәсіби нормалар мен этиканы сақтау қамтамасыз етіледі.

 

2.2.13  Оқу орнының интернет порталы белсенді дамуда. Пән мұғалімдері мен әкімшілерімен үнемі жаңартылып отырады немесе сайттың ақпараттық жинағын толықтырады. Пән мұғалімдері мен колледждің "әдістемелік кабинеті" арасында әдістемелік материалмен белсенді алмасу жүргізілуде. Порталда өткізілген кештер, мерекелер және колледждің басқа да іс-шаралары туралы ақпарат жарияланады. Сайтта кері байланыс бар, онда кез келген пайдаланушы әкімшілікке, оқу мерзіміне, колледждің көрсетілетін қызметтері туралы ақпаратқа қатысты кез келген сұрақ қоя алады. Ақпараттық портал талапкерлерді кәсіби бағдарлау үшін қолданылады,онда мамандықтар мен оқу мерзімі туралы ақпарат қолжетімді.

 Азаматтарды қабылдаудың кері байланысы колледж сайты және электрондық пошта арқылы жүзеге асырылады. Бөлімшелер арасындағы ішкі электрондық айналым колледждің электрондық поштасы және жеке мекенжайы арқылы жүзеге асырылады.

Колледж бухгалтериясына "1С: Кәсіпорын"жүйесі енгізілді. Бірыңғай құжат айналымын одан әрі дамыту пайдаланылатын жүйелердің функционалдығы үшін 2020 жылға дейін енгізу жоспарланып отыр.

 

2.3 Ақпаратты басқаруды бағалау критерийлері

2.3.1 Тиімділіктің негізгі көрсеткіштері (KPI);

2018 жылдың 1 қыркүйегіне "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК-да мамандарды дайындау екі бағыт бойынша жүзеге асырылады:

 - дуалды оқыту жүйесіне (128 студент)

- модульдік технология бойынша (57 оқушы)

 

Диаграмма 4. «Үлгерімнің сапалық көрсеткіштері»

Осылайша, үлгерім сапасының орташа пайызы бес жылға тең - 49,93%

Білім берудің ең төмен сапалық пайызы 2013-2014 ж. тиесілі, онда ол дуальды жүйе бойынша оқудың басталуына және осы оқыту нысаны бойынша мамандарды даярлауға қойылатын талаптарды күшейтуге байланысты 42,25% құрады. Одан кейін дуалды оқыту жүйесін жетілдіруге байланысты білім сапасының көрсеткіші 2016-2017 оқу жылына дейін өсіп, осы уақыт ішінде 13,75% - ға өсті. 2017-2018 оқу жылында білім сапасы көрсеткішінің 4% азайғаны байқалды, олколледжде өнімді жұмыспен қамту және жаппай кәсіпкерлік бағдарламасы бойынша топтар оқитындығына байланысты, студенттердің жасы 16-дан 40 жасқа дейін және одан да көп болады, студенттер кәсіптік шетел тілі, кәсіби ағылшын тілі, Қазақстан тарихы және т. б. пәндер бойынша оқу қиындықтарына тап болды.

 

5-кесте «2014-2018 жылдар аралығындағы мамандықтар бойынша колледж контингенті»

Мамандық атауы	2014 ж.	2015 ж.	2016 ж.	2017 ж.	2018 ж.
Фермершаруашылығы	126	146	112	114	112
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану	35	36	53	29	27
Ғимараттар мен құрылыстарды салу және пайдалану	20
Дәнекерлеу ісі		15	15
ЭЕМоператоры		20
БАРЛЫҒЫ:	181	217	180	143	139

2018-2019 оқу жылының 1 қыркүйегіне контингент 143 адамды құрады, олардың барлығы мемлекеттік тапсырыс бойынша күндізгі бөлімнің студенттері.Студенттердің көпшілігі 1504000 "Фермер шаруашылығы(бейін бойынша)" мамандығы бойынша оқытудан келеді - 81%

 

5.1-кесте «Мамандықтар мен оқыту курстары бойынша студенттер контингентінің құрылымы»

Мамандықтар	Iкурс	II курс	III курс	барлығы
Фермер шаруашылығы	45	43	41	129
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану		14		14

 

Диаграмма 6 «Оқудан шығарылған студенттердің үлесі (%)»  

Бес жыл ішінде оқудан шығарылған орташа үлесі 3,34 % құрайды, соңғы жылдардағы аударымдардың негізгі себептері мыналар болып табылады: жұмысқа  орналасу 7-Диаграмма.

 

Диаграмма 7. 2014-2018 жылдар аралығында студенттерді оқудан шығару себептері

 

 

Студенттердің бағдарламалар мен пәндерге қанағаттануын мерзімді бағалау және әдістері.

Колледждің академиялық саясаты студенттерге оқу процесінде жан-жақты қолдау көрсетуге, яғни, оқуға, тұруға, бос уақытын өткізуге, салауатты өмір салтын жүргізуге қолайлы жағдай жасауға және әлеуметтік қолдауға бағытталған. Негізгі міндет - студенттердің өзін-өзі ұйымдастыру және өздігінен білім алу қабілеттерін дамыту.

Сабақтың бірінші күнінен бастап студент колледж басшылығымен, оқытушылар құрамымен, оқу корпустарының, колледж аудиторияларының орналасу схемасымен, студентті қолдаудың барлық қызметтерінің орналасқан орындарымен танысады.

Оқу жетістіктерін бағалау тәртібімен, білім беру бағдарламалары туралы ақпаратпен және ішкі тәртіп Ережелерімен, медициналық кабинеттің, асхананың, спорт залының және т.б. болуымен студенттерді сынып сағаттарында оқу топтарының өндірістік оқыту шеберлері мен сынып жетекшілері таныстырады.

Студенттердің оқу жағдайларымен қанағаттану деңгейін талдау:

Сұралған студенттердің 95,5 % - ы оқу деңгейіне риза. оқитын студенттердің көпшілігі 68,2%-ыколледжге қызықтыратын мамандыққа болғандықтан түскен, 31,8% - ы үйге жақын болуына байланысты ыңғайлы білім алады.

Оқушылардың көпшілігі оқытушылардың кәсіби дайындық деңгейін жоғары деп бағалады, бұл 90,9%,  орта деңгейде -4,6%, 4,6%-ы  анықтауға қиналды.

Кітапхана жұмысында және біздің колледжде оқу және қосымша әдебиеттермен қамтамасыз ету деңгейін анықтау бойынша студенттер жақсы деп санайды - 63,7%, қанағаттанарлық-13,6%, жауап беруге қиналамын-22,7%, қанағаттанарлықсыз - бұл нұсқаны ешкім таңдаған жоқ.

-95,6% респонденттер ақпараттық технологиялармен, компьютерлік сыныпта және оқу үшін интернет желісімен жұмыс істеуге қол жетімділікті атап өтеді.

-90,9% - колледж беретін білім сапасына қанағаттанған және бұл сұраққа жауап беруге қиналған 9,09%. 100% адам жатақханада тұру шарттарымен қанағаттандырылды.

 

 

Диаграмма 8. «Түлектердің ҚМА сапасының орташа көрсеткіші»

 

 

 

Диаграмма 9. Бітіруші топтардың2014 жылдан 2018 жылға дейін

ҚМАнәтижелері бойынша орташа балл

 

Диаграмма 10.  2015-2016 оқу жылы үшін

бітіру біліктілік жұмысының нәтижелері

 

Ертіс аграрлық-техникалық колледжінің психологиялық қызметі екі жыл бойы ИПҚ-ның, персоналдың жұмыс жағдайларымен, басқару жүйесімен, қолда бар ресурстармен және т. б. қанағаттануын бағалау бойынша анонимді түрде сауалнама жүргізеді;

Педагогтардың 79,2% - ы әр студенттен оң жақтарын таба алады, осы жақтарын тірей отырып, білім беру процесін құра алады, 87,5% - ы дамытудың оң күшін қолдау мақсатында өз тәрбиеленушілерінің жеке және жас ерекшеліктерімен таныс.

Педагогтердің 76,3 пайызы өздерінің педагогикалық қызметін талдауға қабілетті деп жауап берді. 88,9 пайыз қиындық тудырмай, сабақтың әдістемелік міндеттерін анықтайды. 75,5 студенттердің мотивациясы әдістерін өте жақсы меңгерген.

* Оқу кабинеттерінің жабдықталуына, жабдықтағандығына, материалдық - техникалық базасының жағдайына қанағаттанушылық, педагогтар 3,5 балға бағалады

* Оқу жүктемесімен қанағаттанушылық-3,6

* Еңбекақыға қанағаттанушылық -3,6

* Оқытушылар үшін колледжде жасалған шарттарға қанағаттанушылық- (ыңғайлылық, жайлылық, жұмыс ырғағы мен жоспарлылығы, қауіпсіздік, денсаулық және т. б. туралы қамқорлық) – 3,8 балл

* Ұжымдағы моральдық ахуал-4,0 балл

* Әкімшілік пен ИПҚ арасындағы қарым-қатынас (талапшылдықты демократиялықпен ұштастыру, әкімшіліктің тілектерге, сұрақтарға, өтініштерге, шағымдарға реакциясы) - 4 балл. Кәсіби даму мүмкіндігі педагогтармен 4 баллмен бағаланады.

 Колледжде педагогтардың көпшілігі 60,6% өзін-өзі жүзеге асыру мүмкіндігі өте маңызды. 20,3% қызметтік өсу және материалдық сыйақы деңгейі қажет.

Педагогтардың 39,9 пайызы жұмыс мүддесі үшін өздерінің жеке мүдделеріне нұқсан келтіреді.  60 % істерді тең дәрежеде есепке алады.  "Өз қызығушылықтары жұмыстың маңызды" деген жауабы бірде-бір педагог таңдамады.

  Мотивация деңгейін арттыруға кедергі келтіретін кедергілерде ОЖБ деп санайды: үлкен өлшемді емес қағаз жұмысы -40 %, салмақты материалдық ынталандырудың болмауы-30%, әкімшілік тарапынан көмектің болмауы - 5%, "ескі жолмен" тиімді оқытуға болады -6,5%, 10%-нашар денсаулық, басқа да жеке себептер.

Колледж қызметкерлерінің интервьюленуін талдау. осы сауалнаманың мақсаты Әкімшілік пен персоналдың өзара іс-қимылына қанағаттану деңгейін анықтау болды.

Өз еңбек шарттарымен қанағаттанған - 62,5%, 25% емес, жұмыс уақыты кестесіне қанағаттанған - 95%.   Колледжде қызметкерлердің көпшілігі тартады: 70% бұл - тұрақты жалақы, 15,5% жұмыс үйден жақын орналасқан, 10% - ертеңгі күнге сенімділік және 5% жұмыс берушінің қызметкерлер алдындағы міндеттемелерін орындауға қуанышты.

50% - ы ұжымдағы климат жұмыс үшін қолайлы, сондай-ақ 50% - ы қарым-қатынас негізінен іскерлік сипатқа ие деп санайды. Қызметкерлердің 56,6% - ы бар жағдайда жұмыс орнын ауыстырғысы келмейді, 31,2-і жұмысты бірінші мүмкіндік болған жағдайда неғұрлым жоғары ақы төленетін жұмысқа ауыстырғысы келеді. 12,2% - жауап беруге қиналды.

 

56,5%  әрдайым корпоративтік кештер мен мерекелерге қатысады, 15% жеке сұрақтардан емес, кейде-20,4%. Өз жұмысына ұсыныстар енгізу жөніндегі сұраққа ешкім ештеңе ұсынбады.

 

Студенттерді оқыту және қолдау үшін ресурстардың қолжетімділігін бағалау.

 

Павлодар облысы білім беру басқармасының "Ертіс аграрлық-техникалық" МКҚК материалдық-техникалық базасы қамтамасыз етіледі және барлық студенттерге қолжетімді болып табылады.

Колледж 250 орындық оқу корпустары бар. Оқыту 16 кабинетпен қамтамасыз етілген,оның ішінде 10 жалпы білім беретін пәндер кабинеті, оның ішінде екі компьютерлік сынып; 6 арнайы пәндер кабинеті, 3 зертхана, 4 шеберхана, оның ішінде екі шеберхана гаражда орналасқан.

Кабинеттер ҚР МЖМБС сәйкес жабдықталған және оқу-көрнекі құралдармен, муляждармен, құрал-саймандармен, дидактикалық материалдармен жабдықталған. Кабинеттерді материалдық-техникалық қамтамасыз ету жүйелі түрде жаңартылып, толықтырылады. Іс жүзінде әрбір кабинетте мультимедиялық кешен бар.

Аталған зертханалардан, шеберханалар мен кабинеттерден басқа: кітапхана, 8 орындық оқу залы, әдістемелік кабинет, медициналық кабинет, 70 орындық асхана, 180 шаршы метр спорт залы, 80 орындық акт залы, тәрбие жұмысы жөніндегі басшының орынбасарының кабинеті, оқу-өндірістік жұмыс жөніндегі басшының орынбасарының кабинеті, психолог кабинеті, колледж бухгалтериясы, кадрлар бөлімі бар.

Колледж аумағында алаңы 1035 ш. м. корт, ауданы 420 ш. м. баскетбол алаңы, кедергі жолағы - 86 м. Жалпы оқу алаңы 1180,9 ш. м., онда білім беру қызметі жүзеге асырылады, бір студентке есептегенде – 8,375 ш. м. аудан келеді.

Колледжде 50 компьютер, оның 45 – і оқу үрдісінде қолданылады.  2 интерактивті жабдық жиынтығы, 9 мультимедиялық кешен.

"Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК-да компьютерлік техникамен жабдықталған 2 кабинет бар, біреуі итернетке шығу мүмкіндігімен және жұмыс істеп тұрған жергілікті желілермен жабдықталған. Олардың бірінде орнатылған интерактивті жабдықтар бар. Сонымен қатар оқу залында интернеті жоқ үш компьютер бар, бұл оқушыларға қосымша электронды оқулықтар мен арнайы әдебиеттермен айналысуға мүмкіндік береді.

Кабинеттер сабақтан тыс уақытта да жұмыс істейді. Оқушылар рефераттар, курстық және кез келген басқа да дербес жұмыстарды интернет желісін пайдалана алады. Сонымен қатар, кабинеттер үйірме жұмысында тек бекітілген оқытушылармен ғана емес, сонымен қатар әр түрлі пәндер мен циклдердің оқытушыларымен де белсенді қолданылады.

Оқу орнының интернет порталы белсенді дамуда. Пән мұғалімдері мен әкімшілерімен үнемі жаңартылып отырады немесе сайттың ақпараттық жинағын толықтырады. Порталда өткізілген ашық іс-шаралар, сыныптан тыс іс-шаралар және колледждің басқа да іс-шаралары туралы ақпарат жарияланады. Сайтта кері байланыс бар, онда кез келген пайдаланушы әкімшілікке, оқу мерзіміне, колледждің көрсетілетін қызметтері туралы ақпаратқа қатысты кез келген сұрақ қоя алады. Ақпараттық портал талапкерлерді кәсіби бағдарлау үшін қолданылады,онда мамандықтар мен оқу мерзімі туралы ақпарат екі тілде жазылған.

Колледж кітапханасының жалпы ауданы – 60 ш.м. Бас кітап қорын сақтау бөлімі екінші корпустың бірінші қабатында орналасқан. Оқу залы 8 орынға арналған. Абонемент оқу залымен біріктірілген.

Колледж кітапханасының кітап қоры 13308 дананы құрайды, оның ішінде мемлекеттік тілде 4040 дана. Жинақтаудың басым бағыттары бұрынғысынша кәсіптік-техникалық білім беруге арналған оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдар болып қалуда.

Кітапханда оқу оқулықтарының саны 13308 дана құрайды. Жыл сайын 2014 жылы колледж 37392 т. сомасына 10 дана көлемінде арнайы пәндер бойынша электрондық оқулықтар алды, сондай-ақ аспазшы, есепші және автомобиль жөндеу мамандығы бойынша 493293 мың теңгеге 183 оқулық сатып алынды.

2015 жылдан бастап 2017ж. дейін. жергілікті бюджеттен 2440214т. бөлінді. үш жыл ішінде 1738 оқулық сатып алынды. 2015 жылы түсімдер болған жоқ, 2016 жылы түсімдер болған жоқ. Есепті жылы кітапхана 2202013т сомасына 473 дана жаңа оқу құралдарымен толықты.

Студенттермен кітапхананы пайдалану ережелері туралы, кітаптармен, каталогтармен жұмыс істеу туралы әңгімелер жүргізіледі, библиографиялық білімді насихаттау жүргізіледі. Бұл болашақ мамандарды табысты дайындауға ықпал етеді: кәсіби ойлау мәдениетін жетілдіреді, семинарлар мен практикалық сабақтарға дайындық сапасын арттырады.

Студенттердің 65,6% - ы кабинеттердің жабдықталуына риза және -34,5% - ы әрбір кабинетті заманауи техникамен толық жарақтандыру қажет деп санайды. 56,9% колледжде санитарлық-гигиеналық жағдай жақсы деп санайды. 69,1% негізгі және қосымша әдебиетпен қамтамасыз ету жеткілікті деп санайды. 22% мемлекеттік тілде әдебиетпен толық қамтылмаған.  Ертіс аграрлық-техникалық колледжінің жатақханасында тұратын студенттер арасында студенттердің жатақханада тұру жағдайына қанағаттануын анықтау және оқудан тыс қызметті ұйымдастыру бойынша анонимдік сауалнама жүргізілді.

Сауалнаманың мақсаты студенттердің жатақханада тұру жағдайларына, спорт секцияларының, үйірмелер мен сыныптан тыс іс-шараларға қанағаттануын анықтау. Сауалнамаға 40 адам қатысты, бұл жатақханада тұратындардың 100% құрайды.  Студенттердің 40 % - ы тұрмыстық жағдайдың жақсы деңгейде екенін, 50% - ы оны қанағаттанарлық деп есептеді және тек 10% - ы қанағаттанарлықсыз деп санайды.

Бар жағдайларға қанағаттанбаған студенттердің пікірі бойынша тұрмыстық жағдайларды жақсарту үшін келесі ұсыныстар енгізу қажет: вай-фай, жатақхананың демалыс бөлмесінде мемлекеттік тілдегі мерзімді басылымдарды алуан түрлі ету, жатақхананың демалу бөлмесінде уақытты ұйқыға дейін ұзарту.

Студенттердің 80 % - ы медициналық пункттің жұмысына риза, қалған студенттер медпункт қызметін пайдаланбайды.

Студенттердің 20 % - ы оқу сабақтарына дайындық үшін жатақханада бос уақытын өткізеді, 35,3% - ы жатақханадан тыс достарымен бос уақытын өткізуді қалайды. 15% осы уақытта хобби –оқумен, қолөнермен айналысады. 5% ұйқы мен демалуға жұмсайды. 5 % - жауап беруге қиналды.

Студенттердің 57% - ы үйірмелер мен спорт секцияларының жұмысына риза, 25% - ы жартылай риза және 17% - ы өздерін қызықтырған секциялардың болмауына байланысты риза емес.

 

Түлектердің жұмысқа орналасуы, олармен байланысы, олардың мансап мониторингі.

Колледждің әлеуметтік серіктестері студенттерді оқытудың барлық кезеңінде колледжде қазіргі заманғы ауыл шаруашылығы техникасы мен жабдықтарын қолдану бойынша семинарлар өткізеді, бұл студенттер үшін ынталандырады және болашақ бәсекеге қабілетті мамандардың кәсіби деңгейін арттырады. Әлеуметтік серіктестердің ұсынысы бойынша біздің студенттер кәсіпорындарға жұмысқа орналасуға және одан әрі мансаптық өсуге мүмкіндігі бар. Кәсіби дайындығының жеткілікті деңгейі, кәсіпорындармен әлеуметтік серіктестік туралы келісім – шарттардың болуы, практиканы жақсы ұйымдастыру арқасында практиканттардың көпшілігі бітіргеннен кейін серіктес-кәсіпорындардың тұрақты жұмысына жұмысқа орналасады.

Дуальді жүйе бойынша оқитын студенттер келісім шарт жасасқан кәсіпорынға жұмысқа орналасады.

Психологиялық қызмет студенттердің одан әрі жұмысқа орналасу бейімделуінің негізгі мәселелеріне жетекшілік етеді.  "Бітірушіні жұмысқа орналастырудың жеке траекториясын құру кезінде сүйемелдеу" бағдарламасы әзірленді.  Бағдарламаға сәйкес әр курс оқушыларымен жұмысқа орналасу үдерісі үшін қажетті білім мен дағдыларды алуға көмектесетін тренингтер, әңгімелер, жобалар өткізіледі.

Жұмысқа орналасу пайызы еңбек нарығының белсенділігіне байланысты.

2013-14 оқу жылында колледж түлектері 67 адамды құрады, оның ішінде жұмыспен қамтылғандар - 48, өзін - өзі жұмыспен қамтығандар-2 , оқиды-4, әскерде қызмет атқарғандар-6, бала күту демалысы – 7.

2014-15 оқу жылында 85 түлек бітіріп шықты, оның ішінде 71-і жұмыс істейді, 1-і оқиды, 4-і әскерде қызмет етеді, 2-і Ресейге кетті, 7-і бала күту демалысы.

  2015-16 оқу жылында бітірушілердің саны 81 адамды құрады, оның ішінде 57-і жұмысқа орналастырылды, 3-і жоғары оқу орнында білім алуда, әскерде -13 және декреттік демалыста -8.

2016-17 оқу жылында түлектер 60 адамды құрады, оның ішінде 37 - і жұмыс істейді, 3-і өзін-өзі жұмыспен қамтығандар, 1-і білім алады, 10-і әскерде қызмет етеді, 9-ы декреттік демалыс.

2017-18 оқу жылында бітіргендер 34 адамды құрады, оның ішінде 18 адам жұмысқа орналастырылды, 2-өзін-өзі жұмыспен қамтығандар, 3-білім алуда, 9 – әскерде қызмет етуде, 2-бала күту демалысы.

 

Диаграмма 10. «Түлектерді жұмыспен қамту және жұмысқа орналастыру пайызы»

 

 

Колледж бойынша соңғы бес жыл ішінде таза жұмысқа орналасу пайызы 71%, жұмыспен қамту пайызы 100% құрайды (10-диаграмманы қараңыз).  29% - дағы айырмашылық – бұл жоғарғы оқу орындарында қызмет ететін түлектер – 12,8% (42 адам), декреттік демалыс – 10% (33 адам), жоғары оқу орындарында білім алу -3,6% (12 адам), ҚР тыс жерлерге шығу-0,6% (2 адам), өзін-өзі жұмыспен қамтығандар-2% (7 адам). Колледж түлектерімен және оларды жұмысқа қабылдаған ұйымдармен байланыс жасайды. Алынған ақпаратты басшының оқу жұмысы жөніндегі орынбасары жүйелейді және педагогикалық кеңестің назарына жеткізеді.

 

2.3.2 Басқарудың табыстылығы көбінесе ұйымда мониторинг қалай ұйымдастырылғанына байланысты, яғни, бағалау мүмкіндігін беретін зерттеу пәндерінің (білім беру жүйесінің компоненттерінің) жағдайытуралы динамикалық, объективті ақпарат алуға бағытталған бақылау іс-қимылдарының ойластырылған жүйесі.

Жыл сайын басшының орынбасарлары алқалы органдардың отырыстарында атқарылған жұмыстар туралы есеп береді. Есептер талқыланады. Талқылау нәтижелері бойынша жұмысқа баға беріледі, қорытындылар жасалады, қызмет бағыттарына сәйкес жоспарларды түзету және жұмысты жақсарту бойынша шешімдер қабылданады. Мұның барлығы отырыс хаттамаларында көрсетіледі.

Басқару жүйесі қызметінің ашықтығы мен айқындығы алқалық органдардың қабылданған шешімдері туралы ақпараттың қол жетімділігімен қамтамасыз етіледі, ол сайтта, ақпараттық тақталарда, электрондық пошта арқылы, кеңестерде, басшының орынбасарлары, әдіскер, ЦӘК төрағалары арқылы таратылады. Ақпаратты мүдделі тұлғаларға жеткізуге жауаптылар анықталды.

Осылайша, колледж жұмысы тиімділігінің маңызды көрсеткіштерінің бірі, қайта құрулар нәтижелілігінің көрсеткіші ИПҚ-ның, персоналдың және білім алушылардың басқару жүйесімен қанағаттану дәрежесі болып табылады. Мұнда жетекшімен, оның орынбасарларымен мерзімді кездесулер; сауалнамалар, сұхбаттар, тестілеу, әлеуметтік желілердегі форумды ұйымдастыру; Әлеуметтік-мәдени саланы, оқу қызметін дамытуға, оқудан тыс уақытта бос уақытты ұйымдастыруға қатысты мәселелер бойынша сауалнама жүргізу; мәдени-бұқаралық іс-шаралардың сапасы; кітапхана жұмысы сияқты Бақылау түрлері мен әдістері қолданылады.

 

2.3.3Колледж түлектерін даярлау сапасы туралы жұмыс берушілерден сұраудың нәтижелерін талдау жұмыс берушілерге кадрларды даярлау сапасына жоғары баға берілгенін және 90% - ға жуығын құрайтынын көрсетті. Ертіс ауданы кәсіпорындарының өкілдері арасында өткізілген сауалнама барысында басшылардың 72% - ы біздің түлектеріміз жұмыс істейтінін көрсетті, респонденттердің 90% - ы мамандардың теориялық және практикалық дайындығының жақсы деңгейін атап өтті. Алынатын ақпаратты талдау, кейіннен түзету іс – әрекеттерін жүргізумерзімділігі  -жылына 2 рет.

Осылайша, колледж басшылығы колледждің миссиясына, стратегиялық мақсатына қол жеткізуді қамтамасыз ететін барлық жобалар мен жоспарларды іске асыру үшін менеджерлік құзыреттіліктің жеткілікті деңгейіне ие. Басқару жүйесі және оның қызметі ашық, ашық және қолжетімді. Колледж басшылығы өз жұмысында қажетті өзгерістерге дайын және қабілетті.

Жоғарыда баяндалғанның негізінде "ақпаратты басқару және менеджмент" 2-бөлімінде колледждің күшті және әлсіз жақтарын бағалауға және қолайлы мүмкіндіктерді (әлеуетті оң сыртқы факторлар) және қауіп-қатерлерді (әлеуетті теріс сыртқы факторлар) ескере отырып, сыртқы ортаның әсерін бағалауға негізделген қорытынды жасалды.

 

2-СТАНДАРТТЫ SWOT - ТАЛДАУ

"МЕНЕДЖМЕНТ ЖӘНЕ АҚПАРАТТЫ БАСҚАРУ"

S (Strenght) – күшті жақтары (әлеуетті-позитивті ішкі факторлар)	W (weakness) – әлсіз жақтары (потенциалды  жағымсызішкіфакторлар)
·          көшбасшылықты және тиімді білім беру басшылығын қамтамасыз ету үшін басшы мен орынбасарларының жоғары біліктілігі; ·          колледждің мақсаттарына қол жеткізуге және оның миссиясын іске асыруға бағытталған басқарудың ұйымдық құрылымын құру; ·         ұйымдық құрылым тиімді менеджменттің қазіргі заманғы нормалары мен ережелеріне сәйкес құрылған; ·         колледждің барлық қажетті ішкі ұйымдастыру-құқықтық құжаттарының болуы және қол жетімділігі; ·         колледждің ақпараттық ресурстарына қол жеткізу; ·         колледжді басқаруға ИПҚжәне студенттердің қатысуы; ·         білім алушылардың оқу үдерісінің сапасымен қанағаттануының жақсы деңгейі;  ·         колледждің миссиясына, мақсаттары мен міндеттеріне, сондай-ақ тиімді менеджменттің қазіргі заманғы нормалары мен ережелеріне сәйкес басқарудың ұйымдастыру жүйесін құру және тұрақты жетілдіру; ·         барлық қажетті құжатталған процедуралардың, әдістемелік нұсқаулықтардың болуы; ·         колледждің мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес кадрлық саясатты үнемі жетілдіру; ·         колледжді инженерлік-педагогикалық қызметкерлер мен студенттердің басқаруына бірлесіп қатысу; ·         колледж педагогтары мен білім алушыларының әкімшілік процестермен қанағаттану мониторингі жүйесінің болуы. ·         білім алушылардың оқу үдерісінің сапасына және педагогтардың жұмыс жағдайларына қанағаттануының жеткілікті деңгейі.	·         Колледж қызметінің негізгі бағыттарын ұйымдастыру деңгейін арттыруда резервтер бар (білім беру процесі, тәрбие жұмысы); ·         ИПҚжәне колледж қызметкерлерінің алдыңғы қатарлы ақпараттық технологияларды (автоматтандырылған үдерістер, электрондық құжат айналымы) енгізуге дайындығының төмен деңгейі.   ·         жоғары деңгейде үш тілді меңгерген ИПҚүлесінің жеткіліксіздігі; ·         жүйеленген электрондық құжат айналымының болмауы ·         ИПҚ оқудан тысқызметпен артық жүктемесі;
O (opportunity) – қолайлы мүмкіндіктер (әлеуеттіпотенциалды  оң сыртқы факторлар)	T (treat) – қауіптер (потенциалдытеріс сыртқы факторлар)
облыс басшысы мен орынбасарларының жоғары беделі колледждің ақпараттық ресурстарына қол жеткізу; колледж имиджіне институционалдық аккредиттеудің оң әсері; ИПҚпедагогикалық деңгейін үнемі көтеру; инновациялық білім беру технологияларын кеңінен қолдану білім беру қызметінің әлеуетті және нақты тұтынушыларының сенімі колледж имиджі мен рейтингін жақсарту; білім беру қызметінің заманауи нарығында техникалық және кәсіптік білімнің қажеттілігі; студенттер мен оқытушылардың академиялық ұтқырлығын арттыру.	колледждің жұмыс істеуінің заңнамалық және нормативтік ережелерін өзгертудің жылдам қарқыны Облыстың білім беру мекемелерінің жоғары бәсекелестігі; білім беру қызметтері нарығындағы бәсекелестік; білім беру жүйесінің жоғары тұрған ұйымдары сұрататын көп есептілікке байланысты жұмыс уақытының тапшылығы; ·         қаржылық мотивацияның болмауына байланысты оқу процесін түзетуге әлеуметтік әріптестердің пассивтілігі және әлсіз қызығушылығы

 

СТАНДАРТ 3. СТУДЕНТТЕР, СТУДЕНТТЕР ОРТАЛЫҚТАНҒАН ОҚЫТУ, ОҚЫТУ ЖӘНЕ ҮЛГЕРІМДІ БАҒАЛАУ

 

3.1 Стандарттың жалпы ережелері

3.1.1 Колледждің академиялық саясаты күндізгі оқу нысаны бойынша мемлекеттік тапсырыс бойынша техникалық және кәсіптік білім беру бағдарламалары бойынша дуальді және модульдік технологиялар бойынша оқытуды ұйымдастыруды анықтайды, оған білім алушыларды оқу сабақтарына қатысуға тіркеу тәртібі кіреді; ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау жүргізу; білім алушылардың практиканың барлық түрлерінен өтуін ұйымдастыру; білім алушылардың білімін бағалау; білім алушылардың стипендиялары; білім алушыларды ауыстыру, қайта қабылдау, оқудан шығару ережесі; қорытынды.

 

3.1.2Колледждің академиялық саясаты бағдарлама бойынша білім алуда студенттерге жан-жақты қолдау көрсетуге бағытталған, оның негізгі міндеті білім алушылардың оқу процесін регламенттеу және білім көлемін есепке алу аясында өзін-өзі ұйымдастыру және өзін-өзі білім алу қабілетін дамыту болып табылады.

Колледждің академиялық саясаты оқу, болу, тұру, бос уақытты өткізу, салауатты өмір салтын жүргізу және әлеуметтік қолдау, біліктілікті арттыру бойынша уәждеме жасауға, яғни студенттердің өз мақсаттарына жету үшін оның барлық оқу кезеңінде жан-жақты қолдау көрсетуге бағытталған:

- оқу сапасына қанағаттанушылық пәндер бойынша студенттер сауалнамасында көрсетілген;

- басшыға қабылдау мүмкіндігі, сенім жәшігін арнайы белгіленген жерде пайдалану;

- колледж стендтерінде студенттің ар-намыс кодексімен, апелляция және шағым процедурасы туралы ережемен, колледждің басқа құжаттарымен танысу.

 

3.1.3.Колледждің оқу үдерісі ҚР БҒМ талаптары негізінде әзірленген сыртқы және ішкі нормативтік - құқықтық және әдістемелік құжаттармен регламенттеледі, соның ішінде академиялық саясат көрсетілген оқу іс-әрекеті процесін басқару: теориялық оқу кезеңдерін, практикаларды анықтау; ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау ережелері, сынақтар мен емтихандарға, қорытынды мемлекеттік аттестацияға қойылатын талаптар. Колледж басшысы жыл сайын оқу процесінің кестесін, мамандықтардың оқу жұмыс жоспарларын, оқу жұмыс бағдарламаларын бекітеді.

Колледждегі академиялық саясат арнайы пәндерді оқытудың озық тәжірибесіне негізделген оқытудың инновациялық технологияларын қолдануға, оқытудың заманауи стратегияларын, оқытудың қазіргі заманғы әдістемесін пайдалана отырып, оқыту сапасына бағытталған.

Колледжде студенторталықтанған оқыту принциптерін жүзеге асыра отырып:

- академиялық оқыту 2 тілде жүргізіледі: мемлекеттік және орыс тілдерінде;

- колледж жаңа білім беру технологияларын, соның ішінде электрондық оқулықтарды, модульдік, дуалды оқыту технологиясын және т. б. пайдаланады.

- ИПҚрөлін өзгерту бойынша үлкен жұмыс жүргізілуде, атап айтқанда оқытушы білімді транлятор ретінде емес, еріп жүруші және кеңесші ретінде.

Колледж келесі принциптерге сүйене отырып, студенттің автономиясын құруға ұмтылады:

-ғылыми-зерттеу, жобалау жұмысының, сабақтан тыс қызметтің бағытын еркін таңдау құқығы;

- өз ұстанымын білдіру және басқа пікірді құрметтеу құқығы;

- өзіне және басқаларға сын тұрғысынан қарау құқығы мен міндеті.

Колледж студенті белсенді қатысады.:

- студенттік өзін-өзі басқару және тікелей шешім қабылдауға қатысады;

- қызығушылықтары бойынша спорттық секциялар мен үйірмелердің жұмысы;

Жоғарыда аталған іс-шаралардың мақсаты студенттерді мақсаттан бастап нәтижені бағалауға дейінгі оқу іс-әрекетінің стратегиялық тәсілдерін меңгеруге үйрету болып табылады.

 

3.2 Студентке шоғырланған оқытуды бағалау критерийлері

3.2.1Колледждің академиялық саясаты мемлекеттік білім беру тапсырысы бойынша білім алатын әр түрлі санаттағы студенттердің қажеттіліктерін қамтамасыз етуге бағытталған. Колледж Білім алушылардың барлық санаттарына тұрғылықты жеріне, материалдық жағдайына, білім беру мүмкіндіктері мен денсаулық жағдайына қарамастан сапалы білім алу мүмкіндігін қамтамасыз етеді.

Колледжді дамытудың мақсаты мен міндеті жоғары білікті, бәсекеге қабілетті мамандарды даярлауға бағытталған білім беру бағдарламалары арқылы жүзеге асырылады. Студенторталықтанған оқытуға құзыреттілік тәсілге сәйкес келеді. Колледж дуальді оқыту, модульдік оқыту бойынша білім беру бағдарламаларын енгізуде. Білім беру бағдарламаларын іске асыру әдістері студенттерді оқытудың белсенді және интерактивті әдістерін енгізу арқылы оқу процесіне белсенді қатысуға ынталандырады. Студенттермен кері байланысты қамтамасыз ету және педагогикалық технологияларды тиімді пайдалануды, білім беру процесін ұйымдастыруды бақылау үшін колледжде құжаттау жүйесі әзірленді.

Құжаттама мынадай негізгі құжаттар топтарынан тұрады:

- колледждің жұмыс жоспары;

- студенттердің шәкіртақы тағайындауы бойынша тізімдер және оларға тиісті құжаттар.

Студенттермен кері байланыс олардың колледж басшылығына жеке өтініштері арқылы, сынып жетекшілері мен өндірістік оқыту шеберлері арқылы, студенттік өзін-өзі басқару арқылы, студенттік ұйымдар арқылы жүзеге асырылады. Сонымен қатар, студенттердің білім беру үдерісімен қанағаттану деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін сауалнамалар, сауалнамалар жүйелі түрде жүргізіледі. Сауалнама нәтижелері және мүдделі тараптардың ұсыныстары оқытудың мақсаттары мен міндеттерін түзету үшін пайдаланылады.

Колледжде студенттердің шығармашылық және практикалық қабілеттерін ашуға мүмкіндік беретін практикалық-бағдарлы оқыту енгізілуде. Материалды өз бетінше оқуға, оны өңдеуге, жинақтауға бөлінген теориялық курстарды оқытудағы уақыт үлесі артады. Студенттерді шығармашылық жобаларды орындау бойынша оқыту жұмыстары жүргізілуде. Студенттердің ғылыми-зерттеу қызметі жандандырылады. Студенттердің рефераттарды орындауы, баяндамалар мен хабарламаларды дайындау тәжірибеленеді. Осының барлығы педагогтың оқу процесіндегі рөлін өзгертеді. Оның жаңа ұстанымы: студенттердің қажетті құзыреттіліктерді белсенді өз бетінше игеруін ұйымдастыратын оқытушы – менеджер.

Колледждің академиялық саясаты студенттерге оқу процесінде жан-жақты қолдау көрсетуге, яғни, оқуға, тұруға, бос уақытын өткізуге, салауатты өмір салтын жүргізуге қолайлы жағдай жасауға және әлеуметтік қолдауға бағытталған. Негізгі міндет - студенттердің өзін-өзі ұйымдастыру және өздігінен білім алу қабілеттерін дамыту.

Колледждің академиялық саясаты:

- білім алушылардың оқу сабақтарына қатысуын тексеру;

- ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау жүргізу;

- практикалық оқытуды ұйымдастыру;

- білім алушылардың білімін бағалау;

- білім алушыларды стипендияға тағайындау;

- білім алушыларды ауыстыру, қайта қабылдау, оқудан шығару;

- қорытынды аттестаттау және т. б.

Колледждің академиялық саясаты білім алушылардың түрлі санаттарына лайықты білім алуға мүмкіндік береді, соның ішінде мүмкіндіктері шектеулі. Әлеуметтік қолдау жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған және қорғаншылықтағы, қамқоршылықтағы балаларға көрсетіледі.

 

3.2.2 Колледжде әр түрлі санаттағы студенттерді, соның ішінде әлеуметтік қорғалмаған студенттерді оқыту үшін жағдай жасалған, Студенттер әлеуметтік, академиялық шәкіртақыалушылар болып табылады,сондай-ақ күнделікті ыстық тамақпен қамтамасыз етілген. Мемлекеттік қолдау алушылар туралы мәліметтер 6,7-кестеде көрсетілген.

6-кесте Жетім балалар мен қамқорлықтағы балалар туралы мәліметтер

Оқу жылы	Жетім балалар	Қамқорлықта	Мүгедектер	Барлығы әлеуметтік қорғалмаған
2014-2015	0	8	0	8
2015-2016	1	6	2	9
2016-2017	4	5	4	13
2017-2018	2	5	4	11
2018-2019	3	4	2	9

 

Сондай-ақ әлеуметтік қорғалмаған студенттер жатақхана ақысын төлеуден босатылады.

Академиялық шәкіртақыныалушылар аралық аттестаттауды "жақсы" және "өте жақсы"тапсырған білім алушылар болып табылады. Басқа қаладан келген барлық студенттерге сессия үшін жол жүру шығындары 4 АЕК көлемінде өтеледі.

Әлеуметтік қорғалмаған студенттер ыстық тамақпен қамтамасыз етіледі.

7-кесте «ИАТКстуденттерін ыстық тамақпен қамту»

Жылдар	2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019
Адамдар саны	109	112	106	121	143

 

3.2.3  Колледж қолдау қызметтерінің ресурстарын кеңінен пайдалануға мүмкіндік бере отырып, студенттердің академиялық прогресін, жәрдемдесу тетіктерін жетілдіреді.

Сабақтың бірінші күнінен бастап студент жалпы жиында колледж басшылығымен, оқытушылар құрамымен, оқу корпустарының, колледж аудиторияларының орналасу схемасымен, студентті қолдаудың барлық қызметтерінің орналасқан орнымен танысады.

Оқу жетістіктерін бағалау тәртібімен, білім беру бағдарламалары және ішкі тәртіп ережелері туралы ақпаратпен, медициналық кабинеттің, асхананың, спорт залының және т.б. студенттермен сынып сағаттарында оқу топтарының өндірістік оқыту шеберлері мен сынып жетекшілері таныстырады.

Басшылықта берілген барлық ақпарат колледждің корпоративтік веб-сайтында қол жетімді (irtk.kz).

Талапкерлердің мамандығын таңдаудағы маңызды қадам колледж жүзеге асыратын білім беру бағдарламаларын зерделеу болып табылады. Ресми сайтта білім беру бағдарламалары туралы ақпарат орналастырылған.

 

3.2.4 Колледжде студенттердің білім сапасына жүйелі мониторинг жүргізіледі.

Колледжде жұмыс істейтін бағалау жүйесі ҚР БҒМ 2008 жылдың 18наурызында. № 125 бекіткен техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау жүргізудің типтік ережелеріне, "Білім туралы" заңының 5 бабының 19 тармақшасына сәйкес әзірленген. Жалпы білім беретін және арнайы пәндер бойынша аралық және қорытынды аттестаттау оқу бағдарламаларына сәйкес мынадай нысандарда өткізіледі: ауызша, билет бойынша, жазбаша түрде тестілеу нысанында.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 "Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестаттау жүргізудің үлгі ережесін бекіту туралы" бұйрығына сәйкес колледждегі түлектердің дайындық сапасы ағымдағы, аралық және қорытынды аттестаттау өткізу жолымен бақыланады және директормен 2016 жылғы 14қаңтарындабекітілген колледжішілік бақылау туралы Ережемен реттеледі.

Білім алушылардың білімін, іскерлігін және дағдыларын бағалау үшін колледжде қалдық білімнің кіру, ағымдағы, аралық және әкімшілік кесіндісі жүргізіледі.

Ағымдағы бақылау білімді меңгеру деңгейін үнемі анықтау және оны арттыру үшін қызмет етеді, оқытушы жұмысының түрлері мен әдістерінің әр түрлілігі мен уақытылы түзетілуіне жағдай жасайды. Ағымдағы бақылаудың негізгі нысандары ауызша сұрау, жазбаша тексеру, практикалық және зертханалық жұмыс, тестілік бақылау және т. б. болып табылады.

Оқу жоспарларында аралық аттестаттаудың әр түрлі нысандары қарастырылады: емтихан, сынақ, сараланған сынақ, курстық жұмыс (жұмыс), кешенді емтихан, емтихан (біліктілік).

Емтихан билеттері, оқытылатын пәндер, модульдер бойынша тест тапсырмалары циклдік – әдістемелік комиссия отырыстарында қаралады, колледж басшысымен бекітіледі. Билеттердің мазмұны мен құрылымы ҚР БҒМ ұсынысына сәйкес келеді.  Аралық аттестаттау пәндер, пәнаралық курстар, кәсіптік модульдер бойынша білім алушылардың дайындық деңгейін анықтайды. Колледждегі аралық аттестаттаудың негізгі нысандары: жеке пән бойынша емтихан, сынақ, дифференциалды сынақ, курстық жобаны (жұмысты) қорғау, кешенді емтихан болып табылады.

Колледжде 2017 жылда 01 ақпанда бекітілген колледжішілік бақылау туралы Ережеге сәйкес, оқу үрдісіндегі студенттердің білім деңгейі ағымдағы білімді бақылау арқылы бағаланады. Негізгі құзыреттілікті меңгеру деңгейі аралық (қорытынды) педагогикалық бақылау арқылы қамтамасыз етіледі. Бақылау түрлері, формалары, мерзімдері негізгі білім беру бағдарламасы, пәннің жұмыс бағдарламасы бойынша оқу жоспарында белгіленеді. Білім мониторингі нәтижелері білім алушыларды қорытынды аттестаттау үшін қолданылады.

Әрбір студент сабақтың алғашқы күнінен бастап оқу процесіне қойылатын талаптармен, білімді бағалау критерийлері мен әдістерімен, емтихандар мен сынақтарға қойылатын талаптармен, шағым білдіру рәсімдерімен танысады. Практикадан өту алдында әрбір студент үш жақты келісім-шарттан, жолдамадан, практика күнделігінен, практикадан өту жоспарынан тұратын құжаттар пакетін алады. Практика бойынша есепті жасау және ресімдеу бойынша нұсқаулық жүргізіледі. Практикадан өту кезінде туындаған барлық сұрақтармен студенттер практиканың өту шарттарын үнемі бақылайтын колледжден практика басшыларына жүгіне алады.

Колледжде студенттерге арналған колледждің негізгі саясатын түсіндіретін барлық құжаттар (пәндердің оқу-әдістемелік кешендері, оқу сабақтарының кестесі және т.б.); академиялық реттеу (емтихандарға қойылатын талаптар), шағымдар мен наразылықтарды білдіру рәсімдері (академиялық адалдықты қоса алғанда) колледждің стендтері мен сайтында ұсынылған.  Аталған құжаттардың қосымша баспа (қағаз) нұсқалары оқу бөлімінде бар.

Әр түрлі академиялық мәселелер бойынша шағымдар мен өтініштерді беру тәртібі Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 12 қаңтардағы N 221 "Жеке және заңды тұлғалардың өтініштерін қарау тәртібі туралы"Заңына сәйкес жүзеге асырылады.

Студенттердің шағымдарын әкімшілік қабылдайды, сынып жетекшілерінің ЦӘК отырыстарында, жиналыстарда, әр түрлі деңгейдегі кеңестерде қаралады. Шағым бойынша шешімдер мүмкіндігінше колледж ішінде 5 күннен артық емес қабылданады.

Мүдделер қақтығысын және қарым-қатынасты шешу саясатын жұмыс беруші мен колледждің кәсіподақ ұйымының өкілі үйлестіреді. Даулы жағдайлар туындаған кезде жұмыс комиссиясы құрылады, кәсіподақ комитетін тарта отырып, комиссия жанжалдың туындау себебін, мән-жайларын анықтайды, даулы дауды шешеді.

 

3.2.5  Колледжде жыл сайын колледждің қабылдау комиссиясының буклеттерінде білім беру бағдарламаларының каталогтары шығарылады. Студенттер, олардың ата-аналары, сондай-ақ басқа да интернет пайдаланушылары өздерінің электрондық беттерінен барлық оқу құжаттарына, соның ішінде колледж мамандықтарының каталогтарына да қол жеткізе алады.

Жұмыс берушілермен бірге жұмыс оқу жоспарлары әзірленеді, пәндерді (модульдерді) оқу тәртібі, оқу процесінің кестесі өзгереді, қосымша пәндер (модульдер) мен факультативтер енгізіледі.

Мамандық бойынша білім беру бағдарламаларының құрылымында әр түрлі қызмет түрлері қарастырылған, олардың мазмұны білім алушылардың базалық және кәсіби құзыреттілігін дамытуға ықпал етеді.

Жұмыс оқу жоспарлары оқу процесінде білім беру ұйымының таңдауы бойынша пән бойынша білім алуды көздейді, ол жұмыс берушілермен келісіледі, мысалы: "Фермер шаруашылығы" мамандығы бойынша - "Өндірісті ақпараттандыру және автоматтандыру негіздері"қосымша пәндері, "Бөлшек сауда технологиясы".

 

3.2.6  Оқу үдерісін ұйымдастыру сапасын арттыру мақсатында колледж жұмысының білім беру процесінің сапасына қанағаттанудың ішкі мониторингі жүргізіледі. Мамандарды даярлау сапасы туралы нақты ақпарат алу үшін әртүрлі тұтыну топтарына (студенттер, ата-аналар, жұмыс берушілер, ИПҚ) сауалнама жүргізіледі.

Оқу үдерісінің жағдайы және оқытушылардың педагогикалық қызметінің сапасы туралы ақпарат алу мақсатында "оқытушы студенттер көзімен"сауалнамасы жүргізіледі. Сауалнама анкеталарды жасырын толтыру арқылы жүргізіледі және оқытушымен бақыланбайды. Нәтижелер ұсынылады:

- «Колледждің үздік оқытушысы»рейтингіне;

-  басшыға, басшының орынбасарларына;

- Педагогикалық кеңеске оқу үдерісінің жағдайы және оқытушылардың педагогикалық қызметінің сапасы туралы мәселелерді қарау кезінде жалпылама түрде.

Есептерде алынған нәтижелерге салыстырмалы талдау жүргізіледі, бұл колледждің оқу үрдісінде біршама қолайлы және проблемалық учаскелерді бөлуге және білім беру сапасын басқару бойынша жұмысқа тиісті түзетулер енгізуге мүмкіндік береді.

Колледждегі оқу сапасына студенттердің қанағаттануы 90% оқу сапасына қанағаттану білдірді.  

Студенттердің өзекті мәселелері ретінде респонденттер өндірістік практиканы ұйымдастыру сапасын, мамандық бойынша жұмысқа орналасуын, мемлекеттік тілдегі қазіргі заманғы арнайы әдебиеттің жетіспеушілігін ерекше атап өтеді.

 

3.2.7. "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК-да шағымдар мен апелляцияларды қарастыру бойынша келісім комиссиясы жұмыс істейді. Тұрмыстық сипаттағы ұйымдастыруға байланысты студенттердің шағымдары тәрбие бөлімінде сынып жетекшілерінің ЦӘК отырыстарында, жиналыстарда, әртүрлі деңгейдегі кеңестерде, колледж басшылығымен студенттердің кездесулерінде қаралады.  Ұйымдастыру процесінің мүмкін болатын кемшіліктерін анықтау мақсатында сауалнама және сауалнама жүргізіледі.

Оқуға байланысты шағымдары немесе апелляциялары бар барлық студенттер оларды (ауызша немесе жазбаша) ОІ жөніндегі басшының орынбасарына ұсына алады. Шағымдарды қарау кезінде үлкен объективтілікке қол жеткізу мақсатында студенттік кеңестің мүшесі қатыса алады. Егер шағым басшының орынбасарына берілсе, онда ол колледж басшысына беріледі. Колледж әкімшілігінің өкілі әдетте 5 күн ішінде шағымды қарайды. Сонымен қатар, оқу корпусында шағымдар мен ұсыныстарға арналған жәшік орнатылған, сайтта кері байланыс блогы ашылды.

Даулы жағдайлар туындаған кезде кәсіподақ комитетін тарта отырып, жұмыс комиссиясы құрылады. Комиссия жанжалдың себебін, мән-жайларын анықтайды, даулы дауды шешеді.

 

3.2.8 Студенттердің ар-намыс кодексі директордың бұйрығымен бекітілген және колледж студенттерінің жиналысында қаралған. Студенттер оқу орнының миссиясын іске асыру үшін өзінің жауапкершілігін сезіне отырып, этикалық нормалар мен тәртіп ережелерін сақтайды, білім алушының осы ар-намыс кодексін қабылдайды және оған бұлжытпай ұстануға міндеттенеді.

- Студент Қазақстан Республикасының лайықты азаматы, таңдаған мамандығының кәсіпкері болуға, жеке тұлғаның ең жақсы қасиеттерін дамытуға ұмтылады;

- Студент айналасындағыларға қатысты дөрекілікке жол бермейді және әлеуметтік қорғалмаған адамдарға жанашырлық танытады және мүмкіндіктеріне қарай оларға қамқорлық жасайды;

- Студент-әдептілік, мәдениет және мораль үлгісі, кінәсіздік көріністеріне төзбейміз және жыныстық, ұлттық немесе діни белгілері бойынша кемсітушілікке жол бермейді;

- Студент салауатты өмір салтын ұстанады, жастардың денсаулыққа деген жағымды көзқарасын және оны сақтау және жақсарту мүмкіндіктеріне сенімділікті насихаттайды;

- Студент колледжді таныстырады және колледж білім алушысының ар-намысы мен қадір-қасиетін қолдайды: өзінің мінез-құлқымен, оқуға деген қарым-қатынасымен, колледждің имиджін көтеруге қамқорлық жасаумен, оның дәстүрлерін бағалай және құрметтеп, мүліктерін сақтап қалады.

- Студент шығармашылық белсенділікті (ғылыми - білім беру, спорттық, көркем және т. б.) дамытуға, колледждің корпоративтік мәдениеті мен имиджін арттыруға бағытталған кез келген қызметті қажетті және пайдалы деп таниды.;

- Студент академиялық адалдықтың барлық түрлерімен күресуді өз парызы деп санайды:

- басқа білім алушыларға бағаланатын жұмысты өз бетінше тапсырмау;

- тесттерге, жаттығулар мен тапсырмаларға дайын жауаптарды, дайын жазбаша жұмыстарды қолданбау;

- емтихандарда, модуль бойынша бақылауды, шпаргалкаларды, электрондық ақпарат және байланыс құралдарын дифференциалды есепке алуды қолданбау;

- білімді бақылау процедурасынан өту кезінде басқа тұлғаларға көмек көрсету және есептен шығару;

-өз еңбегінің нәтижесі ретінде интернет-ресурстарды қоса алғанда, көлемі бойынша кез келген дайын оқу материалдарын ұсыну;

-неғұрлым жоғары баға алу үшін туыстық немесе қызметтік байланыстарды пайдалану;

- себепсіз оқу сабақтарының кешігуі және босатылуы;

- студент академиялық адалдықтың барлық аталған түрлерін болашақ қызметкердің сапалы және бәсекеге қабілетті білім алуына сәйкес келмейтін ретінде қарастырады.

 

3.3 Студенттерді орталықтандырып оқытуды бағалау критерийлері

3.3.1  Колледждің оқу үдерісі ҚР БҒМ талаптары негізінде әзірленген ішкі нормативтік-әдістемелік құжаттармен реттеледі, онда академиялық саясат көрсетілген: теориялық оқу кезеңдерін, практикаларды анықтау; ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау ережелері, сынақтар мен емтихандарға, қорытынды мемлекеттік аттестацияға қойылатын талаптар; академиялық тәртіп пен үлгерім бойынша шағымдары көрсетілген өтініштер беру рәсімі баяндалды. Колледж басшысы жыл сайын оқу процесінің кестесін, мамандықтардың оқу жұмыс жоспарларын, оқу жұмыс бағдарламаларын бекітеді.

Колледждегі академиялық саясат заманауи инженерлік пәндерді оқытудың озық тәжірибесіне негізделген оқытудың инновациялық технологияларын қолдануға, оқытудың заманауи стратегияларын, оқытудың қазіргі заманғы әдістемесін қолдану арқылы оқыту сапасына бағытталған.

Колледжде студент-орталықтанған оқыту принциптерін жүзеге асыра отырып:

- академиялық оқыту 2 тілде жүргізіледі: мемлекеттік және орыс тілдерінде;

- колледж студентке қызығушылықтары бойынша секциялар мен үйірмелерді таңдауға қатысуға мүмкіндік береді;

 - колледж жаңа білім беру технологияларын, соның ішінде электрондық оқулықтарды, дуальді және модульдік оқыту технологияларын және т. б. пайдаланады.

- ИПҚрөлін өзгерту бойынша үлкен жұмыс жүргізілуде, атап айтқанда оқытушы білімді транлятор ретінде емес, еріп жүруші және кеңесші ретінде.

 

3.3.2 ИПҚбілім беру бағдарламалары бойынша оқытуды іске асыра отырып, білім алушылардың көзқарасын түсінуге ұмтыла отырып, оларды ынталандырады және бастамашылық танытуға шабыттандырады, оның әртүрлі көріністерін қолдайды, таңдау мүмкіндігін қамтамасыз етеді. Оқытушылар білім алушылардың дербестігін қолдау үшін оларды сабақ мақсаты туралы хабардар етеді, олар студенттердің көзқарасы тұрғысынан қарайды, көп тыңдайды және аз сөйлейді, мазмұнды және проблемалық мәселелерге шоғырлана отырып, бақылау сұрақтарынан тартынады. Қандай да бір пәнді игеру кезінде студенттер алатын оқу нәтижелерін, құзыреттерін түсіндіреді. Қолдау мақсатында оқытушылар студенттің тәуелсіз және өзіндік іс-қимыл жасау қабілетін көтермелейді және дамытуға тырысады.

Жоғарыда айтылғандарға байланысты колледж студенттері белсенді:

-  студенттік өзін-өзі басқару және тікелей шешім қабылдауға қатысады;

- қызығушылықтары бойынша спорттық секциялар мен үйірмелердің жұмысы қатысады;

Жоғарыда аталған іс-шаралардың мақсаты студенттерді мақсаттан бастап нәтижені бағалауға дейінгі оқу іс-әрекетінің стратегиялық тәсілдерін меңгеруге үйрету болып табылады.

3.3.3 Колледжде оқытудың дәстүрлі формаларымен қатар оқытудың түрлі педагогикалық әдістері қолданылады.

Колледждің қазіргі кезеңдегі басты міндеті-еңбек нарығы шарттарының өзгеруіне стандартты емес, икемді және уақтылы жауап бере алатын мамандарды дайындау. Студенттерді кәсіптік қызметке дайындау үшін колледжде оқытудың инновациялық әдістері қолданылады:

- бір мағыналы жауабы жоқ проблемалы міндеттерді шешу үшін, материалмен дербес жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру және алған білімдерін тәжірибеде қолдана білуді қалыптастыру;

- оқытудың белсенді әдістері, оның мәні студенттердің кәсіби дағдылары мен дағдыларын өз бетінше меңгеруі, туындаған мәселеге жеке көзқарасты қалыптастыруы болып табылады.;

- оқылатын материалды белсенді және терең меңгеруге, кешенді міндеттерді шеше білуді дамытуға бағытталған оқытудың интерактивті түрлері кеңінен қолданылады (имитациялық және рөлдік ойындар, дискуссиялар, модельдеуші жағдайларды қамтиды).);

- шағын топтарда оқу материалын тиімді игеру, әртүрлі көзқарасты қабылдау, бірлескен жұмыс барысында жанжалдарды шешу үшін оқыту мүмкіндігі кең.

- диалог формасы (сұрақ - жауап).

Колледж дуальді білім беру жүйесін пайдаланады.  Колледжде студенттерді Практикалық оқытудың негізгі түрлері: оқу, өндірістік, технологиялық және диплом алдындағы практика болып табылады.

Оқу практикасы кабинеттерде, зертханаларда, шеберханаларда, базалық тірек кәсіпорын базасында жүргізіледі.

Сондай-ақ практиканың басым бөлігі негізгі әлеуметтік серіктестердің базасында ынтымақтастық туралы келісім-меморандумдарға қол қойылған: "Уразбаев" ШҚ, "Уразбаев" ЖК, "Кручинин" ЖК, "Сизов" ЖК, "Рахметова" ЖК, "ЖанБО" ЖК және т. б. базаларда өтеді.

 

3.3.4. Теориялық материалды ең жақсы меңгеру және практикалық дағдыларды меңгеру, жалпы және кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру үшін білім беру үдерісінде оқытудың инновациялық әдістері қолданылады:

* іскерлік, рөлдік және имитациялық ойындар;

* тренингтер, кәсіби қызметті модельдеу;

* өндірістегі сабақтар;

• конференция;

* проблемалық дәрістер;

* шағын топтарда жұмыс істеу;

* практикалық мазмұнмен есептер құрастыру;

* ми шабуылы;

* электронды оқулықтармен жұмыс;

* дөңгелек үстелдер;

* ситуациялық тапсырмаларды шешу.

Оқу үдерісін нақты ұйымдастыру барлық қолда бар жабдықтар мен көрнекі құралдарды пайдалана отырып, сабақтарды жоғары деңгейде өткізуге мүмкіндік береді.

Білім алушылар мен оқытушылар оқу үрдісінде қолданылатын авторлық презентациялар жасайды. Барлық білім алушылар мен оқытушылар компьютерлік дағдыларға ие, бұл барлығына акт-технологиялар мүмкіндіктерін пайдалануға мүмкіндік береді. Компьютерлік сыныптар Интернет желісіне қатынауды қамтамасыз етеді. Оқу процесін сапалы жүргізу үшін тек қазіргі заманғы оқу материалдарының, әртүрлі электрондық құралдар мен тұсаукесерлердің ғана емес, сонымен қатар білім беру, ұйымдастыру процестерін басқаруға, әртүрлі есептік функцияларды орындауға арналған ақпараттық жүйелердің де болуы қажет. Мұндай жүйелер интеграцияланған және бір тұтас болуы тиіс.

Осы мақсатқа жету үшін біздің колледжде ақпараттық-білім беру ортасы құрылып, белсенді дамып келеді. Ол оқу процесінің барлық жақтарын қамтиды және оқу сапасын басқару және жалпы колледждің жұмыс істеуі үшін қолданылатын бірнеше өзара байланысты Ақпараттық жүйелерді қамтиды: колледж веб-сайтының бөлімдері.

Бұдан басқа, PowerPoint бағдарламасында әрбір пәннің әрбір тақырыбы бойынша презентациялар рәсімделеді және түзетіледі; Platonus ААЖ бағдарламасы енгізілді.

Болашақ мамандардың білім алушыларының жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін қалыптастыру және іске асыру үшін пән оқытушылары әр түрлі сабақтан тыс іс-шаралар өткізеді. Оларға: үйірме жұмысы, олимпиадалар, зияткерлік ойындар, мамандық бойынша апта өткізу, студенттердің ғылыми-зерттеу конференцияларына қатысуы, студенттердің облыстық маңызы бар және колледж ішіндегі кәсіби шеберлік конкурстарына қатысуы жатады.

2018 жылдың сәуір айында және 2019 жылдың ақпан айында біздің колледж базасында халықаралық "Аспаз мамандығы бойынша үздік" кәсіби шеберлік байқауы өткізілді. Байқауға ауылдық колледждер мен орыс-Полян техникумының, Омбы облысының, РФ қатысушылары шақырылды. Екінші жүлделі орынды біздің колледждің студенттері екі рет, 2018 жылы Дюпина Вероника мен Уалиханова Алина, 2019 жылы Кутубаева Зарина 1504000 орыс тілінде оқытатын «Фермер шаруашылығы»мамандығының студенттері иеленді.

WorldSkills Kazakhstan облыстық байқауындамамндығы «Фермер шаруашылығы»«Ауыл шаруашылығы машиналары мен тракторларының слесарь –жөндеушісі»біліктілігі бойынша Ф-31 тобының студенті Алексеев Алексей II дәрежелі дипломмен марапатталды.

2018 жылы «Фермер шаруашылығы» мамандығының студенті Смагулов Қайрат "XXI ғасыр студенттерінің интеллектісі: мүмкіндіктерді жүзеге асыру, перспективалар" атты ІІІ Халықаралық ғылыми-практикалық конференцияға қатысып, құрметті бірінші орын алып, бірінші дәрежелі дипломмен марапатталды. Ғылыми-зерттеу жобасының жетекшісі арнайы пәндер оқытушысы К.Г. Батталов болды.

2018 жылдың 17 сәуірінде "Фермер шаруашылығы" мамандығының студенті Смагулов Қайрат "Болашаққа көзқарас: рухани жаңғыру" бағдарламасы аясында "Талант, технология, шығармашылық" атты облыстық техникалық шығармашылық байқауына қатысып, жүлделі ІІ орынды иеленді. Ғылыми-зерттеу жобасының жетекшісіС.К.Альжанов  болды.

Білім алушылардың өзіндік жұмысы дәрістер, оқу әдебиеті, зертханалық, практикалық, семинарлық сабақтарға дайындық, курстық жұмыстарды, рефераттарды, жобаларды орындау түрінде пәндердің жұмыс бағдарламаларына сәйкес жүргізіледі.

Консультациякесте бойынша өткізіледі. Консультацияберу сағаттарының саны-оқу тобына 100 сағаттан артық емес есеппен.

Білім алушылардың өндірістік практикадан өту мерзімі мен жетекшілері көрсетілген колледж басшысының бұйрығымен бекітіледі.

Колледжден практика жетекшілері практика кезінде келесі жұмысты орындайды:

1. Білім алушылармен жеке жұмыс.  Осы жұмыс барысында тілегі ескеріледі оқитын орны туралы практика өту ескере отырып, тұрғылықты жері. Топтық жиналыстарда білім алушыларға практикадан өту мақсаттары, міндеттері, мазмұны және шарттары түсіндіріледі, білім алушыларды практика орындарына бөлу жүргізіледі.

2. Кәсіпорындармен білім алушылардың орнын, практика мерзімін және санын келісу. Кәсіпорындармен практикаға шарттарды ресімдеу.

3. Практиканы ұйымдастыру мен өткізуді реттейтін есепке алу-есеп беру құжаттарын ресімдеу (күнделік-есептер, практиканың жұмыс бағдарламалары, практикаға жіберу туралы бұйрықтар).

4. Колледжден практика жетекшісімен білім алушылармен қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулық өткізу.

Білім алушылардың технологиялық және дипломалды практикасы оқытудың соңғы кезеңі, болашақ маманның өзіндік еңбек қызметіне дайындығын тексеру және біліктілік жұмысы бойынша материалдар жинау болып табылады.

 

3.3.5.Бейімделу колледжде студентті оқытудың барлық кезеңінде жүргізіледі. Тек үшінші курсқа стихиялық түрде студент үшін маңызды өзін-өзі бақылау, ұйымшылдық, жауапкершілік дағдылары қалыптасады. Ең" нәзік " және көптеген қатынастарда бірінші курс студенттері осал болып табылады.

Колледжде бірінші оқу жылы студенттерінің бейімделуі жоспар бойынша жүргізіледі, ол төрт кезеңнен тұрады:

* оқуға бейімделудің бірінші кезеңіндегі қиындықтарды жеңу үшін бастапқы психологиялық базаны қалыптастыру және кәсіби өзін-өзі анықтаумен байланысты дайындық;

* Колледждің жалпы ерекшелігіне бағдарлаумен және бейімдеумен байланысты нормаларды, ережелерді меңгерумен және оның талаптарына бағынумен бағдарлы;

* студенттерді мамандық таңдауға байланысты ерекшеліктер мен талаптарға, сондай-ақ оқу тобына бейімдеу;

• өз мамандығының профилі туралы түсініктерді кеңейту, жаңа жиынтықтағы студенттер үшін топтағы кәсіби таңдау мен мінез-құлықтың дұрыстығын алғашқы өзін-өзі бағалауды қалыптастыру.

Жаңа студенттерді бейімдеудегі оқытушылардың негізгі бағыттары-әлеуметтік бағыт (материалдық мұқтаж студенттерді, жетім балаларды, денсаулық мүмкіндігі шектеулі студенттерді анықтау), студенттерді студенттік ұжым өміріне белсенді тарту (спорттық секциялар, көркем өнерпаздық, зерттеу жұмысы және т.б.), ата-аналармен байланыс. "Бірінші курс студенті нені білуі керек"атты психологиялық-педагогикалық сынып сағаты өткізіледі.

Топтың сынып жетекшілері, басшының орынбасарлары, жетекшілер ата-аналармен, Ата-аналармен жеке әңгімелесулер жүргізеді, студенттердің үлгерімі мен сабаққа қатысуы туралы ақпаратпен танысады, сондай-ақ алғыс хаттарды марапаттайды. 2013 жылдан бастап білім алушылардың белсенді өмірлік позициясын және оқуын ынталандыру үшін. студенттердің рейтингтік бағасы енгізілді.

2017-2018 оқу жылындағы студенттер рейтингі бойынша 1-орынды Курметов Қанат, ТОРА-21 тобы, 2 – орынды Шаройко Никита Ф-11 тобы, 3 - орынды Хрыкина Валентина П-21 тобы иеленді.

Оқу пәніне ерекше көңіл бөлінеді,бұл жерде колледжішілік бақылау, топ старосталарының, сынып жетекшілерінің және өндірістік оқыту шеберлерінің жұмысы, дәлелсіз де, дәлелді себептермен де оқу сабақтарының өткізілуін бақылау үлкен рөл атқарады.

Біздің колледждің өміріне ата-аналар қоғамдастығы белсенді қатысады, сондай-ақ Қамқоршылық кеңесі тарапынан қоғамдық бақылауды қамтамасыз етеді. Атап айтқанда: жалпы колледждік ата-аналар жиналысын, кездесулерді, дөңгелек үстелдерді, сыныптан тыс іс-шараларды ұйымдастыра отырып, студенттердің шығармашылық әлеуетін дамытуға қолайлы жағдай жасайды.

Үшінші курста ата-аналар мемлекеттік емтиханға дайындық үстінде студенттерді алып жүреді.

Терең талдау жасау үшін өзін-өзі бағалау жүргізу кезінде 2014-2018 жж.мамандық бойынша курстар бойынша білім алушылардың үлгерімінің нәтижелері талданды (11-диаграмма).

Диаграмма 11«Курс бойынша білім сапасының салыстырмалы талдауы»

 

Білім алушылар колледжде білім алу үшін әртүрлі бастапқы мүмкіндіктерге ие.

Жеке жұмыс жүйесінің болуы, кеңес беру, қосымша теориялық және практикалық сабақтар өткізу, сондай-ақ болашақ мамандардың жалпы және кәсіби құзыреттілігін дамыту бойынша педагогикалық ұжымның жұмысы оқыту сапасын арттыруға мүмкіндік береді.

Орта есеппен білім сапасын арттыру үрдісі жалпы кәсіптік пәндерді енгізумен екінші курста байқалады. Бұл үрдіс үшінші курста да жалғасуда.

 

3.3.6   Колледждің жаңа сапалы дамуының алғышарты-колледждің академиялық саясаты мен корпоративтік мәдениет саласындағы серпіліс."Білім алушы - оқытушы", "Білім алушы - оқытушы" қатынастарындағы колледждің академиялық ортасын реформалау және өзгерту процесі жүріп жатыр - - бұл барлық қызметкерлер мен білім алушыларды ортақ идеямен біріктіру, оқытушылардың, қызметкерлердің, студенттердің ой-пікірлерінде колледжді одан әрі дамыту идеологиясын түсінуді қалыптастыру.

Оқытушылар мен студенттердің академиялық адалдығын жүзеге асыру үшін:

- студенттің ар-намыс кодексі, оқытушының корпоративтік мәдениет кодексі әзірленді;

- "білім алушылар-оқытушы" қарым-қатынасына мониторинг жүргізу мақсатында сауалнама жүргізіледі;

- студент, оқытушы, қызметкер тікелей колледж басшысының қабылдау бөлмесіне кіруге мүмкіндігі бар

- білімді бағалау жүйесінің ашықтығы қолданылады;

- студент, оқытушы, қызметкер өзін-өзі басқару құқығын пайдаланады.

 Білім беру сапасы, ғылыми және ғылыми-зерттеу қызметі бойынша іс-шаралардың барлық кешенін және студенттердің осы іс-шараларға қатысуын әкімшілік академиялық ортаны қалыптастыру және студентті осы ортаға қосу процесінің ажырамас бөлігі ретінде қарастырады.

Жыл сайын ғылыми-практикалық конференциялар, кәсіби апталар, жалпы білім беретін пәндер апталығы, Қазақстан халықтарының Тілдер айлығы, олимпиадалар өтеді. Жыл сайын дәстүрлі іс-шаралар өткізіледі: "Студенттерге арнау", "ҚР Тәуелсіздік күні", "Наурыз", "Мемлекеттік рәміздер күні", "егін мерекесі". Колледждің мәдени-көпшілік, қоғамдық маңызды іс-шараларында студенттерді қамту 75 % құрайды.

 

3.3.7.  Колледжде студенттерді қолдауды жүзеге асыру үшін білім алушылар топтарымен сынып жетекшілері жұмыс істейді.  Сессия алдында күйзелісті жеңуге, колледждің жаңа ұжымына кіргенде, оқу тобын біріктіруде, тұлғалық мәселелерді шешуде қосымша көмек көрсетуге шақырылған студенттер. Оқу жылы ішінде ИПҚ сабаққа қатысуын, ағымдағы үлгерімін бақылайды және олардың нәтижелері бойынша қосымша консультациялар, ал үлгерімі төмен студенттер үшін қосымша сабақтар ұйымдастырады. Нәтижелер міндетті түрде шаралар қабылдау мақсатында педагогикалық кеңестің отырыстарында талқыланады.

Студенттер үшін оқу пәндері бойынша, оқытушының жұмыс кестесіне сәйкес қосымша сабақтарда ағымдағы консультациялар жүргізіледі. Кесте хабарландыру тақтасына және кабинет меңгерушілерінің есіктеріне ілінеді. Сондай-ақ консультацияның келесі түрлері өткізіледі: емтихандық сессия алдында; өндірістік практика алдында, курстық жұмыстарды жазу үшін, КДДБ-ға дайындау кезінде, қорытынды аттестаттау алдында. Дәлелді себептер бойынша (ауру, отбасы жағдайы, табиғи апат) белгіленген мерзімде сынақтар мен емтихандарды тапсырмаған студенттерге әкімшілік, білім алушыларға растайтын құжаттарды ұсынғаннан кейін сынақтар мен емтихандарды тапсырудың жеке мерзімдері белгіленеді.

Академиялық талаптарды орындай алмайтын студенттер үшін колледж басшылығы мен оқытушылар деңгейінде жұмыс ұйымдастырылады. Атап айтқанда, студенттердің үлгеріміне қатысты мәселелер әкімшілік кеңесінде қаралады, онда жетекшінің барлық орынбасарлары қатысады.

 

3.4 Студенттердің үлгерімін бағалау

3.4.1   Білім алушылардың білімін, іскерлігін және дағдыларын бағалау үшін колледжде қалдық білімнің кіру, ағымдағы, аралық және әкімшілік кесіндісі жүргізіледі.

Ағымдағы бақылау білімді меңгеру деңгейін үнемі анықтау және оны арттыру үшін қызмет етеді, оқытушы жұмысының түрлері мен әдістерінің әр түрлілігі мен уақытылы түзетілуіне жағдай жасайды. Ағымдағы бақылаудың негізгі нысандары ауызша сұрау, жазбаша тексеру, практикалық және зертханалық жұмыс, тестілік бақылау және т. б. болып табылады.

Оқу жоспарларында аралық аттестаттаудың әр түрлі нысандары қарастырылады: емтихан, сынақ, сараланған сынақ, курстық жұмыс (жұмыс), кешенді емтихан, емтихан (біліктілік).

Колледжде 2017 жылдың 01 ақпанында бекітілген колледжішілік бақылау туралы Ережеге сәйкес, оқу үрдісіндегі студенттердің білім деңгейі ағымдағы білімді бақылау арқылы бағаланады. Негізгі құзыреттілікті меңгеру деңгейі аралық (қорытынды) педагогикалық бақылау арқылы қамтамасыз етіледі. Бақылау түрлері, формалары, мерзімдері негізгі білім беру бағдарламасы, пәннің жұмыс бағдарламасы бойынша оқу жоспарында белгіленеді. Тест тапсырмаларын әзірлеу және түзету, тестілеуді өткізуді ЦӘК төрағалары және басшының орынбасарлары жүзеге асырады. Білім мониторингі нәтижелері білім алушыларды қорытынды аттестаттау үшін қолданылады.

Бақылау көмегімен студенттің бастапқы білім деңгейі белгіленеді және студенттің оқу процесіндегі білім жағдайы туралы ақпарат алынады, яғни жүйелі кері байланыс қамтамасыз етіледі, ол студенттердің осы білім деңгейіне бейімделген оқыту бағдарламасын құруға, сондай-ақ оқыту процесіндегі оқытушылар мен студенттердің іс-әрекеттерін дер кезінде түзетуге мүмкіндік береді.

Колледжде мақсатқа жету барысында бақылау рейтингтік жүйе бойынша, үш кезеңде жүргізіледі.

Бірінші кезеңдебақылау көмегімен студенттердің бастапқы білім деңгейі белгіленеді. Бақылау талапкердің колледж бағдарламасын орындауға, ал студент - кезекті курсты (тақырыптарды, бөлімдерді және т.б.) оқуға дайындық дәрежесін анықтайды.

Екінші кезеңдеағымдағы бақылау жүзеге асырылады. Ол оқытушыға студенттердің жаңа білімді меңгеру барысы туралы мәлімет береді. Қойылған мақсаттарды жүзеге асыруда ауытқыған жағдайда оқытушы студенттермен қосымша сабақтардағы қателіктердің себептеріне талдау жүргізеді, қосымша сабақтар студенттердің түсініксіз немесе жіберіп алған оқу материалын және т. б. меңгеруге көмектеседі.

Үшінші кезеңдеқорытынды бақылау жүргізіледі (семестр соңында немесе оқу пәнін, кәсіптік модульді және т.б. оқу аяқталғаннан кейін емтихандар). Қорытынды, бітіру емтихандары тексеру, оқыту және тәрбиелеу сипатында болады. Түзетулерге кәсіби білім мен білік, жалпы және кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру, практикалық тәжірибе жатады.  Студенттердің колледжде болуының қорытынды кезеңінде білімін түзету мамандарды дайындауда саналы, жобаланған ақауға жол бермейді, яғни бітіруші студент қорытынды бақылаудан кейін емтихан комиссиясы мүшелерінен-болашақ жұмыс берушілерден - өздерінің "бос орындарын" және оларды жою құралдарын біледі.

Білім мен іскерлікке бақылау жүргізу кезінде колледж оқытушылары бірқатар талаптарды сақтайды:

- бақылаудың жоспарлы және жүйелі болуы-есеп жүйесі студенттерді үнемі жұмыс істеуге үйретеді және мінез-құлықтың сипаты ретінде еңбекқорлықтың қалыптасуына ықпал етеді. Бақылау жүйелі түрде жүргізіледі, жағдаймен емес, білім, білік және дағдыны есепке алу жүйесі қамтамасыз етілген. Бақылаудың тұрақтылығы оқытушыға қателерді, кемшіліктерді дер кезінде анықтауға және түзетуге, оқу процесін тиісті жетілдіру арқылы оларды жоюға шаралар қолдануға мүмкіндік береді.;

- объективтілік-рейтингтік жүйе бойынша білімді, іскерлікті және дағдыларды есепке алу кезінде оқытушы құмарлықты көрсетпейді. Оны тек нәтиже ғана емес (мысалы, дұрыс жауап алу), сонымен қатар процесс (мысалы, тапсырманы шешу тәсілі), әрекеттің өзінің сипаттамасы (оның параметрлері) қызықтырады. Бақылаудың объективтілігі көптеген факторлармен анықталады: оқытудың мақсаты мен мазмұнының ғылыми негізділігі мен әзірлемелілігі, студенттердің біліміне, іскерлігіне және дағдыларына қойылатын талаптар, тексеру нысандары мен мазмұнын іріктеу, тексеру тапсырмалары мазмұнының тексеру мақсаттарына сәйкестігі. Сонымен қатар, барлық оқытушылардың студенттерге бірдей талаптарын жүзеге асыру үлкен маңызға ие;

- толықтық, яғни студенттердің оқу ақпаратын меңгеруінің нақты деңгейін анықтау, бағдарламаның барлық бөлімдерін қамту, тек пәндік білімдерді тексеруді қамтамасыз ету және жалпы оқу және арнайы іскерліктер мен дағдыларды меңгеру.

– жеке тәсіл – білім мен іскерлікті меңгеру-жеке процесс; оқытушылар әр студентті жеке жетістіктері немесе үлгермегені үшін жеке бағалайды;

- педагогикалық әдептілік-бақылау тыныш, іскерлік жағдайда жүзеге асырылады. Барлық ескертулерді, нұсқаулар мен бағаларды оқытушы әдепті және мейірімді түрде жасайды.

Әр түрлі деңгейдегі құрылымдық бөлімшелермен жүзеге асырылатын білім сапасының немесе студенттердің оқыту нәтижелерінің ішкі мониторингі жүйесі жұмыс істейді. Соңғы бес жылдағы студенттердің үлгерімі туралы мәліметтер 10-қосымшада келтірілген.

 

3.4.2Студенттердің оқу жетістіктерін бағалау үшін бақылаудың және аттестаттаудың әр түрлі нысандары қарастырылған – үлгерімді ағымдағы бақылау, білім алушыларды аралық және қорытынды аттестаттау, олардың мерзімділігі мен ұзақтығы ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 Қаулысымен бекітілген ҚР МЖБС негізінде әзірленген оқу жоспарларына, оқу процесінің кестесіне және оқу бағдарламаларына сәйкес жүзеге асырылады.

Колледждегі студенттерді аралық аттестаттау кезеңі емтихандық сессия деп аталады, ол академиялық кезеңде білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау нысаны болып табылады.

Әр оқытушы студенттерді бірінші сабақта таныстыратын пәндер бойынша бағалаудың технологиялық картасын әзірледі, сондай-ақ кабинеттер жанындағы стендтерге ілінеді.

Студентке тиісті мамандық бойынша біліктілік беру үшін әрбір мамандық бойынша және барлық оқу нысандары үшін қорытынды аттестаттау өткізіледі. Қорытынды аттестаттауды ұйымдастыру және өткізу үшін мемлекеттік аттестаттау комиссиясы құрылады, оның құрамы жұмыс берушілер мен колледждің ИПҚ қатарынан қалыптастырылады.

Үлгерімнің негізгі көрсеткіші үздік диплом алған түлектердің үлесі болып табылады.

 

Диаграмма 12. Үздік диплом алған түлектердің пайызы

 

Орта есеппен 5 жылда бітірушілердің 3,29% үздік диплом алды.

3.4.3 Студенттердің білімін бағалау жүйесінің жалпы қабылданған бағалаудың, объективтілік пен ашықтықтың нақты критериилері принциптеріне сәйкестігі. Колледждің білімін бағалау жүйесі нақты пәннің сипатын, сондай-ақ студенттің болашақ кәсіби қызметін ескере отырып, қолданыстағы оқу жоспарлары мен бағдарламаларына сәйкес кәсіби дайындыққа қойылатын талаптарға сәйкес белгіленген.

Студенттердің білімін бағалау үшін бақылаудың үш түрінен тұратын Балды-рейтингтік жүйе қолданылады - ағымдағы, аралық және қорытынды. Студенттердің білімін аралық, ағымдағы және қорытынды бақылауды қабылдау алдын ала құрастырылған және студенттер мен комиссия мүшелеріне жеткізілген кесте бойынша жүзеге асырылады. Колледждің білім беру қызметі Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III "Білім туралы" Заңына (ҚР Заңымен енгізілген өзгерістермен), 2016-2019 жылдарға арналған Білім және ғылым мемлекеттік бағдарламасына, Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы № 499 "Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын, оның ішінде білім беру ұйымдарының үлгілік қағидаларын бекіту туралы" Қаулысына сәйкес жүзеге асырылады., білім беру ұйымдарының түрлері қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы "Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 11 қыркүйектегі № 369 бұйрығына сәйкес әзірленді.

Оқу жылы оқу процесінің кестесіне сәйкес басталады және аяқталады. Толық оқу жылы ішінде кемінде екі рет білім алушылар үшін жалпы ұзақтығы жылына 11 аптадан аспайтын, оның ішінде қысқы кезеңде кемінде 2 аптадан аспайтын демалыс белгіленеді. Сабақ кестесі оқу процесінің кестесіне және оқу жұмыс жоспарына сәйкес құрастырылады. Оқу-тәрбие процесінің кестесі мен оқу сабақтарының кестесін колледж басшысы бекітеді. Оқу жұмысын есепке алу теориялық және өндірістік оқытуды есепке алу журналдарын және оқу бағдарламаларының оқу сағаттарында орындалуын есепке алу табельдерін жүргізу жолымен жүзеге асырылады.

Колледжде білім алушылардың оқу жетістіктерін бақылау жүйесі жүзеге асырылатын рәсімдер әзірленген және әрекет етеді:

 - "Оқу үдерісін жоспарлау ",

 - "Оқу үдерісі»,

 - "Білімді бағалау".

 Білім алушылардың оқу жетістіктерін бақылау жүйесі келесі нысандарды қамтиды: үлгерімді ағымдағы бақылау, аралық аттестаттау, қорытынды аттестаттау.

Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылауды оқытушы пәннің оқу бағдарламасына сәйкес оқу сабақтарында жүзеге асырады және білім алушылардың оқу жетістіктерін жүйелі тексеруді қамтамасыз етеді. Оқу бағдарламасына сәйкес, студенттердің жекелеген тапсырмалар түрлерін орындауына және тапсыруына қарай үлгерімді ағымдағы бақылау нәтижелерін есепке алу жүзеге асырылады. Тапсырмаларды орындау студенттердің сабаққа қатысуы мен үлгерімі журналында тіркеледі. Журналда оқытушы жоқ екендігін белгілейді, студенттің сабақтағы жұмысы үшін баға қояды, өткен материалдың тақырыбын көрсетеді. Журналдарды жүргізу сапасын басшының оқу жұмысы жөніндегі орынбасары тексереді және мәжілістерде талдайды. Қажет болған жағдайда тиісті шаралар қабылданады. Студенттің ағымдағы үлгерімінің қорытындысы бойынша сегіз және одан да көп оқу сабағы болған жағдайда аттестаттау қойылады.

 Білім алушыларды аралық аттестаттау мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары негізінде әзірленген жұмыс оқу жоспарлары мен бағдарламаларына сәйкес курстық жұмыстарды, сынақтар мен емтихандарды қорғау нысанында өткізіледі. Курстық жұмыстар осы пән бойынша курстық жұмысты орындау үшін жеткілікті білімді меңгеруді қамтамасыз ететін пәннің теориялық бөлімі немесе бөлімі аяқталғаннан кейін орындалады. Курстық жұмыстардың тақырыптары әдістемелік циклдік комиссия отырыстарында қарастырылады.

Аттестаттау нәтижелері колледждің педагогикалық кеңесінде талданады. Жыл бойы студенттердің жалпы және сапалы үлгеріміне және контингенттің сақталуына мониторинг жүргізіледі.

13-диаграммадан көрініп тұрғандай, студенттердің білім сапасының орташа % жыл сайын 2017-2018 оқу жылына дейін өсті. Өнімді жұмыспен қамту және жаппай кәсіпкерлік бағдарламасын енгізуге, оқытудың модульдік жүйесіне көшуге, мамандарды даярлаудың жаңа моделіне қойылатын талаптарды арттыруға байланысты 2017-2018 оқу жылында білімнің сапалы пайызы 4% - ға төмендеді.

Диаграмма 13. Студенттердің сапалы білім деңгейі

 

3.4.5.  Колледжде емтихан нәтижелеріне апелляцияның ресми рәсімі қарастырылған.

ҚМА аппеляциялық комиссияның құрамын басшы аттестаттау өткізілгенге дейін 30 күннен кешіктірмей бекітеді.  Есеп беру кезеңінде академиялық үлгерімі бойынша бірде-бір апелляция берілген жоқ.

 

3.4.6 Мемлекеттік қорытынды аттестаттау кешенді емтихан нысанында өткізіледі. Осы мақсатта оқытушылар арнайы пәндер пәндері бойынша сұрақтар әзірлейді.

Аралық және қорытынды бақылауға арналған барлық тапсырмалар оқыту тіліне, типтік және жұмыс оқу бағдарламаларына сәйкес жасалады және осы пәннің барлық бөлімдерін қамтиды.

Ағымдағы, аралық бақылау және қорытынды аттестаттау кезінде білімді бақылауға арналған материалдар ОӘК жиынтығына кіреді. ОӘК барлық элементтерінің мазмұны, оның ішінде ағымдағы, аралық және қорытынды бақылауға арналған әдістемелік материалдар циклдік – әдістемелік комиссия отырысында талқыланады, одан әрі барлық материалдар басшының оқу ісі жөніндегі орынбасарымен және басшының оқу ісі жөніндегі орынбасарымен келісіледі.

Билеттердің мазмұны мен құрылымы ҚР БҒМ ұсынысына сәйкес келеді.

Емтихан билеттері оқу бөлімінде сақталады.

 

3.4.7.Оқу сабақтары кезінде колледж студенттері зертханалық жұмыстар мен курстық жобаларды орындайды, баяндамалар, рефераттар дайындайды.

Колледж ұсынатын барлық білім беру бағдарламаларының модульдері мен пәндерінің жұмыс оқу бағдарламалары. Бірқатар пәндер бойынша бақылау, практикалық және зертханалық жұмыстарды орындау қарастырылған. Осы пәнді оқу кезінде студент орындайтын барлық жұмыс түрлерінің тізбесімен студенттерді оқытушы пәнді оқудың басында таныстырады.

 

3.4.8   Колледжде "Антиплагиат"курстық бағдарламасын орындау кезінде студенттердің қарыз алу дәрежесін бағалау жүйесі жоқ.

Алайда оқытушылар-жетекшілер интернет жүйесі арқылы мәтіндерді тексеруді жүзеге асырады. Жұмыстың ерекшелігі туралы шешім әрдайым оқытушымен қалады. Тиісті тексеру курстық жұмысты дайындау кезінде студенттерді аса маңызды қарым-қатынасқа ынталандырады.

 

3.4.9 Колледждегі білім алушыларды қорытынды аттестаттау МЖМБС және типтік оқу жоспарларымен белгіленген нысанда оқу үрдісінің кестесінде және жұмыс оқу жоспарларында қарастырылған мерзімде өткізіледі.  Бітіруші топтардың қорытынды аттестаттау кестесін колледж басшысы бекітеді.

Білім алушыларды қорытынды аттестаттауды өткізу үшін колледж басшысының бұйрығымен аттестаттау комиссиясы құрылады. Аттестаттау комиссиясының құрамы әлеуметтік әріптестер кәсіпорындарында жұмыс істейтін жоғары білікті мамандар, арнайы пәндер оқытушылары, өндірістік оқыту шеберлері қатарынан құрылады.  2014 ж. шығару нәтижелерін талдау, орташа балл 3,85 тең болды, оқыту процесінің одан әрі өзгеруін, оқытудың дәстүрлі жүйесінен кетудің және оқытудың дуальды нысаны элементтеріне көшудің қажеттілігін анықтады. 2015 жылдан бастап ҚМА-ның орташа балы 2017 жылғы түлектердің біртіндеп өсуі үрдісі бар,ол біршама төмендеген -3,7, себебі Бухгалтер біліктілігі бойынша топтың келесі түлектері, дуальді оқыту түрі бойынша тәжірибеден өтпеген, себебі бұл мамандық материалдық жауапкершілікті қарастырады; 2018ж. орташа балл 4 баллға жетті.

 

Диаграмма 14. Түлектердің ҚМАтапсыру нәтижелері бойынша орташа балл

 

 

 Колледждегі білім алушыларды қорытынды аттестаттау арнайы пәндер бойынша қорытынды емтихан тапсыру түрінде ауызша кешенді емтихан түрінде өткізіледі.

Кәсіптік даярлық деңгейін бағалауды және бітірушілерге біліктілік беруді ұйымдастыру үшін сертификаттау жөніндегі орган Біліктілік комиссиясын құрады. Комиссия құрамын қорытынды аттестаттау басталғанға дейін бір ай бұрын колледж басшысы бекітеді. Біліктілік комиссиясының төрағасы әлеуметтік серіктестер кәсіпорындарының өкілдері қатарынан тағайындалады.

Біліктілік комиссиясының құрамына кәсіпорын өкілдері, арнайы пәндер оқытушылары, өндірістік оқыту шеберлері кіреді. 

 

СТАНДАРТТЫ SWOT-ТАЛДАУ 3. 

«СТУДЕНТТЕР, СТУДЕНТТЕР ОРТАЛЫҚТАНДЫРЫЛҒАНОҚЫТУ ЖӘНЕ ҮЛГЕРІМДІ БАҒАЛАУ»

S  (Strenght) – күшті жақтары (әлеуетті-позитивті ішкі факторлар)	W (weakness) – әлсіз жақтары (әлеуетті-жағымсыз ішкі факторлар)
·         білім беру ресурстарын басқару мен мониторингтің дамыған жүйесі; ·         мамандықтар, курстар бойынша колледж бойынша студенттердің үлгерімінің көрнекі динамикасын ұсыну;	·         білім алушыларды оқу және еңбек тәртібін сақтауға ынталандырудың жеткілікті құралдарының болмауы.
O (opportunity) – қолайлы мүмкіндіктер (әлеуетті оң сыртқы факторлар)	T (treat) – қауіптер (ықтимал-теріс сыртқы факторлар)
·         модульдік білім беру бағдарламаларын және дуальды оқыту технологиясын енгізу арқылы студенттерді оқыту сапасын арттыру; ·         кәсіптік практика бітіруші тобының студенттеріне төлем жасау.	·         облыстағы демографиялық жағдайдың қолайсыз өзгеруіне байланысты талапкерлердің жеткіліксіз саны; ·         техникалық және кәсіптік білім беру саласындағы нормативтік-заңнамалық базаның тұрақсыздығы.

 

 

СТАНДАРТ 4. СТУДЕНТТЕРДІ ҚАБЫЛДАУ, ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІ, МОЙЫНДАУ ЖӘНЕ БІЛІКТІЛІК

 

4.1. Стандарттың жалпы ережелері

4.1.1Білім беру қызметін тұтынушылардың талаптарын орындау мақсатында колледж экономиканың тиісті салалары үшін оқу орнын дайындайтын мамандарға деген қазіргі және болашақ қажеттіліктерді жоспарлы түрде зерделейді. Шаруашылық өмірдің қандай да бір саласында өтіп жатқан үрдістер туралы ақпаратты талдау, жұмыс берушілердің ұсыныстары мен ескертулері негізінде колледж басшылығы нақты шешімдер мен түзету әрекеттерін қабылдайды.

Кәсіптік бағдар беру жұмыстарын жүргізу туралы Ережеге сәйкес колледж келесі мақсат - өңірдің талап етілетін мамандықтары бойынша талапкерлерді сапалы қабылдауды қамтамасыз ету болып табылады.

"Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК қабылдау ережелері қолданыстағы заңнамаға және қабылдау жөніндегі нормативтік құжаттарға сәйкес жасалған, колледж директоры бекітеді.

Қабылдауды дайындау және өткізу бойынша колледждің жұмыс жоспары колледждің педагогикалық кеңесінің отырысында қаралады және директормен бекітіледі. Жоспардың барлық іс-шаралары толығымен орындалуда.

Қабылдау комиссиясы, қабылдау сынақтарын өткізу жөніндегі комиссия, апелляциялық комиссия басшының бұйрығымен құрылады.

Колледждің қабылдау комиссиясы өз жұмысында нормативтік-құқықтық құжаттарды басшылыққа алады:

1.  Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III "білім туралы" Заңы (21.07.2015 ж.өзгерістермен және толықтырулармен).

2.  ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 19 қаңтардағы № 130 қаулысымен бекітілген" техникалық және кәсіптік білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгі ережесі" (жаңа редакцияда-ҚР Үкіметінің 12.05.2016 № 288 қаулысымен).

3. "Техникалық және кәсіптік білім беру саласында көрсетілетін мемлекеттік қызметтер стандарттарын бекіту туралы" ҚР БҒМ 2015 жылғы 14 сәуірдегі № 200 бұйрығы.

4.   Павлодар облысы білім беру басқармасымен келісілген 2018-2019 оқу жылына "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК қабылдау ережелері.

"Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" МКҚК білім беру қызметі мемлекеттік және орыс тілдерінде, күндізгі оқу нысаны бойынша - негізгі жалпы білім (9 сынып) және жалпы орта білім (11 сынып) негізінде жүзеге асырылады..

 

4.1.2 Қабылдау ережелері, мамандықтар туралы ақпарат колледж сайтында "кәсіптік бағдар" бөлімінде, оқу ережелері, сабақ кестесі, оқу процесінің кестесі туралы студенттерге арналған ақпарат және т. б. irtka.kz сайтта, сондай-ақ оқу ғимаратындағы ақпараттық стендтерінде бар.

 

4.1.3Колледжде талапкерлер, оқушылар контингенті бойынша ақпаратқа мониторинг жүргізіледі. Берілген өтініштер мен конкурс туралы ақпарат мамандықтар бойынша бөлек арнайы стендте ұсынылды. Қабылдау аяқталғаннан кейін қабылдау комиссиясының жауапты хатшысы оқу бөліміне қабылдау бойынша есеп тапсырады.  Онда берілген өтініштер, түскендер саны туралы мәліметтер қамтылады. Осы статистикалық деректер негізінде стат. есеп 2-НК қалыптастырылады.  Ай сайын, сондай-ақ семестр аяқталғаннан кейін топ кураторлары бөлім меңгерушілеріне студенттердің үлгерімі мен сабаққа қатысуы бойынша есеп береді. Ай аяқталғаннан кейін бөлім меңгерушісі мониторинг бойынша жұмыс кеңестерінде білім беру процесінің сапасын жақсарту үшін тиісті шаралар қабылдау үшін есеп береді, ал оқу жылы аяқталғаннан кейін қорытынды педагогикалық кеңесте келесі жылға міндеттер қаралады және қойылады.

 

4.1.4 Білім алушыларды қорытынды аттестаттауды өткізу үшін әрбір мамандық бойынша мемлекеттік емтихан комиссиясы (мек) құрылады.

Қорытынды аттестаттау басталғанға дейін МЕК басшы қорытынды аттестаттауға жіберілген студенттердің тізімдік құрамын және студенттердің оқу жоспарын, барлық пәндер бойынша алған бағаларын, олардың көлемін, тапсырылған курстық жұмыстар мен кәсіптік практикалардың түрлерін және оқу кезеңінде орындағаны туралы жиынтық ведомості бекітеді. МЕК жұмыс кестесін колледж басшысы бекітеді.

Мемлекеттік емтиханның нәтижелері олар өткізілген күні МЕК хаттамаларына қол қойылғаннан кейін жарияланады, хаттаманы МЕК хатшысы толтырады, ол күн сайын оқу бөліміне тізім бойынша мәліметтерді мемлекеттік емтихандардың нәтижелерін, бітірушілерге құжаттарды ресімдеу үшін ұсынады.

Қорытынды аттестаттаудан өткен және техникалық және кәсіптік білім берудің тиісті кәсіптік оқу бағдарламасын меңгергенін растаған студенттерге МЕК шешімімен тиісті мамандық бойынша біліктілік беріледі және қосымша диплом беріледі. Дипломды қосымша беру колледж басшысының бітіргені туралы бұйрығы негізінде жүзеге асырылады.

Дипломға қосымшада мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында және жұмыс оқу жоспарында көзделген көлемде барлық пәндер бойынша алған бағалар, тапсырылған курстық жұмыстар (жобалар), практика түрлері және қорытынды аттестаттау нәтижелері толтырылады. Дипломға қосымшада әрбір оқу пәні бойынша соңғы бағалар жазылады. Дипломдар мен қосымшалар екі тілде толтырылады: қазақ, орыс

Бітірушілердің құжаттарын ресімдеу Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 қаңтардағы № 39 "Білім туралы мемлекеттік үлгідегі құжаттардың түрлері мен нысандарын және оларды беру ережесін бекіту туралы" бұйрығына және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің м. а. 2007 жылғы 21 қарашадағы № 565 "Білім туралы құжаттарды ресімдеу жөніндегі нұсқаулықты бекіту туралы" бұйрығына сәйкес жүзеге асырылады (22.06.2015 ж. № 403).

 

4.2. Құжаттаманы бағалау критерийлері.

4.2.Кәсіптік бағдар беру жұмысының міндеттері:

            - білім беру қызметтері нарығының мониторингі және мамандарды даярлаудың жаңа бағыттары бойынша ұсыныстарды зерделеу;

            - оқушылардың кәсіби бағдарын өткізу үшін орта мектептермен ынтымақтастық; кәсіптік бағдар беру жұмысы бойынша колледждің барлық құрылымдық бөлімшелерінің күш-жігерін келісу;

            - негізгі және орта білім негізінде мектеп бітірушілер контингентінің мониторингі;

            - облыс мектептері түлектерінің саны туралы ақпаратты талдау;

            - колледждің беделін арттыратын және талапкерлерді тартатын жарнамалық іс-шаралар.

            - талапкерлерді сапалы іріктеу жұмыстарын ұйымдастыру;

            - колледжге қабылданған талапкерлер туралы құжаттарды дайындау;

            - кәсіби бағдарлау бойынша жұмысты жетілдіру бойынша ұсыныстарды әзірлеу және қарау;

            - жұмыс тәжірибесіне кәсіптік бағдар берудің жаңа, тиімді әдістерін енгізу.

Колледждің кәсіптік бағдарлау жұмыстары:

                 1.    Кәсіптік бағдар беру жұмысын реттейтін ішкі нормативтік құжаттарды әзірлеу және бекіту.

                 2.    Мектеп бітірушілердің қызығушылығына Мониторинг жүргізу және оқушылардың кәсіптік білім алу ниетін анықтау.

                 3.    Жалпы білім беретін оқу орындарымен ынтымақтастықты нығайту.

                 4.    Колледж сайтына кәсіптік бағдар беру жұмысы мәселелері бойынша (қабылдау, қабылдау және қабылдау ережелері, жұмысқа орналастыру) кері байланысты ұйымдастыра отырып ақпарат беру: сұрақ-жауап

                 5.    Баспа бұқаралық ақпарат құралдарында колледж жұмысы туралы мақалалар жариялау;

                 6. Колледж базасында өткізілетін іс-шараларға қатысатын ұйымдардың өкілдерін жарнамалық материалдармен қамтамасыз ету (спорттық іс-шаралар, семинарлар, конференциялар және т.б.) (11 қосымша).

                 7.    "Ашық есік күні" кәсіби бағдар беру іс-шараларын өткізу, "кәсіби шеберлік конкурстарына" шақыру, мектеп оқушыларымен және олардың ата-аналарымен болашақ мамандық пен оқу орнын таңдау тақырыбына кездесулер өткізу.

            Колледж жыл сайын бюджет негізінде студенттерді қабылдайды.

     Колледж жыл сайын бюджет негізінде студенттерді (күндізгі оқу нысаны) қабылдайды.

Мамандық бойынша ҚАБЫЛДАУ

Мамандық атауы	2014 ж.	2015 ж.	2016 ж.	2017 ж.	2018ж.
Фермер шаруашылығы	75
Дәнекерлеу ісі	15
Есептеу техникасы және бағдарламалық  оқыту	20
Фермер шаруашылығы		35
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану		15
Фермер шаруашылығы			30
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану			15
Фермер шаруашылығы				45
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану				15
Фермер шаруашылығы					45
БАРЛЫҒЫ:	110	50	45	60	45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диаграмма 17. Мамандықтар бойынша студенттерді қабылдау

 

4.2. Құжаттаманы бағалау критерийлері.

4.2.1Кәсіптік бағдар беру жұмысының міндеттері:

- білім беру қызметтері нарығының мониторингі және мамандарды даярлаудың жаңа бағыттары бойынша ұсыныстарды зерделеу;

- оқушылардың кәсіби бағдарын өткізу үшін орта мектептермен ынтымақтастық; кәсіптік бағдар беру жұмысы бойынша колледждің барлық құрылымдық бөлімшелерінің күш-жігерін келісу;

- негізгі және орта білім негізінде мектеп бітірушілер контингентінің мониторингі;

- облыс мектептері түлектерінің саны туралы ақпаратты талдау;

- колледждің беделін арттыратын және талапкерлерді тартатын жарнамалық іс-шаралар.

- талапкерлерді сапалы іріктеу жұмыстарын ұйымдастыру;

- колледжге қабылданған талапкерлер туралы құжаттарды дайындау;

- кәсіби бағдарлау бойынша жұмысты жетілдіру бойынша ұсыныстарды әзірлеу және қарау;

- жұмыс тәжірибесіне кәсіптік бағдар берудің жаңа, тиімді әдістерін енгізу.

Колледждің кәсіптік бағдарлау жұмыстары:

                 1.    Кәсіптік бағдар беру жұмысын реттейтін ішкі нормативтік құжаттарды әзірлеу және бекіту.

                 2.    Мектеп бітірушілердің қызығушылығына Мониторинг жүргізу және оқушылардың кәсіптік білім алу ниетін анықтау.

                 3.    Жалпы білім беретін оқу орындарымен ынтымақтастықты нығайту.

                 4.    Колледж сайтына кәсіптік бағдар беру жұмысы мәселелері бойынша (қабылдау, қабылдау және қабылдау ережелері, жұмысқа орналастыру) кері байланысты ұйымдастыра отырып ақпарат беру: сұрақ-жауап

                 5.    Баспа бұқаралық ақпарат құралдарында колледж жұмысы туралы мақалалар жариялау;

                 6.    Колледж базасында өткізілетін іс-шараларға қатысатын ұйымдардың өкілдерін жарнамалық материалдармен қамтамасыз ету (спорттық іс-шаралар, семинарлар, конференциялар және т.б.) (14 қосымша).

                 "Ашық есік күні" кәсіби бағдар беру іс-шараларын өткізу, "кәсіби шеберлік конкурстарына" шақыру, мектеп оқушыларымен және олардың ата-аналарымен болашақ мамандық пен оқу орнын таңдау тақырыбына кездесулер өткізу.

                 Колледж жыл сайын бюджет негізінде студенттерді қабылдайды.

                 Оқу жылы оқу процесінің кестесіне сәйкес басталады және аяқталады. Толық оқу жылы ішінде кемінде екі рет білім алушылар үшін жалпы ұзақтығы жылына 11 аптадан аспайтын, оның ішінде қысқы кезеңде кемінде 2 аптадан аспайтын демалыс белгіленеді. Сабақ кестесі оқу процесінің кестесіне және оқу жұмыс жоспарына сәйкес құрастырылады. Оқу-тәрбие процесінің кестесі мен оқу сабақтарының кестесін колледж басшысы бекітеді. Оқу жұмысын есепке алу теориялық және өндірістік оқытуды есепке алу журналдарын және оқу бағдарламаларының оқу сағаттарында орындалуын есепке алу табельдерін жүргізу жолымен жүзеге асырылады..

Бағалау ережесі

 Білім алушылардың оқу жетістіктерін бақылау жүйесі келесі нысандарды қамтиды: үлгерімді ағымдағы бақылау, аралық аттестаттау, қорытынды аттестаттау.

Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылауды оқытушы пәннің оқу бағдарламасына сәйкес оқу сабақтарында жүзеге асырады және білім алушылардың оқу жетістіктерін жүйелі тексеруді қамтамасыз етеді. Оқу бағдарламасына сәйкес, студенттердің жекелеген тапсырмалар түрлерін орындауына және тапсыруына қарай үлгерімді ағымдағы бақылау нәтижелерін есепке алу жүзеге асырылады. Тапсырмаларды орындау студенттердің сабаққа қатысуы мен үлгерімі журналында тіркеледі. Журналда оқытушы жоқ екендігін белгілейді, студенттің сабақтағы жұмысы үшін баға қояды, өткен материалдың тақырыбын көрсетеді. Журналдарды жүргізу сапасын басшының оқу жұмысы жөніндегі орынбасары тексереді және талдайды. Қажет болған жағдайда тиісті шаралар қабылданады. Студенттің ағымдағы үлгерімінің қорытындысы бойынша сегіз және одан да көп оқу сабағы болған жағдайда аттестаттау қойылады.

 Білім алушыларды аралық аттестаттау мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары негізінде әзірленген жұмыс оқу жоспарлары мен бағдарламаларына сәйкес курстық жобаларды (жұмыстарды), сынақтар мен емтихандарды қорғау нысанында өткізіледі. Курстық жобалар (жұмыстар) осы пән бойынша курстық жобаны (жұмысты) орындау үшін жеткілікті білімді меңгеруді қамтамасыз ететін пәннің теориялық бөлімі немесе бөлімі аяқталғаннан кейін орындалады. Курстық жобалардың (жұмыстардың) тақырыптары әдістемелік циклдік комиссиялардың отырыстарында қарастырылады.

Аттестаттау нәтижелері колледждің педагогикалық кеңесінде талданады. Жыл бойы студенттердің жалпы және сапалы үлгеріміне және контингенттің сақталуына мониторинг жүргізіледі.

Курстан курсқа ауыстыру ережесі

Осы курстың оқу жоспарының талаптарын толық орындаған Студент колледж басшысының бұйрығымен келесі курсқа көшіріледі.  Курс аяқталғаннан кейін және өткен модульдерге сәйкес студентке мамандық бойынша тиісті біліктілік беріледі:

 

№	Мамандық атауы	1 курс	2 курс	3 курс	4 курс
1	Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану (модульдік бағдарлама)	жүргізуші	көлікті жөндеу шебері	техник-механик
2	Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану (модульдік бағдарлама)			көлікті жөндеу шебері
3	Фермер шаруашылығы (модульдік бағдарлама)		сатушы	бухгалтер	фермер
4	Фермер шаруашылығы (модульдік бағдарлама)		сатушы	аспазшы	фермер
5	Фермер шаруашылығы (модульдік бағдарлама)		ауыл шаруашылығы өндірісінің тракторшы-машинисі	автокөлік жүргізушісі	фермер
6	Фермер шаруашылығы			ауыл шаруашылығы өндірісінің тракторшы-машинисі
7	Фермер шаруашылығы			аспазшы

 

 

Біліктілікті тану және алу

Техникалық және кәсіптік білім берудің кәсіптік білім беру бағдарламасын меңгерген және қорытынды мемлекеттік аттестаттаудан өткен білім алушыларға тиісті маман біліктілігі беріледі және қосымша мемлекеттік үлгідегі диплом тегін беріледі.

 

4.3.Студенттер контингенті мен олардың үлгерімін мониторингілеу және ақпарат жинауды бағалау критерийлері.

4.3.1.Талапкерлердің сапалы білім көрсеткіштері. "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК қабылдау емтихандарынсыз жұмыс мамандықтарына талапкерлерді қабылдайды. Әңгімелесу пайдаланылады. Талапкерлердің негізгі білім аттестациясы бойынша орташа балл 3,0-ден 3,5 баллды құрайды..

 

4.3.2.Мамандарды даярлауға мемлекеттік тапсырыс.Жұмыс берушілердің өтінімдері бойынша қалыптастырылады және Павлодар облысы әкімдігінің қаулысымен бекітіледі. Колледжде күндізгі оқу, барлық студенттер мемлекеттік тапсырыс бойынша білім алады.

8-кесте «Мамандықтар бойынша студенттерді қабылдау»

Мамандық атауы	2014 ж.	2015 ж.	2016 ж.	2017 ж.	2018ж
Фермер шаруашылығы	75
Дәнекерлеу ісі	15
Есептеу техникасы және бағдарламалық  оқыту	20
Фермер шаруашылығы		35
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану		15
Фермер шаруашылығы			30
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану			15
Фермер шаруашылығы				45
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану				15
Фермер шаруашылығы					45
БАРЛЫҒЫ:	110	50	45	60	45

 

9-кесте Студенттердің әртүрлі санаттағы контингент және            қабылдануы

№	Жылы	Барлығы	Қабылдау	мүгедек балалар	Аз қамтылған отбасынан шыққан	Көп балалы отбасыларының	Жетім және қамқорлықтағы
1	2014	217	65	0	17(7,8%)	4	2
2	2015	180	50	2	9 (5%)	3	2
3	2016	143	45	2	3 (3%)	2	4
4	2017	139	45	1	16 (11,5%)	10	2
5	2018	141	45	0	17 (12%)	7	1

 

9-кестеден табысы аз отбасылардан шыққан студенттер контингенті орта есеппен 5 жыл ішінде 12 адамды немесе 7,86% құрайтынын көруге болады.  Көп балалы отбасынан шыққан студенттердің орташа үлесі 13% құрайды, жетім және қамқорлықтағы балалардың орташа пайызы колледж студенттері арасында 4% құрайды.

 

 

 

4.3.3. 10-кесте 5 жылдағы курс бойынша студенттердің сапалы үлгерімінің статистикалық көрсеткіштері.

	Годы
курстар	2014	2015	2016	2017	2018
1	45,5	44,47	45,5	55,5	41,4
2	45	54	42,8	61,2	61,3
3	33	57	62	51	66,5
Барлығы:	42,25	46,9	52,5	56	52

 

Колледждегі бес жыл ішінде сапалы үлгерімнің орташа көрсеткіші 50% - ды құрайды, 2014 жылдан бастап 2017 жылға дейін білім сапасы артты, 2018 жылы оқытудың модульдік бағдарламасын енгізуге, студенттерді Нәтижелі жұмыспен қамту және жаппай кәсіпкерлік бағдарламасы бойынша оқытуға байланысты 4% - ға азайды.

 

4.3.4.  1-кесте Мамандықтар бойынша бітіргенге дейін студенттердің жетімділігінің статистикалық көрсеткіштері (%)

Мамандығы	Шығарғанға дейін жеткізу
	2014	2015	2016	2017	2018
Фермершаруашылығ	70	90	99	96	94
Ғимараттар мен құрылыстарды салу және пайдалану	95
Есептеу техникасы және бағдарламалық оқыту	96			100
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану		94	94		87
Орташа жиыны	87	92	97	98	91

4.3.5.12-кесте Жұмыспен қамту және жұмысқа орналастыру бойынша статистикалық көрсеткіштер.

Бітірген жылдары					Мамандығы
2014	2015	2016	2017	2018
74	91	89	58	58	Фермер шаруашылығы
		66	92		Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану
		100	61		Дәнекерлеу ісі
	95				Есептеу техникасы және бағдарламалық оқыту
90					Ғимараттар мен құрылыстарды салу және пайдалану
82	93	85	70	58	Жұмыспен қамтудың жалпы орташа %

 

Жұмыспен қамтудың және жұмысқа орналастырудың орташа пайызы -77%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диаграмма  19 Колледж түлектерінің жұмыспен қамтылу құрылымы

 

4.3.6. Студенттер контингентінің негізгі көрсеткіштері жыл сайын колледждің педагогикалық кеңесінде және қабылдау комиссиясында талқыланады және талданады.

Білім беру қызметіне қатысты талаптарды орындау қажеттілігін анықтау мақсатында колледж оларды үнемі талдайды. Қабылдау комиссиясымен аудан кәсіпорындары үшін білім беру қызметтерін ұсыну бойынша ағымдағы және әлеуетті қажеттіліктерді зерделеу бойынша қызмет жүзеге асырылады.

Оқу ісі жөніндегі басшының орынбасары студент, кәсіпорын және колледж арасындағы үш жақты шарттарды, кәсіпорын және колледж арасындағы екі жақты шарттарды тұрақты негізде хат алмасу, телефон-факс байланысы арқылы ресімдеу бойынша жұмыс жүргізеді және колледж бітірушілеріне кәсіпорындардың қажеттілігін анықтайды. Жыл сайын (сәуірде) жарнамалық буклеттер жасалады, олар аудан бойынша, хабарландыру тақталары, аудандық БАҚ арқылы таратылады. Талапкерлермен жұмыс жүргізілуде, әңгімелесу өткізіледі, оқуға келісім-шарттар жасалады. Студенттің дайындығы бойынша жеке шартта айтылған ерекше шарттардың орындалуын бақылау жүзеге асырылады.

 Оқу бөлімі мемлекеттік тапсырыс негізінде оқитын студенттердің қозғалысы бойынша топтардың сынып жетекшілерімен семестрлік салыстыру жүргізеді.

Жас мамандарды даярлау сапасын арттыру мақсатында кәсіпорындармен және ұйымдармен өзара қарым-қатынасты үнемі жетілдіру, тағылымдамаларды ұйымдастыру бойынша ө/ошеберлеріне, оқытушыларға көмек көрсетіледі.

Павлодар облысының білім беру басқармасы үшін мемлекеттік білім беру тапсырысы негізінде оқитын студенттерге жарты жылдық және жылдық есептер, сондай-ақ студенттердің қозғалысы туралы басшының бұйрықтарының үзінділері дайындалады.

Білім беру қызметіне қатысты талаптарды талдау нәтижелерінің жазбалары МЕК есептері және емтихан сессиялары бойынша жауаптар болып табылады.

Колледж тұтынушылармен - студенттермен және әлеуетті жұмыс берушілермен тұрақты байланыс орнату жөніндегі шараларды анықтайды және жүзеге асырады.:

- оқу жоспарлары мен жұмыс бағдарламаларының өзгеруі, мамандарды даярлау бағыттары туралы ақпарат;

- оларға енгізілетін түзетулерді қоса алғанда, сұрау салулар, келісімшарттар немесе тапсырыстарды өткізу;

-  тұтынушылардан шағымдар, шағымдар мен тілектерді қоса алғанда кері байланыс.

Мұндай байланысты қолдау түрлері: тұтынушыларды мерзімді сұрау, Ашық есік күндері, кеңестер мен семинарлар, студенттердің жеке мәселелері бойынша қабылдауы, кәсіпорын басшыларын шақырумен студенттерді жұмысқа орналастыру бойынша жәрмеңкелер өткізу.

 

4.4. Студенттерді оқыту нәтижелерін бағалау, оқуды тану және біліктілікті беру критерийлері

4.4.1. "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК ауыстыру ҚР Білім және ғылым министрінің 20.01.2015 ж №19 бұйрығымен бекітілген Білім беру ұйымдарының түрлері бойынша білім алушыларды ауыстыру және қайта қабылдау Ережелеріне сәйкес жүзеге асырылады(ҚР Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 20 маусымдағы № 287 бұйрығы өзгерістермен).

Колледж студенттері ауыстыруға құқылы:

• бір мамандықтан басқасына;

* оқытудың бір түрінен екіншісіне;

• бір колледжден басқа колледжге.

1-курс білім алушыларын ауыстыру 1-семестрдің соңында ұқсас мамандық бойынша рұқсат етіледі. Бір мамандықтан екіншісіне немесе бір оқу нысанынан екіншісіне ауыстыру білім беру ұйымы басшысының бұйрығымен жүргізіледі.

Басқа колледжден ауысқанда, өтініш берген студент колледж басшысының атына ауысу туралы еркін нысанда жазбаша өтініш береді және мөрмен бекітілген ауысуға жазбаша келісім алғаннан кейін колледж басшысына жүгінеді. Өтінішке колледж басшысының қолымен расталған сынақ кітапшасының (немесе үлгерім кітапшасының) көшірмесі қоса берілуі тиіс.

Ауыстыру туралы мәселе оң шешілген жағдайда, ұйым, колледж басшысы оқу жоспарындағы айырмашылықты тапсыру туралы бұйрық шығарады (егер айырмашылық бар болса), сондай-ақ студент бұрын оқыған колледжге сіздің жеке ісіңізді жіберу туралы жазбаша сұраныс жібереді.

Колледж студенттерінің қатарына қабылдау туралы бұйрық колледжден жеке іс алынғаннан кейін шығарылады. Есепті кезеңде 5 студент ауыстырылды: 2013 - 2014жж. -2 адам; 2014-2015ж-1 адам; 2015-2016ж-0 адам; 2016-2017ж. -1 адам; 2017-2018ж. 1 адам.

 

4.4.2  "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК Халықаралық студенттер алмасуына қатыспайды. Академиялық ұтқырлықты дамыту мамандықтар, дайындық деңгейлері бойынша оқыту бағдарламаларын синхрондау, білім туралы қазақстандық құжаттарды және шетелде дәрежелерді тану сияқты мәселелерді халықаралық деңгейде шешусіз мүмкін емес.

Қазақстандағы академиялық ұтқырлықтың ерекшелігі мен проблемалары осы қызметтің жоспарлы сипатында, материалдық-қаржылық қамтамасыз етуді реттейтін нормативтік актілердің болмауы, осы саладағы мамандардың жетіспеушілігі, академиялық алмасудың арнайы әдістері мен тетіктерінің әзірленбеуі, бірлескен бағдарламалардың саны мен сапасының жеткіліксіздігі, тиімді ынтымақтастықты қамтамасыз ететін инфрақұрылымның болмауы болып табылады..

Алайда біздің колледж Орыс-Полян техникумымен, Омбы облысы, РФ тығыз байланыста. Шекаралық ынтымақтастық шеңберінде техникуммен ынтымақтастық туралы Меморандумға қол қойылды, оқыту, тәрбиелеу, практикадан өту мәселелеріне қатысты жұмыс жоспары жасалды (12 қосымша).  

  

4.4.3  Кәсіптік даярлық деңгейін бағалауды және бітірушілерге біліктілік беруді ұйымдастыру үшін сертификаттау жөніндегі орган Біліктілік комиссиясын құрады. Комиссия құрамын қорытынды аттестаттау басталғанға дейін бір ай бұрын колледж басшысы бекітеді. Біліктілік комиссиясының төрағасы әлеуметтік серіктестер кәсіпорындарының өкілдері қатарынан тағайындалады.

Біліктілік комиссиясының құрамына кәсіпорын өкілдері, арнайы пәндер оқытушылары, өндірістік оқыту шеберлері кіреді. Білім алушылардың кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және біліктілігін беру ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 18 маусымдағы №281 бұйрығымен бекітілген кәсіптік даярлық деңгейін бағалау және техникалық және қызмет көрсету еңбегінің кәсіптері (мамандықтары) бойынша біліктілікті беру қағидаларына сәйкес жүзеге асырылады.

 

 

Диаграмма 19.  2014 жылдан бастап 2018ж. дейінгі кезеңде

түлектердің КДББ орташа балының көрсеткіштері

.

 

.

"2014 жылдан бастап 2018 жылға дейінгі кезеңде бітірушілердің ЖОҰ орташа балының көрсеткіштері" 19-диаграммасына сәйкес бес жыл бойы мамандарды даярлау көрсеткіштері орташа есеппен 77 балл шегінде жеткілікті тұрақты болып қала береді.

 

4.4.4    Алған біліктілігін, қол жеткізілген оқыту нәтижелерін, сондай-ақ оқытудың мәнмәтінін, мазмұны мен мәртебесін көрсететін дипломға қосымша беру.

Білім алушыларды қорытынды аттестаттауды өткізу үшін әрбір мамандық бойынша мемлекеттік емтихан комиссиясы (МЕК) құрылады. Қорытынды аттестаттау басталғанға дейін МЕК-те жетекшінің бұйрығымен қорытынды аттестаттауға жіберілген студенттердің тізімдік құрамы және студенттердің оқу жоспарын, барлық пәндер бойынша алған бағаларын, олардың көлемін, тапсырылған курстық жұмыстар мен кәсіптік практикалардың түрлері туралы ведомость беріледі.

МЕКжұмыс кестесін колледж басшысы бекітеді. Бітіру жұмысын қорғау нәтижелері және (немесе) кешенді мемлекеттік емтиханның міндеттері МЕК сабақтар хаттамаларына қол қойылғаннан кейін олар өткізілген күні жарияланады, хаттаманы МЕК хатшысы толтырады, ол күн сайын оқу бөліміне бітірушілерге құжаттарды ресімдеу үшін ага нәтижелері бойынша мәліметтерді ұсынады.

Қорытынды аттестаттаудан өткен және техникалық және кәсіптік білім берудің тиісті кәсіптік оқу бағдарламасын меңгергенін растаған студенттерге МЕКшешімімен тиісті мамандық бойынша біліктілік беріледі және қосымша диплом беріледі.

Дипломды қосымша беру колледж басшысының бітіргені туралы бұйрығы негізінде жүзеге асырылады. Дипломға қосымшада мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында және жұмыс оқу жоспарында көзделген көлемде барлық пәндер бойынша алған бағалар, тапсырылған курстық жұмыстар (жобалар), практика түрлері және қорытынды аттестаттау нәтижелері толтырылады.

Дипломға қосымшада әрбір оқу пәні бойынша соңғы бағалар жазылады. Дипломдар мен қосымшалар екі тілде толтырылады: қазақ, орыс.

 

4.4.5.Колледжде практика нормативтік құжаттар негізінде ұйымдастырылады:ҚР БҒМ 2016 жылғы 21 қаңтардағы № 50 "Дуальді оқытуды ұйымдастыру қағидаларын бекіту туралы"бұйрығы; Павлодар облысының техникалық және кәсіптік білім беру мекемелерінде дуальді оқытуды дамытудың 2018-2022 жылдарға арналған тұжырымдамасы(2018 жыл Павлодар облысының Әкімімен бекітілген); ҚР БҒМ 2016 жылғы 29 қаңтардағы № 107 "Кәсіптік практиканы ұйымдастыру және өткізу қағидаларын және практика базасы ретінде ұйымдарды айқындау қағидаларын бекіту туралы" бұйрығы, олар практикалардың барлық түрлерін ұйымдастырушылық және әдістемелік қамтамасыз етуді біріздендіруге, олардың өткізілуін, нәтижелерін ресімдеуді бақылауды қамтамасыз етуге, тұтастай алғанда, оқу жұмысының осы маңызды түрінің сапасын арттыруға мүмкіндік берді,

Колледж ұсынатын білім беру қызметтеріне студенттердің қанағаттанушылығының жыл сайынғы сауалнамалық сауалнамасы колледж қызметіндегі күшті және әлсіз жақтарын бағалауға мүмкіндік береді. 2015 жылы колледждің білім беру қызметінің әр түрлі аспектілерінің барлық көрсеткіштерін бағалаудың өсуі байқалады.

 Колледж түлектері мен практиканттардың жұмысына қанағаттанушылық бойынша сауалнамаға үш әлеуметтік серіктес қатысты-олар: «Ауыл шаруашылығы өндірісінің тракторшы – машинисі» топтары үшін "Уразбаев" ШҚ, "Мысль" ШҚ, "Ертіс ОХ" ЖШС, "Нұрғалы" ШҚ; «Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану» топтары үшін  "Жұлдыз" ЖК, "Рахметова" ЖК, "Смаилова" ЖК аспаз топтарына; "Кручинин" ЖК, "Ибрагимов" ЖК, "Сизов" ЖК.

Біздің барлық әлеуметтік серіктестеріміз практикалық және теориялық білім деңгейін, біздің түлектер мен практиканттарды жақсы деп бағалайды. Көптеген ұйымдар өздерінің тұрақты практиканттарын өндіруде тамақтануды ұйымдастыра алады, ал колледж тасымалдауды қамтамасыз етеді. Біздің барлық әлеуметтік серіктестеріміз тәлімгерлер мен басшылар атынан дөңгелек үстелдер, Бос орындар жәрмеңкелері, біліктілік және қорытынды емтихандар отырысына қатысуға ниет білдіріп, болашақта біздің түлектерімізді өз кәсіпорындарында көруге қуаныштымыз. Барлық басшылар олардың ұйымдары бітірушіге өздерінің практикалық білім деңгейін жақсы деңгейге көтеруге мүмкіндік береді деп санайды.

Мамандарды даярлау деңгейіне қанағаттанушылық тұрғысынан жұмыс берушілердің пікірлерін талдау мынаны көрсетті::

- Теориялық дайындық деңгейін бағалау арасында 4 балл басым;

- Практикалық дайындық деңгейін бағалау арасында 4 балл басым;

 

Диаграмма. Кәсіптік практикадан өту сапасы

 

Жұмыс берушілердің басым көпшілігі жас мамандарға жақсы теориялық дайындық кезінде барлық мамандықтар бойынша заманауи технологиялар бойынша практикалық білім жетіспейді. Жоғары практикалық дайындық және жұмыс дағдыларын алу үшін оқу тәжірибесі үшін колледж зертханасында заманауи жабдықтар алу қажет.

Түлектердің жұмысқа орналасу деңгейі орта есеппен 77-ге жетеді%.

 

4.4.6 Колледж түлектерін жұмысқа орналастыру мониторингі олардың қажеттілігін талдау, түлектерді жұмыспен қамту арналары бойынша бөлу құрылымындағы үрдістерді анықтау үшін негіз болып табылады, сондықтан ауыл шаруашылық колледжі жұмысқа орналастыруға жәрдемдесу жүйесіне ерекше назар түлектерді жұмысқа орналастыру мониторингін жүргізу тетіктерін қалыптастыруға бөлінді.

Мониторинг 2 кезеңде жүргізіледі. Бітірушілерді жұмысқа орналастыру мониторингінің бірінші кезеңі оқу жылының қаңтар айында бітірушілерді алдын ала жұмысқа орналастыру туралы мәліметтер алу үшін бітіруші курс студенттерін сауалнама түрінде өтеді.  Нақты жұмысқа орналасу мониторингі колледжде оқуды аяқтағаннан кейін үш айдан кейін (қыркүйек) жүзеге асырылады.

Бұл жұмысқа орналасу динамикасын қадағалауға және жұмыс іздеудегі түлектер тобын анықтауға мүмкіндік береді. Оның нәтижелері мониторингін талдау, басшының ОӨЖ жөніндегі орынбасары бақылайды.

  Біздің диплом алған мамандар Ертіс а.ХҚК, "Уразбаев" ШҚ, "Ибрагимов" ЖК, "ЖамБо" ЖК,"Иртышское" ОХ ЖШС базасында жұмыс істейді және осы тізімді жалғастыруға болады. Бірқатар түлектер мамандықтар бойынша жоғары оқу орнына түседі.

 

4-СТАНДАРтқа"СТУДЕНТТЕРДІ ҚАБЫЛДАУ, ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІ, МОЙЫНДАУ ЖӘНЕ БІЛІКТІЛІК»  SWOT – ТАЛДАУ

S (Strenght) – күшті жақтары (әлеуетті-позитивті ішкі факторлар)	W (weakness) – әлсіз жақтары (потенциалды ішкі жағымсыз факторлар)
·         аудан үшін қажетті мамандықтардың болуы ·         дуальді және модульдік оқытуды енгізуді жетілдіру. ·         студенттерді қолдауды іске асыру үшін материалдық-техникалық базаның және ресурстық қамтамасыз етудің тиісті деңгейі (оқыту, кітапхана, жұмысқа орналастыру, медициналық қызмет көрсету) ·         бейінді кәсіпорындармен және ұйымдармен серіктестік қарым-қатынас ·         жақсы тәжірибе базасы ·         тірек базалық кәсіпорынның болуы	·         мансаптық өсу мәселелері бойынша жұмыс берушілермен өзара іс-қимыл жүйесін тиімді ұйымдастыру жеткіліксіз; ·         сыртқы академиялық ұтқырлыққа қатысудың жеткіліксіздігі.
O (opportunity) – қолайлы мүмкіндіктер (әлеуетті оң сыртқы факторлар)	T (treat) – қауіптер (ықтимал-теріс сыртқы факторлар)
·         өңірдің ауыл шаруашылығы мамандықтарына деген жоғары қажеттілік; ·         студенттер, оқытушылар, колледж қызметкерлері және аудан және облыс жұртшылығы үшін ақпараттың ашықтығы мен қолжетімділігін арттыруға әсер ететін АКТ енгізу. ·         тәжірибе базасын кеңейту   ·         жұмыс берушілердің тапсырыстары бойынша мамандар даярлау	·         қалалық колледждердің ауылдық бәсекеге қабілетті жасаушылар алдындағы артықшылығы ·         ҚР-дағы демографиялық жағдайдың студенттерді жинаудың сандық және сапалық жақтарының көрсеткіштеріне кері әсері ·         білікті кадрлардың тапсырыс берушісі болып табылатын халықтың, ауылдық кәсіпорындардың, шағын және орта бизнес субъектілерінің табыстарының тұрақсыздығы ·          студенттер мен оқытушылардың сыртқы және ішкі ұтқырлығы бойынша бағдарламаның әлсіз жүзеге асырылуы.

 

 

 

СТАНДАРТ 5. БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫ: ӘЗІРЛЕУ, ТИІМДІЛІК, ҮЗДІКСІЗ МОНИТОРИНГ ЖӘНЕ МЕРЗІМДІ БАҒАЛАУ

 

5.1 Стандарттың жалпы ережелері

5.1.1 Колледждегі мамандықтар бойынша білім беру бағдарламаларын әзірлеу және мамандарды даярлауды жүзеге асыру колледж Жарғысының және келесі нормативтік - құқықтық базаның негізінде жүзеге асырылады:

1.         Қазақстан Республикасының Конституциясы

2.         Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 "Білім Туралы» заңы.

3.         Қазақстан Республикасының 1997 жылғы 11 шілдедегі № 151 "Қазақстан Республикасындағы тіл туралы" Заңы

4.         Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты

5.         ҚР Президентінің 2016 жылғы 1 наурыздағы № 205 Жарлығымен бекітілген ҚР Білім және ғылымын дамытудың 2016 - 2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы

6.         Білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестаттау жүргізудің үлгі ережесін бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығы (өзгерісетрмен ҚР Білім және ғылым министрлігінің  2018 жылғы  14  маусымдағы  № 272 бұйрығы)

7.         Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 11 қыркүйектегі № 369 бұйрығымен бекітілген техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары түрлері қызметінің үлгілік қағидаларына сәйкес жүзеге асырылады. және т. б.

8.         Үлгілік жоспарларда, сондай-ақ кәсіптік стандарттарда, ұлттық салалық біліктілік шеңберлерінде.

 

5.1.2  Білім беру бағдарламаларының мазмұны салалық біліктілік шеңберіне және кәсіби стандарттарға сәйкес келетін болашақ мамандардың базалық және кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруға бағытталған. 

 

5.1.3"Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК студенттердің, еңбек нарығы мен қоғамның өсіп келе жатқан талаптарына жауап беруі үшін үнемі мониторинг жүргізіп отырады, өз ББ-ларын талдайды және қайта қарайды.

Білім беру сапасының мониторингі - қолданыстағы ақпарат көздерін жүйелеу негізінде білім беру жағдайын арнайы ұйымдастырылған мақсатты бақылау және диагностикалау.

 Колледжде білім беру бағдарламаларының сапа мониторингі аралық аттестаттау нәтижелері бойынша сынақтар мен емтихандар, қорытынды аттестаттау білімінің кесіндісі, білім сапасын тәуелсіз бағалау түрінде жүзеге асырылады. Білім беру сапасын мониторингілеудің бұл жүйесі бақылау іс-шараларының әртүрлі түрлерімен білім беру үдерісін іске асыру шарттарын және процестің өзін қамтуға мүмкіндік береді. Білім беру нәтижелері тәуелді барлық көрсеткіштерді жүйелі талдау және бағалау (бақылаудың диагностикалық функциясы) түзету шараларын әзірлеуге және білім беру қызметінің барлық деңгейлерінде жақсарту салаларын анықтауға мүмкіндік береді.

 

 

5.2  Білім беру бағдарламаларын бағалау критерийлері

5.2.1Мамандық бойынша білім беру бағдарламалары оқу жоспарын, оқу пәндерінің (модульдердің) жұмыс бағдарламаларын және білім алушыларды тәрбиелеу мен даярлау сапасын қамтамасыз ететін басқа да материалдарды, сондай-ақ оқу және өндірістік практика бағдарламаларын, оқу процесінің кестесін және тиісті білім беру технологияларын іске асыруды қамтамасыз ететін әдістемелік материалдарды қамтиды.

Білім беру бағдарламаларының (ББ) материалдары жыл сайын оқу жоспарларының мазмұны, пәндердің жұмыс бағдарламаларының құрамы мен мазмұны, кәсіптік модульдердің жұмыс бағдарламалары, оқу және өндірістік практика бағдарламалары, білім алушыларды даярлау сапасын қамтамасыз ететін әдістемелік материалдар бөлігінде қайта қаралады және жаңартылады, ЦӘК, педагогикалық кеңес отырыстарында қаралады және колледж басшысымен бекітіледі.

ББ өзгерістер енгізілген мемлекеттік стандарттарға (МЖМБС) және типтік оқу жоспарларына, ҚР БҒМ нормативтік құжаттарына, ақпараттық хаттарға, жұмыс берушілердің талаптарына байланысты болады.

•       ББ құрылымына кіреді:

•       ББмақсаттарын, оның ерекшеліктерін анықтайтын түсіндірме жазба

•       ҚР МЖМБС, Типтік оқу жоспары, мамандық бойынша;

•       колледж басшысымен бекітілген мамандық бойынша оқу жоспары;

•       оқу жоспарына енгізілген және ББ толық мазмұнын анықтайтын барлық пәндер мен практикалардың жұмыс бағдарламаларының жиынтығы;

•        тиісті ережелер негізінде ағымдағы, аралық және қорытынды аттестаттаудың мазмұны мен өткізу тәртібін белгілейтін материалдар;

•       бітірушілерді мемлекеттік қорытынды аттестаттау бағдарламасы;

•       жалпы білім беретін дайындық циклдері, жалпы гуманитарлық және әлеуметтік-экономикалық пәндер, жалпы кәсіптік пәндер мен арнайы пәндер, базалық және кәсіби Модульдер пәндері бойынша студенттердің білімін тексеру үшін бақылау тапсырмаларының қорлары

•       оқу-әдістемелік кешендер (ОӘК).

Жұмыс оқу жоспарлары басшының оқу жұмысы жөніндегі орынбасары колледждің әдістемелік кеңесімен бірлесе отырып, жұмыс берушілермен келісілген, содан кейін колледж басшысымен бекітілген. Жұмыс оқу жоспарлары облыстық оқу-әдістемелік кабинет мамандарымен сараптамадан өтті.

Мамандық бойынша жұмыс оқу жоспарлары оқу процесінде белгілі бір модульдерді зерделеу бойынша қосымша біліктілік алуды көздейді.

Әр оқытушыда пән бойынша оқу-әдістемелік кешен (модуль) әзірленді, ЦӘКотырысында қарастырылған және басшының оқу және оқу-өндірістік жұмыс жөніндегі орынбасары бекіткен.

ОӘК пәндеріне(модуліне) кіреді:

- пән, модуль бойынша типтік оқу бағдарламасы;

- колледждің әдістемелік кеңесінің әдістемелік ұсынымдарына сәйкес әзірленген және бекітілген пәннің, модульдің жұмыс оқу бағдарламасы.

- пәннің перспективалық-тақырыптық жоспары)

-сабақ жоспарлары

- дәрістік материал

- нұсқаулық, технологиялық карталар

- зертханалық жұмыстарға, курстық жобалауға және білім алушылардың өзіндік жұмысының басқа түрлеріне әдістемелік нұсқаулар;

- пән бойынша білім беру процесінде қолданылатын қолданбалы бағдарламалық қамтамасыз ету тізімі (модуль);

- пән, модуль бойынша білім алушылардың дайындық деңгейін бақылаудың барлық түрлерін өткізуге арналған бақылау-өлшеу материалдары, олар мыналарды қамтиды: тесттер (бақылау сұрақтары мен тапсырмалары), ағымдағы, аралық, қорытынды бақылауға, сынақтар мен емтихандарға шығарылатын сұрақтар тізімі.

- пәндер, модуль бағдарламасына жеке қосымшалар, олар мыналарды қамтиды: оқытушының оқу пәнін (модульді) оқу бойынша әдістемелік ұсынымдары, білім алушылардың өзіндік жұмысын орындау бөлігінде әдістемелік нұсқаулар; оқулықтардың, оқу құралдарының, әдістемелік нұсқаулардың және басқа да әдістемелік материалдар мен құжаттардың жиынтығы (бір данадан) нақты оқу сабақтарының түрлері бойынша.

 

5.2.2  Колледж бітірушінің миссиясына сәйкес бәсекеге қабілетті мамандарды дайындау мақсатында колледж студенттердің арнайы пәндерді оқытуда барынша нәтижеге жету үшін мамандықтар бойынша білім беру бағдарламаларын әзірлейді.

Жұмыс берушілермен бірге келесі жұмыстар жүзеге асырылады: пәндерді (модульдерді) оқу тәртібін, оқу процесінің кестесін өзгерту, қосымша пәндерді (модульдерді), факультативтерді енгізу.

Мысалы, 2017жылда оқу жоспарын әзірлеу кезінде МТ-2 тобында маманның қосымша құзыреттіліктерін алу мақсатында жұмыс берушімен келісе отырып, 01 "Кәсіпкерлік және коммуникация негіздері" МОО және 02 "Өндірісті информатика және автоматтандыру негіздері" МОО енгізілді; БГ-21 тобында 01 "Өнеркәсіптік тауарларды тауартану" МОО және 02 "Агроөнеркәсіптік кешендегі Қаржы және кредит" МОО енгізілді; П-21 тобында 01 "өнеркәсіптік тауарларды тауартану " МОО, 02" Тамақтандыру кәсіпорындарын»; Ф-21 тобында 01 "Слесарлық жөндеу жұмыстарының негіздері" МОО, 02 "Кәсіпкерлік және коммуникация негіздері" МОО, 03 "Ауыл шаруашылық агрегаттарын, қондырғыларды және дәстүрлі емес энергия көздерін автоматтандыру" МОО енгізілді.

 

5.2.3 Дуалды оқыту

Павлодар облысы білім беру басқармасының "Ертіс аграрлық –техникалық колледжі" Коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны   "Фермер шаруашылығы", "Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану"мамандықтары бойынша дуалды оқытуды енгізуді бастады.

"Уразбаев" ШҚ 2017 жылдан бастап колледждегі дуальды оқыту жүйесі бойынша кәсіби тәжірибені ұйымдастыру мақсатында тірек базалық кәсіпорны болды: 

"Фермерлік шаруашылық","Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану".

"Уразбаев" ШҚ кәсіпорнының базасында 2015 жылдан бастап арнайы пәндер бойынша 9 оқытушы және өндірістік оқыту шеберлері тағылымдамадан өтті.

Оқу жұмыс жоспарлары, оқу жұмыс бағдарламалары "Уразбаев" ШҚ басшылығымен келісілді.  Оқытудың негізіне теорияның практикамен өзара іс-қимыл жасау принципі салынған. Оқытудың дуальді түріне арналған оқу бағдарламаларын әзірлеу кезінде олардың республиканың білім беру жүйесінде қолданылып жүрген кәсіби стандарттарға сәйкес келуіне баса назар аударылды, оқу жұмыс бағдарламаларын түзету кезінде кәсіпорындардың ұсыныстары мен тілектері ескерілді.

Оқыту келесі схема бойынша жүргізіледі: практикалық 60% ("Фермер шаруашылығы", "Техникалық қызмет көрсету, автомобиль көлігін жөндеу және пайдалану" мамандықтары үшін) және оқу уақытында студенттер әлеуметтік серіктестердің кәсіпорындарында, ТҚС, шеберханаларда, теориялық 40% колледжде жүргізеді.    Практикалық оқыту модульдік-блоктық қағидат бойынша жинақталады.  Пән сынақ немесе емтихан нысанында аттестацияны тапсырумен аяқталады. Жұмыс беруші қорытынды аттестаттау комиссиясының төрағасы болып табылады.

Колледжде теориялық және практикалық-бағытталған пәндер арасындағы тиімді теңгерім қамтамасыз етіледі, бұл тек теориялық білімді кеңейтуге ғана емес, оларды практикада бекітуге мүмкіндік береді. Бұл колледжде оқу фермасы мен әлеуметтік серіктестердің, яғни өндірістік практикадан өту орындарының болуына байланысты мүмкін.

Модульдік оқыту

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым саласын дамытудың 2016-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында қойылған міндеттердің бірі "...елдің индустриялық-инновациялық даму сұраныстарын ескере отырып, ТжКБ мазмұнын жаңарту" болып табылады. Осы міндетті жүзеге асыруға байланысты 2017ж. колледж 1504000 "Фермер шаруашылығы (бейіні бойынша)" және 1201000 "Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану" мамандықтары бойынша "Кәсіпқор" КЕАҚ әзірлеген бағдарламалары бойынша модульдік оқыту жүйесін енгізуді бастады. (ББ 23.08.2017 ж. №396 эксперименттік алаңды құру туралы бұйрығы).

Модульдік оқыту кезінде теориялық және практикалық оқу үдерісі ақпаратты блоктық-модульдік ұсыну негізінде ұйымдастырылған. Сабақ мақсатын колледж оқытушылары сабақ, семинар, дәріс, оқу пәні, модуль, курс, мамандық тақырыптары деңгейінде, сондай-ақ пәнаралық байланыстарды сақтай отырып, маманды дайындауға қатысатын басқа пәндердің қажеттілігі деңгейінде шешеді.

Бұл бағдарлама маманның қалыптасуына қатысатын барлық пәндер мен кәсіби модульдердің синтезін, интеграциясын жүзеге асырады. Бұл ретте әрбір оқылатын пәндер мен кәсіптік модульдердің мазмұны осы ғылымның қазіргі даму деңгейін, оның ерекшелігін көрсетеді. Кешенді мақсатты бағдарлама ретінде құрылған модульдік мазмұнның құрамы мен құрылымы оның негізгі функцияларын – ақпараттық және басқарушы неғұрлым жақсы жүзеге асыруға мүмкіндік береді.

Мазмұны модульдік, сондай – ақ дуальды оқыту жүйесінде жалпы алғанда, оның әлеуметтік тапсырысқа-мамандарды даярлаудың жоғары деңгейіне сәйкестігі дәрежесімен анықталады. Бұл жүйелерді енгізу кәсіби-техникалық білім берудің негізгі проблемасын - теория мен практика (өндіріс) арасындағы алшақтықты шешуге мүмкіндік береді.

5.2.4  Білім беру бағдарламаларының құрылымында әр түрлі қызмет түрлері қарастырылған, олардың мазмұны білім алушылардың базалық және кәсіптік құзыреттілігін дамытуға ықпал етеді.

Құзыреттілік-бұл индивидтің қоғамдық маңызы бар қызметке қосылып, өз әлеуетін іске асыру қабілеті. Адам өмірі үшін құзыреттілік тек білім қорынан гөрі маңызды. Құзыреттілік тәсіл нақты білім мен дағдылармен қатар, қабілет, танымға дайындық, әлеуметтік дағдылар және т. б. категорияларды қамтиды.

Колледж түлектері үшін кәсіби құзыреттілік құрылымында келесі Құзыретті топтар анықталды:

* Жеке құзыреттілік;

* Базалық құзыреттер;

* Кәсіби құзыреттілік.

Біріншіден, әр түрлі бейіндегі білім беру мекемелерінің түлектері үшін ортақ құзыреттіліктерді құрайды.  Екінші топқа жалпы білім беретін түлектер үшін базалық құзыреттіліктер енгізілген.    Үшінші топтың құзыреттілігі пән саласына негізделген. 

Жалпы білім беретін пәндердің оқу уақытының тізбесі мен көлемі техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру мамандықтары бойынша үлгілік оқу жоспарлары мен бағдарламаларын әзірлеу әдістемесіне сәйкес жасалған (ҚР Білім және ғылым министрінің 28.09.2016 ж. № 579 бұйрығына қосымша).

"Дене шынықтыру" пәні бойынша сабақтар міндетті болып табылады және аптасына 4 сағаттан аспайтын көлемде жоспарланады, 2 сағат ішінде 2 курста спорт секцияларында сабақ өткізуге берілуі мүмкін. "Дене шынықтыру" курсы аяқталғаннан кейін қосымша уақыт бюджетін Бөлмей емтихан тапсырылады. "Бастапқы әскери дайындық" пәніне 100 сағат беріледі, оның ішінде 36 сағат оқу-далалық (лагерьлік) жиындарды өткізуге. Қыздармен Бастапқы әскери дайындық бойынша сабақтар АӘД бағдарламасында көзделген жекелеген сабақтарды қоспағанда, жасөспірімдермен бірге өткізіледі.  Бөлек сабақтар оқу-дала (лагерлік) жиындары кезінде өткізіледі.:

- қыздар: медициналық-санитарлық дайындық;

- жасөспірімдер: тактикалық, атыс және саптық дайындық.

"Қазақ тілі мен әдебиеті" және "орыс тілі мен әдебиеті" пәндері Жалпы орта білім берудің жалпыға міндетті стандарттарының талаптарына сәйкес оқытылады:

 - "қазақ тілі мен әдебиеті" пәнін оқу кезінде жалпы сағат көлемінің 40% - ы қазақ тілін және 60% - ы-әдебиет, ал орыс тілінде оқитын топтарда 60% - ы-қазақ тілін және 40% - ы-қазақ әдебиетін оқытуға бөлінеді.;

- "Орыс тілі мен әдебиеті" пәнін оқу кезінде қазақ тілінде оқитын топтарда Жалпы сағат көлемінің 60% - ы орыс тілін және 40% - ы әдебиетті оқуға, ал орыс тілінде оқитын топтарда 40% - ы орыс тілін және 60% - ы әдебиетті оқуға бөлінеді.

Кәсіптік қызметтің теориялық және практикалық негіздерін көрсететін жалпы кәсіптік, арнайы пәндер, кәсіптік практика бойынша сағат саны білім беретін оқу бағдарламасының жалпы көлемінің 60 және одан да көп пайызын құрайды.

Типтік оқу жоспарлары мен бағдарламалары негізінде іске асырылатын пәндер жалпы білім беру (ЖБП), Жалпы гуманитарлық (ЖГП), әлеуметтік-экономикалық (ӘЭП), жалпы кәсіптік (ЖКП), арнайы пәндер (АП), ұйымның таңдауы бойынша пәндер (ҰТП) және кәсіптік практика (КП) циклдарына топтастырылған.

Кәсіптік практика ЖБП бөлінген сағаттарды есепке алмай, міндетті оқуға бөлінген жалпы сағат көлемінің 40% - нан кем емес құрайды.

ББ практикаға бағдарлану студенттердің өндірістік оқытуында көрсетіледі. Студенттер ББ сәйкес  оқу практикасын колледждің зертханалары мен шеберханаларында өтеді, ал технологиялық және өндірістік тәжірибе әлеуметтік серіктестер базасында өтеді.

Практиканың барлық түрлері бойынша практикадан өту бағдарламалары бар. Білім беру бағдарламалары оқу тілінде (мемлекеттік және орыс тілдерінде) әзірленеді. Көптілділікке қойылатын заманауи талаптарға сәйкес білім беру бағдарламасына арнайы пәндерді ағылшын тілінде, ал барлық үш тілді терминологияны оқыту жоспарлануда.  Ағылшын тілін тереңдетіп оқыту – қосымша тілдік құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған факультатив енгізілді.

 

5.2.5  Колледж ҚР әлеуметтік-экономикалық дамуының осы кезеңінде неғұрлым сұранысқа ие білім алушылардың тұлғалық қасиеттерін, шығармашылық қабілеттерін және әлеуметтік құзыреттілігін дамытуға үлкен көңіл бөледі.

Консультациялар мен факультативтік сабақтар білім алушылардың жеке қабілеттері мен сұраныстарын қамтамасыз етуге бағытталған. Факультативтік сабақтар оқу үдерісіне рухани - адамгершілік және патриоттық дамуды, білім алушылардың мәдени деңгейін арттыру, оларға ұйымдастырушылық, кәсіпкерлік қызметті дағдыландыру, білім алатын мамандық бойынша базалық және кәсіби құзыреттілікті тереңдету мақсатында енгізіледі. Факультативтік сабақтар тізбесі:

- ҚР Білім және ғылым министрлігі белгілеген пәндер;

- білім алушылар мен жұмыс берушілердің мүдделерін ескере отырып, колледж белгілеген пәндер.

Факультативтік сабақтар әдеттегі сабақтардан ерекшеленеді. Арналған факультативтік сабақта студенттер үшін үлкен мүмкіндіктер бастамалары, шығармашылығын, дербестігін, жеке өзін-өзі көтеруі.

Факультативтердің жұмысын ұйымдастыру студенттермен жұмыс жасаудың бір түрі болып табылады. Факультативтік сабақтарға бөлінетін сағаттар саны мамандығы бойынша МЖМБС көзделген.

Факультативтік сабақтар тізбесі.

Атауы	Қысқаша сипаттамасы, себептері
Өзін-өзі тану	Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 14 маусымдағы № 11-2/1288 бұйрығымен енгізілген.
Кәсіпкерлік қызмет негіздері	Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 1 сәуірдегі № 115 Бұйрығы. Студенттердің кәсіпкерлік сауаттылығы, кәсіпкерліктің ұйымдық-құқықтық нысандары, олардың артықшылықтары мен кемшіліктері, сыбайлас жемқорлық кәсіпкерлік үшін кедергі ретінде;
Ағылшын тілінде сөйлейміз	Халықаралық кеңістікке интеграциялау үшін кәсіптік тілді тереңдете түсу мақсатында жұмыс берушілердің ұсынымдары бойынша
Қазақстан құқығы	2012 жылғы 10 шілдедегі «ҚР Президенті Н. Ә. Назарбаевтың "Қазақстанның әлеуметтік жаңғыртылуы: Жалпыға ортақ Еңбек Қоғамына қарай 20 қадам" бағдарламасында белгіленген міндеттерді жүзеге асыру мақсатында.
Өлкетану
Акмеология
ЖИТС	ҚР БҒМ алқасының 2002 жылғы 7 қарашадағы № 24-3 / 005-501 қаулысы
Тұтынушылық білім негіздері	2014 жылғы 28 қазандағы № 11-2/1484 хат
Жас -Ұлан	Патриоттық тәрбие беру, студенттерді ҚР Әскери армиясында қызмет етуге дайындау мақсатында
Рухани- Жанғыру	Рухани жаңғыру, отансүйгіштікке және Отанға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу мақсатында
Музыкалық студия	Студенттердің өтінімі бойынша

 

 

Факультативтік сабақтардағы білім беру процесінің нәтижелілігінің өлшемдері мен көрсеткіштері:

а) студенттердің білім алу критериі:

• оқу пәндері бойынша оқушылардың оқу жетістіктерінің динамикасы( факультативтік сабақтарға қатысатын оқушылар): білім саласындағы жетістіктер, міндетті бақылау жұмыстарының, аралық және қорытынды аттестаттаудың нәтижелері);

б) Жеке даму критериі:

* оқушылардың білім беру құндылықтарына бейімділігі, колледж миссиясында немесе түлек үлгісінде көрсетілген оқу және әлеуметтік құзыреттіліктерді меңгеруі;

* оқушылардың этикалық мінез-құлық нормаларын көрсету;

* оқушылардың қажеттілігінің сипаты;

* студенттердің кәсіби басымдықтарының тұрақтылығы;

* оқушылардың білім беру өнімдерінің бірегейлігі;

* оқушылардың жаңа іс-әрекет тәсілдерін меңгеруі;

в) Денсаулық критериі, яғни оқушылардың сабаққа әсері.

факультативтерде динамикаға:

* ауру бойынша сабақ өткізу саны азайды;

* оқушылардың шаршағандығына, бас ауруына шағымдарының саны азайды;

* спорттық секцияларда оқитын оқушылар саны артты;

* оқушылардың мазасыздану деңгейі азайды;

г) білім беру процесіне субъектілердің қанағаттану критериі:

* оқушылар (оқу мотивациясының динамикасы және оқуға деген қарым-қатынасы);

* ата-аналар (факультативтік сабақтарға бейімділік динамикасы);

* оқытушылар (өзіндік білім беру қызметін белсендіру динамикасы және студенттерді оқытудың дифференциациясының осы моделі жағдайында жұмысқа қатысты);

 

5.2.6  Білім беру бағдарламаларында тұлғалық дамуды қалыптастыратын компоненттер қазақстандық қоғамның этикалық нормаларын меңгеруі, ұжым мен коммуникацияда жұмыс істеу дағдыларын алуы, қоғам дамуының негізгі заңдылықтарын білуі, өзінің кәсіби қызметінің салдарын болжауы, Денсаулық сақтау және тіршілік қауіпсіздігі бойынша білім мен іскерлікті меңгеруі тиіс білікті маманды дайындаумен байланысты.

Азаматтық тәрбиелеуге, кез келген зорлық-зомбылыққа төзбеушілікке, өз мемлекетінің, халқының және бүкіл адамзаттың тарихына құрмет көрсетуге бағытталған әлеуметтік құзыреттер әрбір білім беру бағдарламасы үшін әзірленетін құзыреттер тізбесінде көрсетілген.

Студенттердің тұлғалық дамуына ықпал ететін, арнайы құзыреттілікті қалыптастыратын, шығармашылық қабілеттерін дамытатын компоненттер оқытылатын пәндер бойынша практикалық сабақтарды ұйымдастыру формалары мен әдістерінде көрініс табады.

Шығармашылық қабілеттерін дамытуға, командада жұмыс істей білуге зерттеу жұмыстары, аналитикалық шолулар, статистикалық деректерді өңдеу, презентациялар әзірлеу, жобаларды орындау түрінде тапсырмаларды орындауға ықпал етеді.

Білім алушылардың шығармашылық дамуына ықпал ететін маңызды фактор олардың оқу, өндірістік тәжірибе кезіндегі тікелей практикалық қызметі болып табылады

 

5.2.7 Оқу жылы бірінші қыркүйектен басталады және екі семестрден тұрады. Оқу сабақтарының кестесі аудиториялар мен зертханалардың материалдық қамтамасыз етілуін, пәндердің/модульдердің мазмұндық бөлігін, қолданылатын оқыту технологияларын есепке ала отырып, білім алушылар мен оқытушылардың еңбегін ұйымдастырудың барынша тиімділігімен құрылған.

Білім алушылардың оқу жұмысының ең жоғары көлемі, дербес, факультативтік жұмыстарды қоса алғанда, аптасына 54 сағаттан аспайды. Күндізгі оқу нысаны кезінде білім алушылардың міндетті оқу жүктемесі Теориялық оқу кезеңінде аптасына 38 сағаттан аспауы тиіс, бұл ретте көрсетілген көлемге факультативтік пәндер бойынша сабақтар мен консультациялар кірмейді.

Аудиториялық сабақтардың барлық түрлері үшін екі академиялық сағаттан кейін 10 минут үзілісімен қосарланған сабақтар белгіленеді. Бір академиялық сағаттың ұзақтығы 45 минутқа тең.

2 қосарланған сабақтан кейін білім алушылардың тамақтануы мен белсенді демалысы үшін 15 минуттан кем емес үзіліс қарастырылады.

Сабақ және аралық аттестаттау кестесі оқу жоспарына сәйкес келеді. Кесте стендтерде, сондай-ақ колледж сайтында танысуға болады.

Барлық оқу сабақтары теориялық және практикалық оқу сабақтарының журналдарында тіркеледі. Оқу сабақтарының журналдарын тексеру журналдарды жүргізу ережелеріне сәйкес журналдардың жүргізілетінін көрсетті, жүйелі түрде басшының орынбасарлары, колледж басшысы тексереді.

Білім алушылардың өзіндік жұмысы дәрістер, оқу әдебиеті, зертханалық, практикалық, семинарлық сабақтарға дайындық, курстық жұмыстарды, рефераттарды, жобаларды орындау түрінде пәндердің жұмыс бағдарламаларына сәйкес жүргізіледі.

Кеңес кесте бойынша өткізіледі. Кеңес беру сағаттарының саны-оқу тобына 100 сағаттан артық емес есеппен.

Білім алушылардың емтихан ведомостарын, сынақ кітапшаларын толтыру тәртібі қойылатын талаптарға сәйкес келеді.

 Осылайша, барлық оқу жоспарларының мазмұнын талдау келесілерді куәландырады:

- біліктілік және оқу мерзімі осы мамандықтың мемлекеттік талаптарына сәйкес келеді;

- білім беру бағдарламалары пәндердің сабақтастығы мен өзара байланысына сәйкес, сондай-ақ семестр бойынша студенттердің оқу жүктемесінің тиімді бөлінуін ескере отырып, оларды оқытудың жүйелілігін көрсетеді.

- барлық оқу кезеңіндегі каникулдық уақыт көлемі ҚР МЖМБС белгілеген нормативтерге сәйкес келеді;

- факультативтік сабақтар, олардың курстар бойынша бөлінуі және жалпы көлемі мемлекеттік талаптарға сәйкес келеді және кәсіптік мүдделер саласындағы білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған, жұмыс берушінің ұсынысы бойынша енгізілген;

- мемлекеттік (қорытынды) аттестаттаудың түрі мен ұзақтығы мемлекеттік талаптарға сәйкес келеді;

- жұмыс оқу жоспарларындағы кабинеттер мен зертханалар тізбесі мамандық бойынша мемлекеттік талаптарға сәйкес келеді;

- оқу жоспарына түсініктеме колледжде негізгі Кәсіптік білім беру бағдарламасын жүзеге асыру ерекшеліктерін және уақыт резервін бөлуді ашады;

- барлық жұмыс оқу жоспарлары колледж басшысымен бекітілген, әдістемелік кеңеспен және әлеуметтік Серіктеспен келісілген;

- барлық жұмыс оқу бағдарламаларын колледж басшысы бекітті.

 

5.2.8   Еңбек нарығының заманауи талаптарының қажеттілігіне сәйкес, 1504000 "фермерлік шаруашылық (бейін бойынша)" мамандығы бойынша, біліктілігі 150406 2 "Ауыл шаруашылығы өндірісінің тракторшы –машинисі" білім беру ұйымының таңдауы бойынша "өндірісті ақпараттандыру және автоматтандыру негіздері" пәні енгізілді; 1504000 "фермерлік шаруашылық (бейін бойынша)" мамандығы бойынша, біліктілігі 150404 2 "Аспаз" білім беру ұйымының таңдауы бойынша "бөлшек сауда технологиясы"пәні енгізілді. Барлық қосымша пәндер әдістемелік кеңеспен қаралады және жұмыс берушілермен келісіледі.

 

5.2.9Білім беру бағдарламалары пәндердің сабақтастығына және өзара байланысына сәйкес, сондай-ақ студенттердің семестр бойынша оқу жүктемесін ұтымды бөлуді ескере отырып, оларды оқытудың жүйелілігін көрсетеді. Пәнді оқытудағы логикалық бірізділік жұмыс оқу жоспарының құрылымы мен мазмұнымен қамтамасыз етіледі. Оқу процесінің жоспары оқу пәндерінің тізбесін, көлемін және бірізділігін курстар мен семестрлер бойынша сағаттарды бөлуді, сағаттарды теориялық және практикалық оқуға бөлуді, емтихан, сынақ, курстық жұмыстарды (жобаларды) семестр бойынша бөлуді, қорытынды бақылау нысандарын көздейді. Орындау үшін қажетті бақылау жұмыстарының саны көрсетіледі.

Жаңа буындағы білім беру бағдарламалары мазмұнының маңызды сипаттамаларына мыналар жатқызуға болады: ашықтық, оқытудың ішкі қозғалысы және технологиялылығы (модульдік бағдарламалар), жұмыс оқу жоспарлары мен бағдарламаларында іске асырылған білім беру деңгейлерінің интеграциясы мен сабақтастығы (белгіленген деңгей, жоғары деңгей, орта буын маманы).

            Құзыреттілікке негізделген оқыту модульдік бағдарламалар түрінде неғұрлым тиімді іске асырылады, бұл ретте оқытудың негізгі принципі еңбек саласы үшін қажетті нәтижелерге бағдарланған.

Білім беру бағдарламаларының қарқынды дамуы оқытылатын пәндерді жүйелі түрде жаңартуды және оқу үрдісінде заманауи ғылыми білімді өзектендіруді көздейді.

Пәндердің білім беру бағдарламаларын жаңарту жұмыс берушілер мен еңбек нарығының қажеттіліктерін ескере отырып, сондай-ақ жаңа нормативтік-құқықтық актілерге сәйкес жүзеге асырылады.  Білім беру бағдарламасын меңгеру нәтижесінде алынатын біліктілік ТжКБ деңгейіне, ұлттық біліктілік шеңберіне нақты сәйкес келеді.

 

5.2.10 Оқу мақсаттарына сәйкес келетін оқу-дидактикалық материалдардың сапасын қамтамасыз ету жүйесі.

Колледж оқытушыларға жұмыс оқу бағдарламалары мен оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеу бойынша белгілі бір талаптар қояды.

1.Курстық жұмыстарды жазуға арналған әдістемелік нұсқаулар

2.Күнделік, есеп құрастыру бойынша әдістемелік ұсыныстар бар.

Колледжде білім беру бағдарламаларының пәндері бойынша оқу-әдістемелік материалдарды ұсынудың негізгі нысаны болып оқу-әдістемелік кешендер болып табылады, олар техникалық және кәсіптік білім берудің мемлекеттік білім беру стандарттарында көзделген міндеттерді барынша толық іске асыру үшін оқыту жүйесінің, әдістері мен құралдарының ұйымдастырушылық және мазмұндық тұтастығын қамтамасыз етуге арналған пән бойынша оқу-әдістемелік материалдардың жиынтығы болып табылады.

 

5.2.11 Колледждегі білім беру бағдарламаларын әзірлеу мен іске асыруда және олардың сапасын қамтамасыз етуде оқу - әдістемелік құжаттамаларды, пәндер мен өндірістік практикалар бойынша жұмыс оқу бағдарламаларын әзірлеушілер болып табылатын ИПҚжетекші рөл атқарады. Олар оқу-өндірістік жұмыстардың тізбесін, әрбір тақырып бойынша жұмыс түрлерінің мазмұнын, кәсіптер бойынша әрбір біліктілік деңгейі үшін жұмыстардың кешенді түрлерін талқылау кезінде ЦӘКмәжілістерінде өзгерістер мен толықтырулар енгізеді.

 

5.2.12   Студенттерді аттестаттау ҚР Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығымен бекітілген техникалық және кәсіптік оқу орындарында білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгі ережесіне (өзгерістер мен толықтырулармен) сәйкес жүзеге асырылады.)

             Сонымен қатар колледжде 2017 жылдың 01 ақпанындадиректор бекіткен колледжішілік бақылау туралы Ереже әзірленді.

Білімді ағымдағы бақылау бақылаудың әртүрлі формаларының көмегімен білім алушылардың білімін, іскерлігін және дағдыларын тексеру түрінде жүзеге асырылады: бұл ауызша сұрау, бақылау жұмыстары, жеке үй тапсырмалары, дискуссиялар, тренингтер, дөңгелек үстелдер.

Аралық аттестаттауды өткізуді ұйымдастыру мақсатында жыл сайын аралық аттестаттау кезеңіне емтихандар мен консультациялардың кестесі жасалады. Аралық аттестаттау кестесі оқу жылына бекітілген оқу процесінің кестесіне сәйкес және қолданыстағы оқу жұмыс бағдарламалары мен жоспарлары негізінде жасалады.

Аралық аттестаттау кестесін жасау кезінде мынадай шарттар ескеріледі:

- аралық аттестаттауды өткізу мерзімі оқу процесінің кестесінде бекітілген мерзімдерге сәйкес келуі тиіс;

- әр емтиханға дайындалу үшін студенттерге кемінде екі күн бөлінеді;

Колледждегі білім алушыларды қорытынды аттестаттау мемлекеттік емтихан түрінде МЖМБС белгілеген нысанда оқу процесінің кестесінде және жұмыс оқу жоспарларында қарастырылған мерзімде өткізіледі. Барлық пәндер/блоктар бойынша аралық аттестаттауды өткізу көзделеді, оның негізгі нысандары: бақылау жұмысы, сынақ, емтихан болып табылады.

Бақылау жұмыстары мен сынақтары Берілген пәнді/блокты оқуға бөлінген оқу уақыты есебінен; емтихандар - аралық аттестаттауға бөлінген мерзімде өткізіледі.

Бір оқу жылы ішінде емтихан сессиясының жалпы ұзақтығы 2 аптадан аспайды. Емтихандық сессияның бір аптасына шығарылатын емтихандардың саны екі емтиханнан аспайды. 

1504000 "Фермер шаруашылығы(бейін бойынша)" мамандығы бойынша оқудың барлық кезеңінде, біліктілігі 150406 2 "Ауыл шаруашылығы өндірісінің тракторшы-машинисі" «Машиналарға техникалық қызмет көрсету және жөндеу"пәні бойынша бір курстық жұмысты орындау қарастырылған.

 

15-кесте Курстық жобалау нәтижелері:

№	Мамандығы	Студенттер саны	Нәтижелері(%)			Орташа балл	Үлгерім сапасы
			«5»	«4»	«3»
2017-2018 оқу жылы
1	Фермер шаруашылығы	19	2	12	5	3,8	73,7
2018-2019 оқу жылы
2	Фермер шаруашылығы	13	1	9	3	3,8	77
	барлығы	32	3	21	8	3,8	75,35

 

Осылайша, соңғы екі жылдағы курстық жобалаудың орташа балы 3,8 құрайды. Білім сапасы -75,35%.

Курстық жұмыстардың тақырыптары жыл сайын жаңартылып, арнайы пәндер оқытушыларының ЦӘК отырысында қаралады және оқу-өндірістік жұмыс жөніндегі басшының орынбасарымен бекітіледі. Колледж оқытушылары курстық жұмыстарды орындау бойынша әдістемелік нұсқаулар әзірледі. Курстық жұмыстың орындалуына жалпы басшылық пен бақылауды оқытушы тиісті пән (модуль) жүзеге асырады. Курстық жұмыс жетекшісінің негізгі функциялары:

* курстық жұмыстың мазмұны және орындалу реттілігі мәселелері бойынша кеңес беру;

* білім алушыға қажетті әдебиеттерді таңдауға көмек көрсету;

* курстық жұмыстың орындалу барысын бақылау.

Студенттердің білімін аралық, ағымдағы және қорытынды бақылау алдын ала құрастырылған және студенттер мен комиссия мүшелеріне жеткізілген кесте бойынша жүзеге асырылады.

Оқу жетістіктерін өлшеу құралдары сауалнамалар, оқу сабақтарындағы жұмыс, жазбаша тапсырмаларды орындау, практикалық тапсырмаларды шешуде белсенділік пен нәтижелілік болып табылады. Циклдік-әдістемелік комиссия отырыстарында, жұмыс мәжілістерінде, педагогикалық кеңестерде аттестаттау қорытындылары қаралады.

 

5.2.132009 жылдан бастап колледждедуальды оқыту элементтерін енгізу тәжірибесі бар.

Дуалды оқыту жүйесінің негізгі артықшылықтары:

- мамандарды даярлаудың дуальді жүйесі оқытудың дәстүрлі нысандары мен әдістерінің негізгі жетіспеушілігін – теория мен практика арасындағы алшақтықты жояды;

- дуалды оқыту жүйесінің тетігінде маманның тұлғасына, болашақ қызметкердің жаңа психологиясын құруға ықпал ету қарастырылған;

- қызметкерлерді оқытудың дуалды жүйесі білім алуға және жұмыста дағдыларға ие болуға жоғары мотивация жасайды, өйткені олардың білім сапасы жұмыс орындарында қызметтік міндеттерін орындаумен тікелей байланысты;

- кәсіпорын басшыларының "өз" қызметкерін оқытуға қызығушылығы;

- оқу орны кәсіпорынмен тығыз байланыста жұмыс істей отырып, болашақ маманға оқу барысында қойылатын өндірістік талаптарды ескереді.

Дуальді оқыту түрінің артықшылықтары айқын. Студент оқу процесінде кәсіпорында бейімделеді. Кәсіпорын оқыту аяқталғаннан кейін алады тәжірибелі қызметкер.

Дуальді оқытуды енгізудің негізгі базалық және әлеуметтік серіктестері: "Уразбаев" ШҚ, "Кручинин" ЖК,"Сизов" ЖК, "Рахметова" ЖК және т. б.

            Эксперименталды оқу жоспарларын, типтік жоспарларды, интеграцияланған модульдік бағдарламаларды әзірлеуге белсенді қатысқан, сонымен қатар колледждің МТБ нығайту негізгі әлеуметтік серіктесі "Уразбаев" ШҚ - колледждің тірек базалық кәсіпорны болып табылады.

            "Уразбаев" ШҚ бірлескен жұмыс барысында колледжге егіс материалының материалдық-техникалық базасын нығайтуға көмек көрсетті, атап айтқанда ауыл шаруашылық жұмыстарын жүргізу үшін жанар-жағар май және қосалқы бөлшектер бөлінді. МТБ нығайту үшін инвестиция тарту үшін 400000 мың теңге бөлінді.

            Екі студент10000-15000 мың теңге көлемінде атаулы шәкіртақы алады.

2018 оқу жылында 100 гектар егістік жер өңделді.

            "Мысль" ШҚ дуальді оқыту аясында кейіннен өңдеу мақсатында 3 тонна картоп егу үшін 1 га суармалы жер бөлді.

 

16-кесте 2013-2017 жылдардағы күндізгі бөлім түлектерінің өндірістік және оқу практикаларының нәтижелерін талдау

Практикитүрі	2014 ж.	2015 ж.		2016 ж.		2017 ж.		2018 ж.	БАРЛЫҒЫ%
	Өндірістік	Өндірістік	Өндірістік		Өндірістік		Өндірістік
Фермершаруашылығы:
Тракторшы-машинисі	79	82	0		67		100
Аспазшы-сатушы	0	97	89		0		100
Есепші-сатушы	0	0	0		88		0
Автокөлік жүргізушісі	0	100	0		0		0
Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану
Көлікті жөндеу бойынша шебері			85		92
	79	94	88		85		100		91

 

Есептік кезеңде практикалық оқытудың орташа сапалық пайызы-91,0% - ға тең.

Практикалық оқыту келесі құжаттармен сүйемелденеді: практиканың жұмыс бағдарламалары, оқу-өндірістік жұмыстардың тізбесі, перспективалық-тақырыптық жоспарлар, қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулық журналдары және т.б. құжаттама.

Білім алушылардың өндірістік практикадан өту мерзімі мен жетекшілері көрсетілген колледж басшысының бұйрығымен бекітіледі.

Колледжден практика жетекшілері практика кезінде келесі жұмысты орындайды:

1. Білім алушылармен жеке жұмыс.  Осы жұмыс барысында тілегі ескеріледі оқитын орны туралы практика өту ескере отырып, тұрғылықты жері. Топтық жиналыстарда білім алушыларға практикадан өту мақсаттары, міндеттері, мазмұны және шарттары түсіндіріледі, білім алушыларды практика орындарына бөлу жүргізіледі.

2. Кәсіпорындармен білім алушылардың орнын, практика мерзімін және санын келісу. Кәсіпорындармен практикаға шарттарды ресімдеу.

3. Практиканы ұйымдастыру мен өткізуді реттейтін есепке алу-есеп беру құжаттарын ресімдеу (күнделік-есептер, практиканың жұмыс бағдарламалары, практикаға жіберу туралы бұйрықтар).

4. Колледжден практика жетекшісімен білім алушылармен қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулық өткізу.

Практиканың барлық түрлері мен кезеңдерінің қорытындысы сараланған сынақ болып табылады.

Өндірістік, технологиялық, диплом алдындағы тәжірибелерді студенттер үш жақты келісім-шарт жасай отырып, колледждің әлеуметтік серіктестері – кәсіпорындарда өтеді.  (20-Диаграмма) Талдау көрсеткендей, практика базаларының саны практикадан өту үшін жеткілікті.

 

Диаграмма 20  Практика базасын ұсынатын әлеуметтік серіктестердің саны

 

 

 

 

 

 

 

Диаграмма 21     «Ертіс ауданының кәсіпорындары-әлеуметтік серіктестердің үлесі»

 

 

Колледж студенттеріне практика базасын ұсынатын барлық әлеуметтік серіктестерден Ертіс ауданы кәсіпорындарының үлесі 21 диаграммадан көрініп тұрғандай 82% - ға тең.

Соңғы 3 жылда практика базасын 19 аудандық кәсіпорын ұсынды.

 

5.2.14Маманды даярлау бойынша білім беру процесінің аяқталуының негізгі белгісі студенттің теориялық және практикалық оқытудың барлық көлемін, практиканың барлық түрлерін игеруі, мамандық бойынша кешенді теориялық және практикалық мемлекеттік емтихан тапсыру болып табылады.

Біліктілік деңгейіне сәйкес техникалық және кәсіптік білім беру бағдарламасы бойынша оқуды аяқтаған тұлғаларға: даярлау колледжін іске асыратын бағыттар бойынша беріледі.:

-1500000 "Ауыл шаруашылығы, ветеринария және экология": "Ауыл шаруашылығы өндірісінің тракторшы-машинисі", "Автокөлікжүргізушісі", "Аспаз", "Сатушы", "Бухгалтер", "Фермер" мамандықтары бойынша: 1504000 "Фермер шаруашылығы (бейіні бойынша)»

-1200000 "Өндіріс, монтаждау, пайдалану және жөндеу (салалар бойынша)": "Жүргізуші", "Көлікті жөндеу шебері", "Техник-механик" 1201000 "Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану"мамандығы бойынша.

Қосымшасы бар мемлекеттік үлгідегі дипломберіледі.

 

5.2.15  Колледждегі оқу бөлімі және әдістемелік қызмет білім беру бағдарламаларын бақылауды жүзеге асырады. Жыл сайын техникалық және кәсіптік білім беру бағдарламалары мазмұнының мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттар талаптарына, үлгілік оқу жоспарларына сәйкестігін тексереді.

 

5.2.16Білім беру бағдарламалары циклдік-әдістемелік комиссия отырысында, әдістемелік кеңесте, колледждің педагогикалық кеңесінде қаралады. Білім беру бағдарламалары сапасының мониторингін оқу бөлімі ішкі және сыртқы аудит, білім алушылардың оқу жетістіктерін сырттай бағалау арқылы жүргізеді. Мониторингтің негізгі мақсаты студенттердің оқу нәтижелерімен қанағаттанушылық деңгейін бағалау және колледжде оқу-тәрбие қызметін ұйымдастыру болып табылады.

 

2-СТАНДАРТқа

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫН ӘЗІРЛЕУ,

БЕКІТУ ЖӘНЕ АҚПАРАТТЫ БАСҚАРУ SWOT - ТАЛДАУ

S (Strenght) – күшті жақтары (әлеуетті-позитивті ішкі факторлар)	W (weakness) – әлсіз жақтары (потенциалды ішкі жағымсыз факторлар)
·         МЖМБС, ҮОЖ, типтік бағдарламалармен қамтамасыз етілуі; ·         оқытушылардың біліктілігін арттыру; ·         оқытудың әр түрлі инновациялық технологияларын қолдану; ·         компьютерлермен және Интернетке қолжетімділікпен қамтамасыз ету; ·         білім беру бағдарламасының еңбек нарығының қажеттіліктеріне бағытталуы; ·         білім беру бағдарламаларын жүйелі бағалау және қайта қарау	·         мемлекеттік тілдегі оқу-әдістемелік әдебиеттермен жеткіліксіз қамтамасыз етілуі.
O (opportunity) – қолайлы мүмкіндіктер (әлеуетті оң сыртқы факторлар)	T (treat) – қауіптер (ықтимал-теріс сыртқы факторлар)
·         оқу үдерісін ұйымдастыру бойынша қажетті нормативтік құжаттардың болуы; ·         білім алушылардың білім және зияткерлік деңгейін арттыру үшін жағдай жасау (кітапхана қоры, түрлі ұйымдастыру шаралары және т. б.). ·         жаңа ұрпақтың эксперименттік бағдарламаларын жүзеге асыру.	·         әлеуметтік әріптестер тарапынан ортақ жауапкершіліктің болмауы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СТАНДАРТ 6. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚҰРАМЫ ЖӘНЕ ОҚЫТУ ТИІМДІЛІГІ

6.1 Стандарттың жалпы ережелері

6.1.1 Кадрлық қамтамасыз ету-мамандарды даярлау сапасын анықтайтын маңызды шарт. Колледжде білікті мамандарды даярлау бойынша заманауи міндеттерді шешуге қабілетті және жеткілікті әлеуеті бар білікті педагогикалық ұжым қалыптасты.

Колледж кадрлық саясатты қалыптастыру және жүзеге асыру негізінде қағидаттар жатыр:

- Конституция, еңбек заңнамасы нормаларын мүлтіксіз сақтау

- ИПҚжәне колледж қызметкерлерін басқаруға демократиялық көзқарас

- колледж қызметкерлерінің кәсіби әлеуетін, бастамаларын және шығармашылығын дамыту және іске асыру үшін мүмкіндіктер теңдігі

 - кадр саясатының колледж қызметкерлерінің кәсіби құзыреттілігін арттыруға, олардың қызметін ынталандыруға бағытталуы;

- жоғары деңгейдегі талаптар және кадрларды бағалаудағы объективтілік;

- колледж кадрларының сабақтастығы және жаңартылуы.

 

6.1.2  Кадрлық құрам іске асырылатын білім беру бағдарламаларының деңгейі мен бағытына сәйкес келеді.   Колледждің оқытушылар құрамы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 17 маусымдағы № 391 "Білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарын және оларға сәйкестікті растайтын құжаттар тізбесін бекіту туралы" бұйрығының талаптарына толық сәйкес келеді (олардың негізгі жұмыс орны болып табылатын оқытушылардың жалпы санынан үлесі, яғни 70% - дан кем емес және олардың негізгі жұмыс орны болып табылатын жоғары және бірінші санаттағы оқытушылардың үлесі және олардың жалпы санынан-30-дан кем емес%)

 

6.2 Оқытушылар құрамы мен оқыту тиімділігін бағалау критерийлері

6.2.1Павлодар облысы білім беру басқармасының "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК педагогикалық құрамы білім алушыларға қолжетімді оқу үдерісінің басты ресурсы болып табылады. Әділдік қағидаттарына негізделген кадр саясатының дәлдігі, ашықтығы - колледж стратегиясының маңызды бөлігі болып табылады.

Колледжде жұмысқа қабылдау тағайындау тәртібімен жүзеге асырылады. Қабылдау оқытушылар құрамының лауазымдық өкілеттіктерін жүзеге асыратын еңбек шартын жасасу жолымен жүзеге асырылады. Конкурстық негізде оқытушылар құрамының лауазымдарына біліктілік талаптарына сәйкес арнайы педагогикалық немесе кәсіптік білімі бар адамдар жіберіледі. Бос жұмыс орындары туралы мәліметтер2016 жылғы 17 маусымдағы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің №532бұйрығына сәйкес ұсынылады.

 Жұмысқа қабылдауды ресімдеу, еңбек шартының, қызмет бойынша жоғарылату, көтермелеу, қысқарту, жұмыстан шығару, қолдану, тәртіптік (қызметтік) міндеттерін құқықтарды 2015 жылғы 23 қарашадағы Қазақстан Республикасының Еңбек кодексіне, Қазақстан Республикасының Білім туралы (соңғы өзгерістер және толықтырулармен), банктің ішкі актілерімен, бұйрықтарымен, сондай-ақ т. б. ҚР НҚА. Колледж қызметкерлері мен оқытушылар құрамының еңбек кітапшаларын рәсімдеу және жеке істерін қалыптастыру кадр қызметіне жүктелген. Еңбек кітапшалары Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің 2015 жылғы 30 қарашадағы № 929 бұйрығына сәйкес ресімделеді.  Жұмыстан босату және қысқарту қызметкерлердің жүргізілуі бабына сәйкес, 49, 50, 51,52,53,54,55,56,57,58 Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің, негізінен, өз қалауы бойынша қызметкерлерінің кәсіподақ комитеті ұйымдастырды. Еңбек шартының тоқтатылуын ресімдеу жүргізілуі бабына сәйкес, 61, 62 Қазақстан Республикасы Еңбек кодексінің еңбек шартын тоқтату негіздерін көрсете отырып басшысының бұйрығымен ресімделеді.   Есепті кезеңде жұмыс берушінің бастамасы бойынша жұмыстан босатылған қызметкерлер тіркелмеген.

Қызметкерлердің лауазымдық нұсқаулықтары "педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген адамдар лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі №338 бұйрығына сәйкес жасалынды және директордың 2018 жылғы 28 наурыздағы № 52-П бұйрығымен бекітілді. 

Колледждің әкімшілік-басқару персоналы (ӘБП) штаттық кестеге сәйкес құрылады. ӘБП колледжінде 4 басшыдан тұрады: колледж басшысы, оқу-өндірістік жұмыс бойынша басшының орынбасары, оқу жұмысы бойынша басшының орынбасары, Тәрбие жұмысы бойынша басшының орынбасарының м.а., бухгалтер. Басшы мен орынбасарлардың жоғары білімі бар.

Колледж басшылары жыл сайын 360 сағатқа дейін оқу-әдістемелік жүктемені орындайды, оқу құралдарын шығарады, ғылыми мақалалар жариялайды, халықаралық, республикалық ғылыми-практикалық конференцияларға қатысады. ӘБҚ мүшелері әдістемелік және педагогикалық кеңестердің жұмысына қатысады, сондай-ақ қорытынды мемлекеттік аттестаттау төрағаларының орынбасарлары болып табылады. Колледж басшысы, педагогикалық кеңестің төрағасы.

6.2.2 17-кесте ИПҚ сапалық құрамы бойынша көрсеткіштерді ұсыну

	2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019
	оқу жылы	оқу жылы	оқу жылы	оқу жылы	оқу жылы
Педагогтардың саны барлығы:	36	35	33	32	35
оның ішінде штаттық:	33	32	29	27	28
- бірінші және жоғары санатты:	12	13	18	18	17
- құрметті атағымен:	0	0	0	0	0
- өндірістік оқыту шеберлері	11	11	11	12	12
30 жасқа дейін	2	1	1	1	1
30-дан 45 жасқа дейін	0	1	2	4	4
45-тен 60 жасқа дейін	9	9	8	5	5
60 жастан жоғары	0	11	0	2	2

 

 

Диаграмма23.Бірінші және жоғары санатты педагогтардың үлесі

 

6.2.3Педагогикалық кеңесте қабылданған академиялық адалдықты, оқыту сапасын қамтамасыз ету саясаты мен рәсімдерін, ИПҚ Ар-намыс кодексін, ТжКБ ұйымының персоналын пайдалану, оларды ТжКБ ұйымының сайтында, бөлімшелер мен ЦӘК жұмыс стендтерінде ашық шолу үшін орналастыру. 

Колледждің педагогикалық құрамы кәсіби этика нормаларының және колледждің оқытушылар құрамының орындалуын бақылайды. Сондай-ақ оқытушылар мен қызметкерлердің корпоративтік мәдениет кодексі ережелерінің орындалуы қатаң бақыланады. Ар-намыс кодексі колледждің веб-сайтында, жалпы қолжетімді ақпарат тақтасында жарияланған.

 

6.2.4 Колледждің педагогикалық құрамын аттестаттау "Білім және ғылым саласындағы азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын, сондай-ақ мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларды аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы" Қазақстан республикасы білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қаңтардағы № 83 бұйрығына сәйкес жүзеге асырылады.

Колледжде педагогикалық қызметкерлерді аттестациядан өткізу тәртібі, шарттары және мерзімділігі педагогикалық қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларды аттестациядан өткізу ережелері мен шарттарына сәйкес жүзеге асырылады. Аттестаттау комиссиясының отырыстарында мынадай мәселелер қаралады: аттестаттау ережелерімен, аттестаттау кестесімен танысу, аттестатталушылардың тізімін бекіту, аттестаттау комиссиясының жұмыс жоспарын бекіту, аттестаттауға жататын оқытушылардың шығармашылық есептері және оны жинақтау. Аттестаттау комиссиясы отырысының қорытынды хаттамалары негізінде аттестаттау нәтижелері бойынша мәлімделген санатты беру немесе бар санатты растау туралы бұйрық шығарылады және белгіленген үлгідегі куәлік беріледі. Ағымдағы 2018-2019 оқу жылында аттестациядан өтуге 6 өтініш берілді.

 

6.2.5 Жыл сайын пәндік циклдік комиссиялар жұмыс жоспарын әзірлейді, онда ашық сабақтар панорамасы сияқты іс-шаралар көрсетіледі. Кестеге сәйкес пәндік апталықтар, ашық сабақтар, сабақтан тыс кәсіби іс-шаралар (пәндер бойынша ашық сабақтар, мамандық бойынша конкурстар, педагогикалық еңбек ардагерлерімен кездесулер, Өндірістің үздік озаттарымен кездесулер) өткізіледі.  Тәжірибе алмасу мақсатында инженерлік-педагогикалық қызметкерлер ашық сабақтарға қатысады, сабақты талдау парағын толтырады және сабақты бағалайды, өз ұсыныстарын енгізеді, тәжірибе алмасады. Сонымен қатар ашық сабақтар, пәндік апталар, сабақтан тыс іс-шаралар туралы Ережеге сәйкес "сабақтарға өзара қатысу" кестесі толтырылады, сондай-ақ "оқытушы оқушылар көзімен" сауалнамасы жүргізіледі.

Сабақ тиімділігін арттыру үшін колледж әкімшілігінің өкілдері оқытушылар сабақтарына қатысады. Бұл жұмыстың нәтижелері оқытушылардың әдістемелік жұмысына рейтингтік баға беру кезінде қолданылады.

Жыл қорытындысы бойынша төрт бағыт бойынша оқытушылардың жұмысына толық рейтингтік баға беріледі: студенттердің тәуелсіз бағасы (колледж психологымен жасырын түрде жүргізіледі), оқу-тәрбие жұмысының қорытындысы, ғылыми-әдістемелік жұмыстың қорытындысы, әкімшілік бақылау. Жеңімпаздар үш номинация бойынша анықталады және сыйлық беріледі:

- Үздік сынып жетекшісі;

- Үздік өндірістік оқыту шебері;

- Үздік оқытушы (инженерлік-педагогикалық қызметкерлер рейтингісінің нәтижелері 18-кестеде көрсетілген).

 

18-кесте. Инженерлік-педагогикалық қызметкерлер рейтингісінің бес жылдағы нәтижелері.

Жылдары	1-орын	2-орын	3-орын
2013-2014	Гаупт Т.А.	Альжанов С.К.	Жаворонкова Т.В.
2014-2015	Кабжанова А.Ж.	Аксюченко Н.А.	Айтышев Е.Т.
2015-2016	Кабжанова А.Ж., Аксюченко Н.А. Картаев К.К.	Смолякова Н.Н., Урумбаева Р.М. Солодовникова  Н.В.	Бекжасарова С.Д., Ольхов С.И. Бейсекенов К.Б
2016-2017	Дацко Е.А.   Батталов К.Г.	Смолякова Н.Н., Кабжанова А.Ж.   Темирбаева Ж.Е.	Урумбаева Р.М.             Ольхов С.И.   Солодовникова Н.В.
2017-2018	Дацко Е.А.   Батталов К.Г.   Картаев К.К.	Айтышев Е.Т.   Темирбаева Ж.Е.   Жаворонкова Т.В.	Кабжанова А.Ж.   Бейсекенов К.Б.   Солодовникова Н.В.

 

Студенттердің пікірлері колледж педагогтарын оқыту сапасын бағалауда маңызды мәнге ие, өйткені олар өз әсерін сезінеді және оқытушының білім беру үдерісіндегі серіктестері болып табылады. 2017-2018 оқу жылының рейтинг қорытындысы бойынша оқытушылар мен өндірістік оқыту шеберлері ақшалай сыйақы алды  (2018 жылдың 29 маусымдағы№ 63 колледж бойынша бұйрық)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.2.6 Колледж қызметкерлері жыл сайын грамоталармен және алғыс хаттармен марапатталады.

Диаграмма 24  «Бес жыл ішінде ИПҚ наградаларының көрсеткіштері»

 

6.2.7Білім беру үдерісін оқу-әдістемелік қамтамасыз етудің маңызды құралы оның сапасын арттыру мақсатында қазіргі заманғы оқу-әдістемелік кешендерді құру және жетілдіру болып табылады, ол: педагогтарға әдістемелік көмек деңгейін арттыруға, циклдық әдістемелік комиссиялардың жұмыс жүйесін жетілдіруге және әдістемелік жұмыстың жаңа нысандарын игеруге мүмкіндік береді.

Колледжде оқу пәндерінің ОӘК туралы ереже бекітілді, оның құрамы мен құрылымын регламенттейтін, оларға қойылатын дидактикалық, әдістемелік және техникалық талаптарды, сондай-ақ оларды оқу процесінде қолдану, жетілдіру және жаңарту үшін ұсыну тәртібін анықтайтын. ОӘК әзірлеу колледж оқытушыларының міндеті, олардың әдістемелік жұмысының негізгі бағыты, Педагогикалық шығармашылық нысаны және педагогикалық шеберліктің маңызды критерийлерінің бірі болып табылады. Модульдік-құзыреттілік тәсілге негізделген эксперименттік білім беру бағдарламалары бойынша іске асырылатын білім беру модульдерінің ОӘК қалыптастыру "Кәсіпқор "Холдингі"КЕАҚ талаптары шеңберінде жүзеге асырылады. Колледждің барлық оқытушыларының бекітілген ОӘК пәндері бар. ОӘК сапасын бақылауды жыл сайын колледждің Әдістемелік Кеңесі жүргізеді.

 

6.2.8 ИПҚқызметі оқытушының жеке жұмыс жоспары негізінде жоспарланады, ол әрбір оқу жылына жасалады. Бұл құжатта педагогтың жеке картасы, оқытушының инновациялық білім беру қызметі, оқу, әдістемелік, тәрбие жұмысы сияқты бөлімдер көрсетіледі.

Инновациялық білім беру қызметі техникалық және кәсіптік білім беру саласындағы нормативтік-құқықтық актілерді зерделеуді, жұмыс оқу бағдарламаларын, оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеуді және жетілдіруді, сабақ бойынша жоспарлауды, зертханалық және практикалық сабақтар мен сабақтарды өткізу үшін материалдарды жоспарлауды, ашық сабақтарды өткізудің әдістемелік әзірлеуін қамтиды. Осы бөлімде мамандықтар мен біліктіліктің оқу жоспарларын әзірлеу және жетілдіру, "Кәсіпқор "Холдингі" КЕАҚ тәжірибесін трансляциялау, білім беру бағдарламалары мен әдістемелік материалдарды сараптау, шығармашылық топтарға қатысу көрсетіледі.

Педагогикалық және әдістемелік кеңестердің отырыстарына, семинарларға, практика бойынша кеңестерге сөз сөйлеуді дайындау, кәсіби конкурстарға немесе кәсіби бағдар беру жұмысына қатысу оқудан тыс қызметке жатады.

 Тәрбие жұмысының жоспары сынып жетекшісінің жоспарында көрсетілген. Колледждегі тәрбие жұмысы Қазақстан Республикасының үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасына сәйкес жүргізіледі. Ол қазақстандық патриотизмді, азаматтылықты, толеранттылықты, рухани-адамгершілік, дене саулығын, әлеуметтік белсенді тұлғаны сынып жетекшілігі мен тәлімгерлік арқылы қалыптастыруға, оқу үрдісінде да, сабақтан тыс уақытта да түрлі іс-шараларға қатысуға бағытталған.

Колледждің қоғамдық және тәрбие қызметін ақпараттық қамтамасыз ету ауызша түрде (ауызша өкімдер, кеңестерде пікір алмасу, сынып жетекшілерінің әртүрлі отырыстарда сөйлеген сөздері және т. б.) және жазбаша түрде (өкімдер, жоспарлар, есептер, ақпараттық хаттар, қабырға газеттері, хабарландырулар және т. б.) жүзеге асырылады.

Оқытушылардың оқу жүктемесі жүктеме, білім алушылар контингенті және пәндер саны бойынша бұйрыққа сәйкес анықталады. Жүктеменің нақты орындалуын оқу жұмысы жөніндегі басшының орынбасары, педагогтардың жылдық есептерінде, жүктемені орындау жөніндегі жиынтық ведомостарда тіркейді және бақылайды.

Педагогикалық қызметкерлер жүктеменің келесі түрлерін орындайды:

-оқу жоспары шеңберінде білім алушылармен аудиториялық және аудиториядан тыс жұмыстардың әртүрлі түрлерін қамтитын оқу (білім беру). Осы қызмет түріне бөлінген уақыт оқу жүктемесін құрайды;

-әдістемелік; оқытушының міндетіне өз пәні бойынша оқу пәндерінің (модульдердің) жұмыс бағдарламаларын және білім алушыларды тәрбиелеу мен даярлау сапасын қамтамасыз ететін басқа да материалдарды әзірлеу кіреді.

Оқытушының міндетіне білім беру мекемесінің педагогикалық және өзге де кеңестерінің қызметіне, сондай-ақ әдістемелік бірлестіктердің қызметіне және әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына қатысу кіреді.

- ғылыми-зерттеу;  педагогикалық қызметкерлердің ғылыми, шығармашылық, зерттеу жұмыстары әр оқытушының құзыреттілігі мен кәсіби шеберлігін үздіксіз арттыру; инновацияларды әзірлеу және енгізу бойынша жұмысқа қатысу, шығармашылық бастаманы дамыту мақсатында жүргізіледі.

Ғылыми, шығармашылық және зерттеу жұмыстары жүзеге асырылатын білім беру бағдарламасы, Жеке оқу пәні, курсы, кәсіптік модуль шегінде авторлық бағдарламалар мен оқыту және тәрбиелеу әдістерін әзірлеу және қолдану үшін жағдай жасауға бағытталуы мүмкін.

- ұйымдастыру; студенттермен жеке жұмыс әр студенттің жеке ерекшеліктері мен білім алу қажеттіліктерін ескере отырып, білім беру процесін ұйымдастыруды, әр студенттің ықтимал мүмкіндіктерін іске асыру үшін оңтайлы жағдай жасауды қамтиды.

- тәрбие;тәрбие жұмысы педагогикалық қызметкердің студенттермен қарым-қатынасының кез келген түрінде, оның ішінде аудиториялық: дәрістер мен практикалық сабақтарды қоспағанда, сабақ уақытында да жүргізіледі.

Тәрбие жұмысының мазмұны: студенттерге жоғары азаматтық жауапкершілік сезімін дарыту, оларды патриотизм рухында тәрбиелеу, адам құқықтары мен бостандықтарын, ҚР Конституциясы мен заңдарын құрметтеу; кәсіпке деген сүйіспеншілікке және практикаға дайындыққа тәрбиелеу; тұлғаның азаматтық қасиеттерін қалыптастыру, ұлттық және жалпыадамзаттық мәдениеттің жетістіктерін меңгеру.

 

6.2.9 Оқытушылар құрамының жеке жоспарлардың орындалуы туралы есептері оқу-әдістемелік кабинеттердің қорытынды отырыстарында тыңдалады.  Семестрлер аяқталғаннан кейін оқытушылар атқарылған жұмыстар, орындалған педагогикалық жұмыстар, өткізілген іс-шаралар, қол жеткізілген нәтижелер туралы жазбаша есеп жасайды.  Педагогикалық және басшы қызметкерлердің кәсіби деңгейі колледжге оның дамуын қамтамасыз ететін міндеттерді шешуге мүмкіндік береді.  Кадрлық құрам іске асырылатын білім беру бағдарламаларының деңгейі мен бағытына сәйкес келеді. Оқу-әдістемелік кешендерді әрбір колледж педагогы ұсыныстарға сәйкес әзірлейді. Бұл үдерісті колледждің әдістемелік қызметі үйлестіреді.

Колледж педагогтары өз материалдарын Республикалық "Ағарту" журналында, білім беру сайттарында және т. б. үнемі жариялап отырады.

Педагогтардың әдістемелік материалдары infourok.ru, znanio.ru, multiurok.ru, корilkaurokov.ru, gotovimyrok. com және т. б.халықаралық сайттарында орналастырылған.

Оқытушылардың жеке сайттарын ұйымдастыру бойынша жұмыстар жалғасуда. Жеке білім беру сайттары бар оқытушылар: Смолякова Н.Н., Кабжанова А.Ж., Айтышев Е.Т., Даутова М.А., Батталов К.Г.

Колледжде өз оқу-әдістемелік құралдарын шығару және авторлық құқықты алу бойынша жұмыс басталды. Шағын тираждармен басып шығарылды:

        1.             Альжанов С.К. информатика пәнінен тест тапсырмаларын құрастырды, 2013 ж.

        2.            Картаев К.К., Коцаренко А.В. «Фермер шаруашылығы» пәні бойынша бақылау тестілерінің электронды жинағын жасады, 2013 ж.

        3.            Бекжасарова С.Д. «Орыс тілінде оқитын топтарда орыс тілі бойынша тест тапсырмаларының жинағын» жасады, 2014 жыл.

        4.            Усенов С.Н. "Автомеханика" мамандығы бойынша ҰОК-ға өз бетінше дайындалу үшін тесттер құрастырды, 2014 жыл.

        5.            Ольхов С.И. "Техникалық және кәсіптік даярлық жүйесінің оқу орындарында алғашқы әскери дайындық бойынша сабақты ұйымдастыру және өткізу" әдістемелік құралын әзірледі, 2014 ж.

        6.            «Сылақ-жұмыстар» мамандығы бойынша жұмыс дәптері, Павлодар 2014 ж.

        7.            Шикимаев Т.М., Христовский С.Н. 1504000 "Фермер шаруашылығы" мамандығы бойынша «Дәстүрлі емес оқыту әдістері» өндірістік оқыту шеберлеріне арналған әдістемелік құрал жасады, 2015 жыл

        8.            Бейсекенов К. Б. арнайы және техникалық пәндер оқытушылары мен колледж студенттеріне арналған дидактикалық әзірлемелерді "Тестілік бақылауды" әзірледі, 2016 жыл

        9.            Коцаренко А.В., Картаев К.К. 1504000 "Фермер шаруашылығы" мамандығы бойынша электрондық бақылау тестерін құрастырды, 2016 ж.

    10.            Солдовникова Н.В. "Өз мамандығына шақырамын" сыныптан тыс іс-шаралардың әдістемелік құралын әзірледі,  2016 жыл

    11.            Ковальчук А.В. Баскетбол-спорттықойын. Әдістемелік құрал/ Ертіс: Аграрлық-техникалықколледж.-2016 ж.

    12.            Смолякова Н.Н. 2016 ж. химия бойынша қорытынды бақылауға дайындалуға арналған әдістемелік құрал.

    13.            Смолякова Н.Н. Химия оқытушыларына арналған әдістемелік құрал«Қазақша-орысша-ағылшынша колледж оқытушыларына арналған химиялық терминдер сөздігі», 2016 жыл.

    14.            Кабжанова А.Ж. 2018 жылы «Қазақстан тарихы бойынша лекторий»шығарды.

6.2.10Кадр саясаты колледждің стратегиялық даму жоспарының құрамдас бөлігі болып табылады, қызметкерлерге шығармашылық өсу және кәсіби өзін-өзі жүзеге асыру үшін барынша мүмкіндік беру және сенім қағидаттарында құрылады.

Кадрлық әлеуетті дамытудың негізгі міндеттері:

-         жаңа бастаған оқытушылардың кәсіби қалыптасуын қамтамасыз ету;

-         инженерлік-педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін өздігінен білім алу, курстық қайта даярлау, ғылыми - зерттеу қызметі арқылы арттырудың жүйелілігі мен нәтижелілігін қамтамасыз ету;

-         озық педагогикалық жұмыс тәжірибесін жалпылау, тарату және енгізу;

-         біліктілік санаттарын арттыру есебінен педагог қызметкерлердің штаттық құрамының сапалық көрсеткіштерінің өсуі;

-         колледж түлектерін педагогикалық жұмысқа тарту;

-         колледж педагогтарының әлеуетін қалыптастыру және жүзеге асыру үшін қолайлы жағдай жасау.

Колледжде жыл сайын перспективалық жоспарларға сәйкес жүзеге асырылады, педагогикалық қызметкерлер біліктілікті арттырудан және аттестаттаудан өтеді.

Колледжде оқытушылардың ғылыми-практикалық семинарларға, әдістемелік бірлестіктердің жұмысына қатысуын қарастыратын біліктілікті арттырудың бірыңғай жүйесі әзірленді, жыл сайын барлық оқытушылар әдістемелік тақырыптарға баяндамалар дайындайды, ашық сабақтар өткізеді.

Әр педагог ғылыми-әдістемелік және практикалық қызмет жетістіктерінің шыңдарын көрсететін портфолио жасады.

Колледж педагогтарын оқыту келесі кезеңдер бойынша іс-шаралар кешенін қамтиды:

 

Әдістемелік кабинетте "Жас педагог мектебі"жұмыс істейді. Жыл сайын оқу-әдістемелік бірлестік басшысының орынбасары жұмыс жоспарын бекітеді. Негізгі мақсаты: жас, жаңа бастаған оқытушыларды оңтайлы мерзімде педагогикалық білім негіздерімен, оқыту әдістемесімен, дидактика негіздерімен, оқыту процестерін ұйымдастыруды, оқыту және тәрбиелеу психологиясын қамтамасыз ету.

 

 

ЖМК сабақтарында келесі сұрақтар қарастырылады::

* педагогика және психология,

* оқыту әдістемесі,

• жұмыс бағдарламаларын құру,

* пәнаралық байланысты қамтамасыз ету,

* оқытушылардың әдістемелік жұмысы,

* студенттердің танымдық қызметін белсендіру формалары,

• жаңа оқу материалын зерттеу, білімді бақылау әдістері мен формалары,

* олимпиада өткізу,

* студенттің және оқытушының портфолиосын құру,

* білім беру үдерісінде АКТ қолдану.

Басшының орынбасарлары мен әдіскер топтық және жеке кеңестер өткізеді, әдістемелік көмек көрсету мақсатында жас оқытушылардың сабақтарына қатысады, сабақты ұйымдастыруға, сабақ жоспарларының болуына, сабақтың мазмұны мен барысына, ОТҚ және бағдарламалау элементтерін пайдалануға, пәнаралық байланысқа, жаңа оқу материалын зерделеу және білімді бақылау формалары мен әдістеріне назар аударады.

Жас оқытушылар құжаттар пакетімен қамтамасыз етілген: жұмыс бағдарламаларын, перспективалық-тақырыптық және сабақ жоспарларын жасау бойынша әдістемелік ұсынымдармен, оқу-әдістемелік кешендерді құру бойынша.

Жас және жаңадан қабылданған оқытушыларға көмек ретінде тәлімгерлік жұмысы ұйымдастырылған,оны оқытудың тиімді әдістері мен технологияларын меңгерген педагогтар орындайды. Әрбір бастауыш оқытушыға педагогикалық қызметіне толық жетекшілік ете отырып, онымен жеке жұмыс істейтін тәлімгер бекітіледі.

Студенттерді оқыту және тәрбиелеу бойынша оқытушылардың үздік жұмыс тәжірибесін зерделеу, қорыту және тарату әр түрлі жолдармен жүзеге асырылады:

- сабақтарға және аудиториядан тыс іс-шараларға қатысу, бақылау, ашық сабақтарды өткізу; талдау жазбаларын зерттеу, осы сабақтарға қатысқан оқытушылардың сабақтарға талдау нәтижелері циклдік әдістемелік комиссияларда, әдістемелік кеңестерде қаралады (25-Диаграмма)

 

                 Диаграмма 25.  «Бес жылда өткізілген ашық іс-шаралар саны»

* оқытушылар мен сынып жетекшілердің жұмыс құжаттарын зерттеу;

* оқытушылардың үздік педагогикалық тәжірибесін (оқу құралдары, әдістемелік әзірлемелер, Көрнекі құралдар, ОӘК және т. б.) көрсететін материалдарды іріктеу, әдістемелік кабинетте оқытушылардың үздік жұмыстарының тұрақты жұмыс істейтін көрмесі жұмыс істейді.;

* республикалық, облыстық, колледжішілік семинарларға, конференцияларға, педагогикалық оқуларға қатысу және сөз сөйлеу;

* Microsoft Оffice ортасында орындалған альбомдар, брошюралар, электрондық құралдар және презентациялар түрінде оқытушылардың жұмыс тәжірибесін жинақтайтын материалдарды жасау және рәсімдеу;

* сабақтың жаңа әдістемелік әзірлемелерін, ситуациялық есептер жинағын, тест түріндегі тапсырмаларды, ҚР МЖМБС сәйкес оқу-әдістемелік құралдар мен ұсынымдарды жасау.

• оқу, оқу - әдістемелік құралдарды шығару, әдістемелік әзірлемелерді жариялау және т. б.

Жыл сайын оқытушылар мен өндірістік оқыту шеберлері "колледждің үздік педагогы" кәсіби шеберлік конкурсына қатысады; әлеуметтік серіктестер кәсіпорындарында тағылымдамадан өтеді.

 

6.2.11  Соңғы жылдары коммуникацияны дамытуға ерекше көңіл бөлінеді. Бұл колледж сайты, электрондық пошта жүйесі. Басшылықтың қол жетімділігі, біріншіден, кез келген мәселені жедел шешуге мүмкіндік береді, екіншіден, педагогикалық, қызмет көрсетуші немесе білім алушы ұжымның кез келген мүшесіне өз шағымдарын тікелей айтуға немесе ұсыныс жасауға мүмкіндік береді. Қызметкерлер арасындағы өзара қарым-қатынас құрмет, адалдық, ашықтық және ынтымақтастық қағидаттарында құрылады. Мысал ретінде персоналдың кейбір құқықтары мен міндеттерін келтіреміз. Колледждің педагогикалық қызметкерлері колледж жұмысы мәселелері бойынша басшыларға және әкімшіліктерге өз пікірлерін ашық жеткізе алады және өтініш және ұсыныстар жасай алады.

Колледжде ИПҚжәне қызметкерлерге арналған жұмыс үшін қолайлы жағдайлар жасалады, бұл жұмыс орындарының тиісті жабдықтарымен, санитарлық нормалар мен талаптарды сақтай отырып, кабинеттерде, оқу және жұмыс процесін қажетті техникалық жарақтандырумен қамтамасыз ету, сондай – ақ ИПҚ-ның бірқатар әлеуметтік мәселелерін шешуге қатысу-жеңілдікті жағдайларда санаторийлер мен демалыс үйлеріне жолдама беру өмірлік қиын жағдайларда материалдық көмек көрсету және т. б.

Тиімді команда құру мақсатында оң нәтижелерге қол жеткізуге қабілетті, сондай-ақ персоналдың қабілеттерін ашу және топтастыру, ұжым өміріндегі маңызды және пайдалы бөлігі бос уақытты ұйымдастыруға бөлінеді. Колледжде дәстүрлі мейрамдар: Мұғалімдер күні, 8 наурыз, Отан қорғаушылар күніне арналған концерттер, Жаңа жылды тойлау, Наурыз Мейрамы және т. б. Демалыс бағыттарының бірі спорттық-сауықтыру іс-шаралары болып табылады.

 

6.2.12   Оқытушылар құрамының тиісті мойындалуы мен сыйақысын қамтамасыз етуге көп көңіл бөлінеді. Қызметкерлердің жұмыс тиімділігі мен сапасын арттыруда моральдық мүдделілігін күшейту мақсатында, жоғары нәтижелерге қол жеткізгені, ұзақ және мінсіз жұмысы үшін және колледжде басқа да жетістіктері үшін көтермелеудің әртүрлі түрлері қолданылады: еңбек кітапшасына енгізумен алғыс жариялау, грамоталармен марапаттау, мемлекеттік мерекелерге, мерейтойларға, зейнеткерлік жасқа жеткен қызметкерлерге арналған ақшалай сыйлықтар қолданылады.

 

6.2.13 Колледжде оқытушылардың ғылыми-практикалық семинарларға, әдістемелік бірлестіктердің жұмысына қатысуын қарастыратын біліктілікті арттырудың бірыңғай жүйесі әзірленді, әдістемелік тақырыптарға баяндамалар дайындайды, ашық сабақтар өткізеді.

Әр педагог ғылыми-әдістемелік және практикалық қызмет жетістіктерінің шыңдарын көрсететін Портфолио жасады. Жыл сайын жаңартылып отыратын электрондық портфолио бар.

 

Сндай-ақ педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру жүйесіарқылы жүзеге асырылады:

 -халықаралық, республикалық, облыстық деңгейдегі конференцияларға қатысу;

              -озық педагогикалық тәжірибені жалпылау және тарату;

              -типтік оқу құжаттамасын әзірлеу;

              -қалалық, облыстық, республикалық семинарларда, педагогикалық оқуларда жұмыс;

              - кәсіби шеберлік байқауларына қатысу;

              -түрлі деңгейдегі басылымдарда әдістемелік материалдарды жариялау;

Жыл сайын колледж оқытушылары кәсіби шеберлік байқауларына "Жыл шебері", "Жыл мұғалімі", облыстық конкурстарға: "Педагогикалық идеялар жәрмеңкесі", халықаралық конкурстарға "заманауи педагог" және т. б. қатысады.

            - "Аспаз ісі" құзыреттілігі бойынша "WorldSkills Kazakhstan" аймақтық кәсіби шеберлік чемпионатына қатысу, П-31 тобының студенті Дюпина Вероника сертификатпен марапатталды, өндірістік оқыту шебері Н. В. Солодовникова.

- "Ауыл шаруашылығы машиналары мен тракторларының Слесарь-жөндеушісі" құзыреттілігі бойынша "WorldSkills Kazakhstan" кәсіби шеберлігінің аймақтық чемпионатына қатысу, Ф-31 тобының студенті Алексей Алексеев II орын алды, өндірістік оқыту шебері К. К. Картаев және А. С. Абулкаиров.

- Жыл сайын біздің колледж базасында ауылдық колледждер арасында "Аспаздық іс" облыстық кәсіби байқауы өтуде, П-31 тобының студенттері Дюпина Вероника мен Уалиханова Алина құрметті II орынды иеленді, өндірістік оқыту шебері Солодовникова Н. В.

- Тарих мұғалімі Кабжанова А. Ж. "Инновациялық педагогикалық идеялар жәрмеңкесі" облыстық байқау-фестиваліне қатысты.

- "Бухгалтер" мамандығының БГ - 21 тобының 2 курс студенті Кулубаева Камила "Астана-арман қала" аудандық байқауына қатысып, жүлделі III орынды иеленді, оқытушысы Урумбаева Р. М.

- Студенттер Хрыкина В., Вальгер В., Кулубаева К., Габдуллин А, Каиржанов Н., Шаройко Н. "Рухани жаңғыру" бағдарламасын жүзеге асыруға арналған ғылыми-тәжірибелік конференцияға қатысты, оқытушысы Кабжанова А. Ж..

- I курс студенті Титанов А. IV облыстық көптілді олимпиадаға (қазақ, орыс, ағылшын тілдері), оқытушылар Урумбаева Р. М., Дацко Е. А., Орынбаева М. К. қатысты.

- I курс студенті Каиржанов Н. "Қазақстанның көрнекті қайраткерлері" облыстық лингвистикалық конкурсына қатысты, оқытушылар Р. М. Урумбаева, Е. А. Дацко, М. К. Орынбаева қатысты.

- Ф-31 тобының студенті Смагулов К. "Талант, технологиялар мен шығармашылығы" облыстық техникалық шығармашылық конкурсына қатысып, құрметті II орынға ие болды, ғылыми жетекшісі Альжанов С. К.

- Ағылшын тілінің оқытушысы Дацко Е. А. және П-21 тобының студенті Смагин А. "Жеке тұлға мен қоғамның шығармашылық әлеуетін дамыту" атты V Халықаралық ғылыми-практикалық конференцияға қатысты (ағылшын тілі)

- Жыл сайын біздің студенттер халықаралық қашықтық олимпиадаларға белсенді қатысады, Ф-11 тобының студенті Титанов Арман, П-11 тобының студенті Хайланова Дильназ, Ф-21 тобының студенті Смагин Антон ағылшын тілінен ІІ Халықаралық Үш тілді филология олимпиадасына қатысып, жүлделі ІІ орынды  және Ф-11 - тобының студенті Шаройко Н. III орынды иеленді.

- Өндірістік оқыту шеберлері Темирбаева Ж. Е. және Жаворонкова Т. В. "Қоғамдық тамақтанудағы заманауи үрдістер" атты халықаралық ғылыми - практикалық конференцияға қатысты.

 

6.2.14  Персоналдың еңбек қызметінің қажетті шарты еңбек тәртібі болып табылады. Колледжде еңбек тәртібі еңбек заңнамасының нормалары мен ішкі еңбек тәртібінің ережелері бойынша анықталады. Еңбек тәртібін реттеу мәселелерінде ішкі еңбек тәртібінің ережелеріне маңызды мән беріледі. Басшылардың іс-әрекеттерінің айқындылығына, түсініктілігіне және болжамына, басқарушылық шешімдерді қабылдаудың алқалылығына, еңбек жанжалдарын шешудегі демократиялыққа және әдептілікке үлкен көңіл бөлінеді. Жеке еңбек дауларын реттеу үшін колледжде қызметкерлер мен әкімшілік өкілдерінен тепе-тең негізде келісім комиссиясы құрылды. Педагогикалық этика ережелерін және академиялық адалдық кодексін бұзу оқытушы және колледж қызметкері мәртебесімен үйлеспейтін іс-әрекет ретінде қарастырылады және Келісім комиссиясының отырысында талқыланғаннан және қаралғаннан кейін тәртіптік сипаттағы тиісті шаралар қабылданады.

Еңбек тәртібін қамтамасыз ету және педагогикалық этика ережелері мен академиялық адалдық кодексін сақтау әдістері:

ü  қызметкерлердің өзіндік тәртібіне негізделген еңбекке саналы көзқарас әдісі;

ü  сендіру (тәрбиелеу) әдісі — қызметкерлерге моральдық әсер ету әдісі;

ü  еңбек тәртібін бұзушыларға қызметкердің тәртіптік теріс қылықтар жасағаны үшін тәртіптік ықпал ету шараларын қолданудан көрінетін мәжбүрлеу әдісі;

ü  адал еңбегі үшін көтермелеу әдісі қызметкерлерді материалдық және моральдық көтермелеу түрінде көрінеді;

ü  жұмысты қалыпты орындау үшін қажетті жағдайларды жасау әдісі.

 

6-СТАНДАРТқа ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚҰРАМЫ ЖӘНЕ ОҚЫТУ ТИІМДІЛІГІ SWOT-ТАЛДАУ

 

S (Strenght) – күшті жақтары (әлеуетті-позитивті ішкі факторлар)	W (weakness) – әлсіз жақтары (потенциалды-жағымсыз ішкі факторлар)
·         Перспективаға және инновацияға бағытталған білікті мамандарды даярлау бойынша жоғары кәсіби сапасымен ерекшеленетін ОҚ сапалық құрамын қалыптастырудың тиімді жүйесі құрылды. ·          Ғылыми атағы мен магистр дәрежесі, педагогикалық кеңестің бірінші және жоғары санаты бар педагогтардың серпінді өсуі. ·         Ғылыми және білім беру қызметін біріктіру. ·         Колледжде ұсынылатын білім беру қызметтерінің сапасына қанағаттану деңгейі жақсарады. ·         ОҚ-ны дамытуға ынталандыру және ынталандыру жүйесі жұмыс істейді. ·         Оқытушылардың біліктілігін арттырудың жүйелі үрдісі (курстар, тағылымдама, қосымша кәсіби білім беру) ·         Оқытушылардың Интернет және Web - технологиялардағы жұмыс әдістерін, электронды оқу басылымдарын құру дағдыларын игеру, оқытудың заманауи технологияларын қолдану	·         Педагогтардың арнайы пәндерді ағылшын тілін меңгеруінің жеткіліксіз деңгейі
O (opportunity) – қолайлы мүмкіндіктер (әлеуетті оң сыртқы факторлар)	T (treat) – қауіптер (ықтимал-теріс сыртқы факторлар)
·         Жетекші білім беру орталықтарында "Кәсіпқор" Холдингі КЕАҚ-да педагогикалық құрамның біліктілігін арттыру"; ·         Бірінші және жоғары санатты оқытушылар санының тұрақты өсуі; ·         Білім беруді дамытудың әлемдік үрдістеріне колледждің білім беру ортасын интеграциялау; ·         Колледждің дамыған инфрақұрылымы;  ·         Еңбек нарығының талаптарына сәйкес жаңа мамандықтарды ашу; ·         Шет тілін меңгеру деңгейін арттыру.	·         Қосымша ақының болмауына байланысты санаттылық деңгейін арттыруда ОҚстимулының болмауы; ·         ИПҚ төмен жалақы және т. б

 

 

СТАНДАРТ 7.   ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫС, ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚЫЗМЕТ

 

7.1.Стандарттың жалпы ережелері

7.1.1 Колледждің ғылыми-әдістемелік жұмысы ҚР "Білім туралы" Заңына, ҚР Білім және ғылым министрінің 2007 жылғы 29 қарашадағы № 583 бұйрығымен бекітілген "Оқу-әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және жүзеге асыру ережесіне", ҚР Білім және ғылым министрінің 2007 жылғы 21 желтоқсандағы № 644 бұйрығымен бекітілген "Әдістемелік (оқу-әдістемелік, ғылыми-әдістемелік) кеңес қызметінің және оны сайлау тәртібінің үлгілік ережелеріне", Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің  2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығына сәйкес жүзеге асырылады.

 

7.1.2 Колледждің ғылыми-әдістемелік қызметі қазіргі заманғы талаптарға сәйкес кәсіби жұмыстың барлық түрлерін жүзеге асыруда педагогикалық кадрларды дайындау үшін ақпараттық-коммуникациялық, ғылыми-әдістемелік және материалдық-техникалық негіз болып табылады. 

 

7.1.3 Ғылыми-әдістемелік жұмыс ғылыми-әдістемелік дайындықты жетілдіру және оқытушылардың кәсіби деңгейін арттыру, педагогикалық бастаманың уәждемесін және шығармашылық ізденісті күшейту мақсатында жүзеге асырылады.

 

7.2 Ғылыми-әдістемелік жұмысты бағалау критерийлері

7.2.1Әдістемелік қызметтің жұмысы келесі бағыттарды қамтиды:

 

Сынып жетекшілер ЦӘК

 

 - білім берудің жаңа мазмұны, инновациялық білім беру және тәрбие технологиялары, озық отандық және шетелдік тәжірибе туралы педагогтарды жедел ақпараттандыруды қамтамасыз ету;

- оқу сабақтарының барлық түрлерін өткізудің тиімділігін арттыру, әдістемені жетілдіру;

- педагогтың шығармашылық әлеуетін дамыту, педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін және кәсіби шеберлігін арттыруды қамтамасыз ету, педагогикалық ұжымның ғылыми-әдістемелік әлеуетін жетілдіру;

- педагогтарды аттестациялауды ұйымдастыру-әдістемелік қамтамасыз ету;

- студенттердің шығармашылық және өзіндік жұмыстарын жетілдіру.

Әдістемелік кеңес колледждің жылдық жоспары бойынша жылына 4 рет өткізіледі. Кеңес отырыстарында ОӘК жұмысы туралы есептер, аттестатталатын оқытушылардың есептері, курстық жұмыстар бойынша студенттердің ғылыми басшыларының есептері қарастырылады, оқытушылардың шығармашылық жоспарлары және т. б. мәселелер талқыланады және бекітіледі

Оқу-әдістемелік кабинеттердің жоспары келесі бөлімдер көрсетілген бірыңғай схема бойынша жасалады:

1.      Ұйымдастыру іс-шаралары:

              - оқу-бағдарламалық құжаттамамен жұмыс;

              - оқытушылар мен студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру.

2. Ғылыми-әдістемелік жұмыс: оқытудың жеке-бағдарлы тәсілін есепке ала отырып, оқу процесіне заманауи педагогикалық және ақпараттық технологияларды енгізу;студенттердің ғылыми-зерттеу, шығармашылық және өзіндік жұмысына басшылық ету, ғылыми-практикалық конференцияларға, педагогикалық оқуларға қатысу; -цикл бойынша ашық сабақтарды, мастер кластар мен іс-шараларды дайындау және өткізу;әдістемелік нұсқауларды, әзірлемелерді, баяндамаларды және т. б. әзірлеу және жасау.

Педагогтардың біліктілік санаты жоқ жастардың кәсіби өсуіне жағдай жасау және ұйымдастыру мақсатында колледжде жас педагог мектебінің жұмысы ұйымдастырылды. Оқытушы-тәлімгерлер жас педагогтарға білім беру үдерісіне заманауи әдістер мен озық педагогикалық технологияларды енгізу бойынша әдістемелік көмек көрсетеді, жас педагогтардың шығармашылық қызметінің жеке стилін қалыптастыруға ықпал етеді.

 

7.2.2  Колледждің әдістемелік қызметі колледжде оқу-әдістемелік қызметтің өзара байланысы мен үйлестірілуін жүзеге асырады. Колледждің ғылыми-әдістемелік жұмысының негізгі бағыттары:

- Стратегиялық жоспарлау;

- оқу-әдістемелік қамтамасыз ету;

- аналитикалық-мониторингтік қызмет;

- инновациялық-эксперименттік қызмет;

- ғылыми-зерттеу жұмысы;

- халықаралық ынтымақтастық.

Стратегиялық жоспарлау

Стратегиялық деңгейде колледж жұмысының әдістемелік тақырыбы анықталады, нормативтік-құқықтық база және әдістемелік қамтамасыз ету, колледждің стратегиялық жұмыс жоспары, барлық үдерістер бойынша перспективалық және қысқа мерзімді жұмыс жоспарлары, жергілікті актілер, ережелер, ұсынымдар қалыптастырылады.

Колледжде 2017-2022 жылдарға арналған стратегиялық даму бағдарламасы жүзеге асырылуда, Қазақстан Республикасының Білім және ғылым саласын дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына және әлеуметтік серіктестермен келісілген 2015-2019 жылдарға арналған индустриалды - инновациялық даму мемлекеттік бағдарламасына сәйкес әзірленген.

Жедел жоспарлауды құрылымдық бөлімшелердің басшылары колледждің стратегиялық даму бағдарламасын іске асыруды ескере отырып әзірлейді. Әдістемелік кабинет оқу-әдістемелік кабинеттердің жұмыс жоспары мен облыстық оқу-әдістемелік кабинеттің жұмыс жоспары негізінде әдістемелік қызметтің жұмыс жоспарын әзірлейді.

Колледж оқытушылары оқу жылына арналған жеке жоспарларды, кабинеттердің жұмыс жоспарларын әзірлейді (кабинеттер меңгерушілері).

 

 

 

Оқу-әдістемелік қамтамасыз ету

Бұл бағыттағы жұмыс педагогтардың зияткерлік және шығармашылық әлеуетін іске асыру мақсатында олардың қызметіне әдістемелік қолдау көрсетуді қамтамасыз етеді. Бұл бағыт келесі компоненттерді қамтиды:

- Оқытушыларды қажетті әдістемелік сүйемелдеумен қамтамасыз ету. Осы мақсатта колледжде оқу үдерісін ұйымдастыру, конкурстар, олимпиадалар және құжаттардың үлгілері бойынша әдістемелік ұсынымдар әзірленді (жұмыс оқу бағдарламаларын, күнтізбелік – тақырыптық жоспарларды, сабақ жоспарларын, өзара қатысу парақтарын, педагогтардың жеке жоспарларын, кабинеттердің жұмыс жоспарларын әзірлеу бойынша).

- Инженерлік-педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру және аттестациялауды ұйымдастыру (ИПҚ).

Соңғы бес жылда педагогикалық қызметкерлер біліктілігін арттыру туралы 36 сертификат алды, біліктілікті арттыру курстарынан өту динамикасын төменде келтірілген 26 диаграммада көруге болады.

Соңғы бес жылда педагогикалық қызметкерлер біліктілікті арттыру туралы 36 сертификат алды, біліктілікті арттыру курстарынан өту динамикасын төменде келтірілген 26 диаграммада көруге болады.

 

Әр бес жыл сайын педагог қызметкерлерді аттестаттау жоспар бойынша жүргізіледі.

 

19-кесте. «Педагогтарды аттестаттау нәтижелері»

	Екінші		Бірінші		Жоғарғы
	Беру	Растау	Беру	Растау	Беру	Растау
2013 ж.	1	3	-	-	-	-
2014 ж.	2	-	2	2	2	2
2015 ж.	2	1	3	-	-	-
2016 ж.	-	-	3	-	1	-
2017 ж.	1	3	-	-	-	-
2018 ж.	-	1	1	2	1
барлығы	6	8	9	4	4	2

 

Осылайша, біліктілік санатын беруге аттестаттауға шешім қабылдаған бес жыл ішінде педагогтардың үлесі санатты растауға шешім қабылдаған педагогтерден 20% - ға артық.

Аналитикалық-мониторингтік бағыт

Бұл бағыт колледждің білім беру жүйесінің жағдайы туралы, ондағы сапалық және сандық өзгерістер туралы тұтас түсінік қалыптастыру үшін ақпараттық жағдай жасауды қамтамасыз етеді.

ИПҚкәсіптік ақпараттық қажеттіліктеріне мониторинг жүргізу оқытушылардың, студенттердің сауалнамасы, сабақтарда және сыныптан тыс іс-шараларда педагогтардың қызметін бақылау, білім беру процесінің сапасына талдау жүргізу арқылы жүзеге асырылады.

Жыл сайын компьютерлік тестілеу түрінде студенттердің білімін тексеру жүргізіледі. Тестілеу нәтижелері ОӘК отырыстарында талданады және колледждің әдістемелік кеңестерінде есеп түрінде ұсынылады. 

Колледж оқытушылары қызметінің тиімділігін бағалау үшін рейтингтік бағалау туралы Ереже әзірленді. Рейтингтік бағалаумен колледжде орындалатын педагогикалық жұмыстың барлық түрлері қамтылады. Рейтинг қорытындысы бойынша колледждің үздік педагогтары марапатталды.

Инновациялық-эксперименттік бағыт

 Бұл бағыт педагогтардың оқытудың инновациялық әдістері мен технологияларын игеруі және енгізуі үшін жағдай жасауды, оларды өз қызметінде саналы түрде қолдануды қамтамасыз етеді. Білім беру жүйесін жаңғырту процесі білім беру үдерісін ұйымдастыруға жоғары талаптар қояды. Колледж педагогтары студенттердің кәсіби дағдыларын, шығармашылық және зияткерлік қабілеттерін дамытуға бағытталған оқытудың жаңа әдістері мен технологияларын үнемі зерделейді және қолданады. Оқытушылар сабақта сыни ойлау технологиясы, ақпараттық-коммуникативтік технологиялар, проблемалық оқыту, сыни ойлау, жобалау технологиясы, Денсаулық сақтау технологиялары белсенді қолданылады. 

Ғылыми-зерттеу бағыты.

Бұл бағыт оқытылып жатқан құбылыстар мен процестердің мәнін анықтау, жаңа білімді жүйелеу, заңдылықтарды іздеу, сипаттау, түсіндіру, жобалау бойынша оқытушылар мен студенттердің шығармашылық іс-әрекеті процесін қамтиды.

2014 жылдан бастап колледж оқытудың дуальді жүйесін енгізу бойынша тәжірибелік алаң болып табылады, оқытушылар құрамы оқу жоспарларын, бағдарламаларын әзірлеу бойынша ғылыми-зерттеу эксперименталдық жұмыстарын жүргізеді. Қазіргі уақытта колледждің педагогикалық ұжымы 2 жобаны жүзеге асыруда:

- дуалды оқыту жүйесін енгізу;

- модульдік технологияны енгізу.

Колледжде студенттерге арналған пәндік зерттеу үйірмелері жұмыс істейді.  Жыл сайын ғылыми-практикалық конференциялар өткізіледі. Колледж студенттері дайындаған ғылыми жобалар облыстық және халықаралық деңгейдегі байқауларда жүлделі орындарға ие болды.

 

7.2.3Есеп беру кезеңінде колледж оқытушылары "үздік сабақ", "үздік сыныптан тыс іс-шара"қашықтықтан өтетін байқауға қатысты. Смолякова Н.Н., Дацко Е.А., Кабжанова А.Ж. оқытушыларының сабақтары ең үздік тізімдеріне енді.

Колледжде өз оқу-әдістемелік құралдарын шығару және авторлық құқықты алу бойынша жұмыс басталды. Шағын тираждармен басып шығарылды:

                       1.Альжанов С.К. информатика пәнінен тест тапсырмаларын құрастырды, 2013 ж.

                       2.Картаев К.К., Коцаренко А.В. «Фермер шаруашылығы» пәні бойынша бақылау тестілерінің электронды жинағын жасады, 2013 ж.

                       3.Бекжасарова С.Д. «Орыс тілінде оқитын топтарда орыс тілі бойынша тест тапсырмаларының жинағын» жасады, 2014 жыл.

                       4.Усенов С.Н. "Автомеханика" мамандығы бойынша ҰОК-ға өз бетінше дайындалу үшін тесттер құрастырды, 2014 жыл.

                       5.Ольхов С.И. "Техникалық және кәсіптік даярлық жүйесінің оқу орындарында алғашқы әскери дайындық бойынша сабақты ұйымдастыру және өткізу" әдістемелік құралын әзірледі, 2014 ж.

                       6.«Сылақ-жұмыстар» мамандығы бойынша жұмыс дәптері, Павлодар 2014 ж.

                       7.            Шикимаев Т.М., Христовский С.Н. 1504000 "Фермер шаруашылығы" мамандығы бойынша «Дәстүрлі емес оқыту әдістері» өндірістік оқыту шеберлеріне арналған әдістемелік құрал жасады, 2015 жыл

                       8.Бейсекенов К. Б. арнайы және техникалық пәндер оқытушылары мен колледж студенттеріне арналған дидактикалық әзірлемелерді "Тестілік бақылауды" әзірледі, 2016 жыл

                       9.Коцаренко А.В., Картаев К.К. 1504000 "Фермер шаруашылығы" мамандығы бойынша электрондық бақылау тестерін құрастырды, 2016 ж.

                   10.Солдовникова Н.В. "Өз мамандығына шақырамын" сыныптан тыс іс-шаралардың әдістемелік құралын әзірледі,  2016 жыл

                   11.Ковальчук А.В. Баскетбол-спорттықойын. Әдістемелік құрал/ Ертіс: Аграрлық-техникалықколледж.-2016 ж.

                   12.Смолякова Н.Н. 2016 ж. химия бойынша қорытынды бақылауға дайындалуға арналған әдістемелік құрал.

                   13.Смолякова Н.Н. Химия оқытушыларына арналған әдістемелік құрал«Қазақша-орысша-ағылшынша колледж оқытушыларына арналған химиялық терминдер сөздігі», 2016 жыл.

                   14.Кабжанова А.Ж. 2018 жылы «Қазақстан тарихы бойынша лекторий»шығарды.

Колледж оқытушылары білім беру стандарттарын, типтік оқу жоспарларын және типтік оқу бағдарламаларын әзірлеуге белсенді қатысады.

Колледж оқытушылары білім беру стандарттарын, типтік оқу жоспарларын және типтік оқу бағдарламаларын әзірлеуге белсенді қатысады.

 

7.2.4Дуалды оқытуды енгізудің кешенді тәсілін жүзеге асыру бойынша колледж ұжымының педагогикалық тәжірибесін беру мақсатында 2018 жылдың 15 ақпанында "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК базасында "ТжКБ жаңғырту. «Дуальды оқыту-уақыт талабы" Ертіс ауданы әкімінің орынбасары, кәсіпкерлер палатасының өкілдерді және біздің әлеуметтік серіктестерді шақыра отырыпөткізілді.  

2018 жылдың 1 наурызында "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК Ресей Федерациясының техникалық және кәсіптік білім беру оқу орындарымен шекаралас ынтымақтастық шеңберінде Омбы облысы, Ресей Федерациясы "Орыс-Полян аграрлық техникуммен ынтымақтастық туралы Меморандумға"қол қойды.

Ынтымақтастық туралы меморандум аясында 2018жылдың сәуірінде  Железин, Ақтоғай аудандарының аграрлық колледждерін шақырумен "Аспаздық іс" кәсіби конкурсы өткізілді. Сондай-ақ,Павлодар облысы білім беру басқармасының өкілдеріқатысты.

 2018 жылғы мамырда "Әскери-патриоттық жұмыс" айлығы шеңберінде интернационалист-жауынгерлерді шақырумен конкурс өткізілді. Сонымен қатар осы уақытта Ертіс колледжінің базасында Ашық есік күні өткізілді, колледжге орыс-Полян техникумының басшысы Ю. А. Темник бастаған делегация келді, басшылардың кездесуі нәтижесінде ынтымақтастықтың алдағы жолдары мен перспективалары анықталды.

 2018 жылдың қазан айында "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК базасында  Орыс-Полян аграрлық техникумы әкімшілігінің қатысуымен"Бірлік. Единство.Kz "форум өткізілді. Сондай-ақ шекаралас ынтымақтастық шеңберінде Ертіс аграрлық-техникалық колледжі, орыс-Полян аграрлық техникумы мен Нововаршавск кәсіптік училищесінің студенттері арасында шағын футболдан турнир өтті.

2019 жылдың ақпан айында Павлодар облысының  "Русско-Полян аграрлық техникумы" БПОУ шекаралық техникумы, "Нововаршавский техникумы" ҚБ БПОУауыл колледждерінің арасындаЖастар жылына және Ертіс аграрлық-техникалық колледжінің 80 жылдығына арналған "Аспаз ісі" құзыреттілігі бойынша өңіраралық кәсіптік конкурс өткізілді.

Наурыз айында студенттер арасында баскетболдан халықаралық турнир өткізу жоспарланған. Сонымен қатар наурыз айында колледж қызметкерлері арасында волейболдан халықаралық турнир өткізу жоспарлануда.

7.2.5 Колледжде республиканың жетекші ауыл шаруашылық колледждерімен әдістемелік байланыстарды орнатуға және нығайтуға ерекше көңіл бөлінеді. Студенттердің ғылыми зерттеулерінің әзірлемелерін дайындау, әдістемелік қамтамасыз ету, өндірістік және оқу – практикалық тәжірибе, педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру және кәсіби даярлау, колледж педагогтарының жарияланымдық белсенділігін арттыру, инновациялық, білім беру, зерттеу жобалары мен бағдарламаларын дайындау, практикалық конференциялар, конкурстар, семинарлар мен тренингтер ұйымдастыру мақсатында С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университетімен ынтымақтастық туралы меморандумдар жасалды.

2018 жылдың 1 наурызында "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК Ресей Федерациясының техникалық және кәсіптік білім беру оқу орындарымен шекаралас ынтымақтастық шеңберінде Омбы облысы, Ресей Федерациясы "Орыс-Полян аграрлық техникуммен ынтымақтастық туралы Меморандумға" қол қойды.

Халықаралық ынтымақтастық аясында колледждің оқытушылар құрамы түрлі ғылыми-практикалық конференцияларға, семинарларға, конгрестерге белсенді қатысады. Сонымен, қыркүйек айында Орыс-Полян аграрлық техникумының әкімшілігін шақырумен "1504000 мамандығы "Фермер шаруашылығы", 150406 2 –" Ауыл шаруашылық өндірісінің тракторшы –машинисі» біліктілігі бойынша студенттерді оқытудың мәселелері мен болашағы "атты семинар өткізілді. 

7.2.6       21-кесте. Колледж оқытушыларының ғылыми-практикалық конференцияларға, семинарларға, педагогикалық оқуларға қатысуы туралы ақпарат

№	Оқу-әдістемелік кабинеттер	Колледжішілік	Обыстық	Республикалық	Халықаралық (қашықтықтан)
1	Арнайы пәндер ЦӘК	15	-	-	-
2	Өндірістік оқыту шеберлер ЦӘК	15	-	-	-
3	Жалпы білім беретін пәндер ЦӘК	30	5	-	20
Барлығы:		60	5	-	20

 

7.2.7Колледж студенттері оқытушылардың жетекшілігімен облыстық, республикалық, халықаралық ғылыми-практикалық конференциялар мен байқауларға белсенді қатысады:

- Аксюченко Н.А. Ахметов оқуларына қатысып, II орынға ие болды, 2016 жыл 

- Кабжанова А.Ж., Урумбаева Р.М. тәлімгерімен. Облыстық педагогикалық марафонға қатысты, 2016 жыл

- Жаворонкова Т.В.,Темирбаева Ж.Е., Николаева К.А. студенті - Павлодар облысы ТжКБ ұйымдарының және Ресей Федерациясының оқу орындарының оқушыларына арналған "қоғамдық тамақтанудағы заманауи үрдістер" атты Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдарының жинағы, "қоғамдық тамақтандыру кәсіпорындарындағы Инновациялық технологиялар мен жабдықтар" мақаласы, 2017 жыл

-"Заманауи педагог" халықаралық экспресс-конкурсы "Әдістемелік өңдеу" номинациясы,   Дацко Е. А. оқытушысы - I орын, 2017 жыл

-Кабжанова А.Ж."Инновациялық педагогикалық идеялар жәрмеңкесі" облыстық конкурс-фестивалі, 2018 жыл

-"Болашаққа көзқарас: рухани жаңғыру" қоғамдық сананы жаңғырту" бағдарламасы аясында "Талант, технологиялар, шығармашылық" облыстық техникалық шығармашылық конкурсы – «Фермер шаруашылығы» мамандығы бойынша Смагулов Кайрат жүлделі II орынға ие болды, 2018 жыл.

-1 сәуір күні біздің колледж базасында "Аспаздық іс" аймақтық кәсіби сайысы өтті, байқауға Ақтоғай, Қашыр және Ертіс колледжінің студенттері қатысты. Біздің студенттеріміз Дюпина Вероника мен Уалиханова Алина ІІ орынға ие болды. Өндірістік оқыту шебері Н. Солодовникова В., 2018 жылы.

-"XXIғасыр студенттерінің интеллектісі: мүмкіндіктерді жүзеге асыру, перспективалар" IIIХалықаралық ғылыми-практикалық конференциясы Смагулов Қайрат І дәрежелі дипломмен марапатталды. Ғылыми жетекшісі арнайы пән оқытушысы Батталов К. Г.

- WorldSkills Kazakhstan облыстық чемпионатына қатысу, "Аспаз ісі" құзыреттілігібойынша П-31 тобының студентіДюпина Вероника қатысушы сертификатымен марапатталды, өндірістік оқыту шебері Н. Солодовникова.В., 2018 жылы

- WorldSkills Kazakhstan облыстық чемпионаты  "Ауыл шаруашылығы машиналары мен тракторларының слесарь-жөндеушісі" құзыреттілігі бойынша Алексеев Алексей, ІІ дәрежелі дипломмен марапатталды, өндірістік оқыту шеберлері К. К. Картаев және А. С. Абулкаиров, 2018 жыл.

Осылайша, соңғы жылдары колледждің инженерлі-педагогикалық қызметкерлерінің шығармашылық және ғылыми-зерттеу қызметін дамытудың оң динамикасы байқалатынын айтуға болады. Алайда, колледж ұжымы ғылыми-зерттеу қызметін, халықаралық ынтымақтастықты жандандыру қажеттілігін түсінеді. Колледж басшылығы өзінің шығармашылық әлеуетін жүзеге асыру үшін колледж студенттері мен педагогтарына жағдай жасау үшін айтарлықтай күш жұмсайды. Колледжде халықаралық әріптестердің қатысуымен оқыту семинарлары, халықаралық конференциялар өткізіледі. Инженерлік-педагогикалық құрамды ынталандырудың жаңа нысандары енгізілуде, атап айтқанда, рейтингтік көрсеткіштерді ескере отырып, инженерлік-педагогикалық қызметкерлерге жыл ішіндегі жұмыс нәтижелері бойынша сыйақы төлеу.

 

 

 

 

 

ҒЫЛЫМИ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫС, ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚЫЗМЕТ

7-СТАНДАРТқа SWOT-ТАЛДАУ. 

 

S (Strength) – күшті жақтары (әлеуетті-оң ішкі факторлар)	W (weakness) – әлсіз жақтары (потенциалды-жағымсыз ішкі факторлар)
·         облыстық және халықаралық конкурстарға қатысу; ·         жүйелі негізде педагогтар мен студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын, шығармашылық қызметін ұйымдастыру; ·         Қазақстан мен ҚР оқу және өндірістік мекемелерімен дамыған халықаралық байланыстар; ·         эксперименттік білім беру бағдарламаларын әзірлеу; ·         облыстық және халықаралық деңгейдегі педагогтар мен студенттердің жеңістері. ·         колледждің ғылыми-әдістемелік жұмысын жүйелеу; ·         аттестатталатын колледж оқытушыларына әдістемелік көмек көрсету; ·         жас педагогтардың тәлімгерлігі;  ·         ОӘК қорын ұлғайту; ·         ашық сабақтар, мастер-кластар өткізу сапасын жақсарту.	·         әр түрлі деңгейдегі конкурстарды коммерцияландыру; ·         өндірістік кәсіпорындар мен әлеуетті инвесторлардың бірлескен ғылыми-зерттеу жұмысына жеткіліксіз қызығушылық; ·         мемлекеттік тілде әдістемелік қамтамасыз етудің жеткіліксіздігі; ·         ағылшын тілінде оқытуды енгізу жағдайында педагогтар мен студенттердің тілдік дайындығының жеткіліксіздігі;
O (opportunity) – қолайлы мүмкіндіктер (әлеуетті оң сыртқы факторлар)	T (treat) – қауіптер (ықтимал-теріс сыртқы факторлар)
·         халықаралық ынтымақтастықты кеңейту; ·         ОӘК жүйелі түрде дайындалғанда студенттер оқу-әдістемелік материалдармен қамтамасыз етіледі; ·         барлық педагогтар деңгейлік бағдарламалар туралы толық ақпарат алған кезде олардың көшбасшылық қасиеттері мен өздігінен білім алуға ұмтылуы артады	·         инновацияларды енгізуде педагогикалық ұжымның жеткіліксіз белсенділігі; ·         оқытушылардың біліктілігін арттыруды ұйымдастыру үшін жеткіліксіз қаржыландыру; ·         заманауи білім беру жүйесі шетелдік білім беру жүйесіне, ресурстарға, инновациялық технологияларға бағытталған шетелдік тәжірибеге негізделген, осының нәтижесінде отандық тәжірибе қолданылмайды

 

 

СТАНДАРТ 8. РЕСУРСТАР ЖӘНЕ СТУДЕНТТЕРДІ ҚОЛДАУ ҚЫЗМЕТТЕРІ

 

8.1 Стандарттың жалпы ережелері

8.1.1 Білім беру қызметі жүзеге асырылатын үй – жайлардың жалпы ауданы бір студентке шаққанда-8,375 ш. м., ҚР МЖМБС және ҚР басқа да НҚА негізгі нормаларына сәйкес келетін барлық қажетті материалдық-техникалық база бар.

 

8.1.2 Білім беру ұйымында ресурстарды пайдалану тиімділігі мен басқару процесін оңтайландыру үшін келесі ұйымдық-функционалдық құрылым бар, оны қалыптастыру кезінде функционалдық міндеттерді, ұйымдағы өкілеттіктер мен жауапкершілікті оңтайлы бөлу, басқару нормалары ескерілді.

Құқық бұзушылықтың алдын алу және тәртіпті қамтамасыз ету мақсатында колледжде топ кезекшілігі ұйымдастырылды. Оқу топтары бекітілген аудиториялардағы тәртіпке жауап береді.

Әлеуметтік-психологиялық қызмет студенттердің ұжымдық қызметке қатысуы үшін қызығушылықтары мен қажеттіліктерін, қабілеттерін анықтайды, қиындықтар мен проблемаларды, мінез-құлқындағы ауытқуларды анықтайды.

Білім алушылардың жеке әлеуетін ашу және бос уақытын ұйымдастыру үшін жағдай жасау мақсатында колледжде үйірмелер, клубтар, спорттық секциялар жұмыс істейді.

Колледж студенттердің үлгерімін жақсарту және өмір сүру дағдысын дамыту, толерантты мінез-құлықты тәрбиелеу бойынша қолдау мен кеңес беруді қамтамасыз ететін құрылымдармен жабдықталған.

Студенттерді қолдауды қамтамасыз ететін құрылымға: психолог, Сынып жетекшілері, топ шеберлері кіреді.

Басшының оқу-өндірістік, оқу және тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарлары топтарда оқу және тәрбие жұмысын ұйымдастыруды және тікелей басқаруды жүзеге асырады. Студенттер контингентін сақтау бойынша шаралар қабылдайды, оқу топтарының сынып жетекшілерінің жұмысына басшылық жасайды және олардың міндеттерін орындауын бақылайды,студенттердің сабаққа қатысуы мен үлгерімін, студенттердің тәртібін, олардың колледж жарғысын және ішкі тәртіп ережелерін сақтауын бақылауды жүзеге асырады. Студенттердің ата-аналарымен жұмысты ұйымдастырады және жүргізеді, шәкіртақылықкомиссияның жұмысына қатысады және студенттерге шәкіртақытағайындау жөнінде ұсыныстар шығарады.

Колледжде студенттерді әлеуметтік қорғау және қолдау психологиялық қызметпен жүзеге асырылады. Колледждің әлеуметтік-психологиялық қызметі студенттерге өзін ұйымдастыруға, өзінің психологиялық жағдайына, отбасында, колледжде, қоғамда қалыпты қарым-қатынас орнатуға; ашық сенімді қарым-қатынас жасауға, ақпаратты қабылдауға, шығармашылық атмосфераға жағдай жасауға бағытталған.

Әлеуметтік-психологиялық қызмет студенттердің ұжымдық қызметке қатысуы үшін қызығушылықтары мен қажеттіліктерін, қабілеттерін анықтайды, қиындықтарды және проблемаларды анықтайды, олардың проблемаларын шешуде уақытылы көмек көрсету мақсатында мінез-құлқындағы ауытқушылықтарды анықтайды. Әлеуметтік-психологиялық қызмет колледж әкімшілігімен, оның құрылымдық бөлімшелерімен, оқытушылармен, сынып жетекшілерімен, студенттердің ата-аналарымен жеке тұлғалық дамуы үшін қолайлы орта құру үшін тығыз байланыста жұмыс істейді.

Бейімделу кезеңінде көмек көрсету үшін жұмыс жүргізіледі, топтың әлеуметтік-психологиялық портреті, әр студенттің жеке басының ерекшеліктері зерделенеді, ата-аналармен консультациялар жүргізіледі, құқықтық қорғау органдарымен, денсаулық сақтау органдарымен, қоғамдық ұйымдармен байланыс арқылы құқықтық мәдениет саласында студенттердің қорғалуын ұйымдастыру бойынша жұмыстар жүргізілуде.

Колледждің әлеуметтік-психологиялық қызметінің құрамына педагог - психолог, медицина қызметкері, сынып жетекшілері және топ шеберлері кіреді.

 Аталған бөлімшелердің өзара іс-қимылы студенттерді қолдау мен кеңес беруді қамтамасыз етеді, олардың үлгерімін жақсартады, сондай-ақ социумда өмір сүру дағдыларын дамыту, толерантты мінез-құлықты тәрбиелеу.

Тәрбие жұмысының құрылымы Колледждің жалпы ұйымдастыру құрылымының бір бөлігі болып табылады және педагогикалық ұжым мен студенттік өзін-өзі басқару қызметін байланыстыратын бірыңғай жүйе болып табылады:

1.  Әлеуметтік-психологиялық қызмет;

2.  Сынып жетекшілерінің ЦӘК;

3.  Студенттік қоғамдық ұйымдар: студенттік кеңес

4.  Құқықтық тәрбие және құқық бұзушылықтың алдын алу жөніндегі кеңес;

5.  Спорттық секциялар: волейбол, баскетбол, қоян-қолтық күрес, ату, шахмат, тоғызқұмалақ, үстел теннисі;

6.  Бос уақытты ұйымдастыру бойынша үйірмелер: көркем өнерпаздық және т. б.

Тиісті нормативтік құжаттар жасалды және бекітілді: тәрбие жұмысының жоспары, сынып жетекшілерінің жұмыс жоспары, әлеуметтік-психологиялық қызмет жоспары және т. б..

Тәрбие жұмысының барлық бағыттары бойынша тәрбиелік іс-шаралар өткізіледі:

-        Конституция күніне, Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті Күніне, Тәуелсіздік күніне және т. б. арналған бірыңғай сынып сағаттары.

-        дәстүрлі іс-шаралар: Білім күні, Студенттерге арнау, Қазақстан халқының Тілдер күні, Қарттар күні, Мұғалімдер күні, Наурыз мерекесі, Алғыс айту күніне арналған іс-шара және т. б.;

-        пән апталығы аясындағы іс-шаралар.

-        әр түрлі мерейтойлық, атаулы күндерге арналған іс-шаралар: Отан қорғаушылар күні, Жеңіс күні;

-        сынып сағаттары, линейкалар, конкурстар, олимпиадалар, конференциялар, дөңгелек үстелдер, көрмелер, фестивальдар, акциялар, экскурсиялар, қызықты адамдармен кездесулер, спорттық жарыстар.

 

8.1.3Білім беру процесінің материалдық-техникалық жабдықталуының көрсеткіштері колледж әлеуетінің сипаттамасы және оның тұрақтылығының кепілі болып табылады. Колледжде заманауи ақпараттық технологиялар негізінде білім беру қызметтерін көрсетудің жаңа түрлері мен әдістерін енгізу жүзеге асырылады. Материалдық-техникалық базаны қамтамасыз ету деңгейі колледждің миссиясына, мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес келеді. Қолдаушы құрылымдар студенттермен оқу сабақтарынан тыс үздіксіз және жүйелі жұмыс жүргізеді, олардың жеке дамуына қолдау көрсету және жағдай жасау үшін. 

Оқу уақытынан тыс студенттердің жұмысы үшін интернетке шығатын компьютерлік сынып ашылды. Колледжде әр түрлі іс-шараларды өткізу үшін спорт және акт залдары жұмыс істейді,   акт залы тәрбие жұмысының көптүрлілігіне жауап беретін заманауи мультимедиялық жабдықтар кешенімен жабдықталған.  Қызметкерлер мен студенттерге медициналық қызмет көрсетуді жатақханада орналасқан медпункт қамтамасыз етеді.

 

 

8.2 ТжКБ ұйымының қаржы ресурстары мен бюджетін бағалау критерийлері

8.2.1 Қажетті мөлшерде қаржы қаражатының болуы оларды тиімді пайдалану көбінесе институттың қаржылық әл-ауқатын алдын ала анықтайды.

Бюджеттің кіріс бөлігі бюджеттік және бюджеттен тыс қаражаттан қалыптасады. Бюджет қаражаты облыстық бюджеттен түседі. Бюджеттен тыс қаражат: жеке және заңды тұлғалардың оқуын қаржыландыру; ақылы қызметтерді орындау.

Білім берудің кәсіптік бағдарламалары бойынша шығыстар Қазақстан Республикасының нормативтік актілеріне сәйкес қалыптастырылады:

- "Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар, сондай-ақ арнайы техникалық және кәсіптік білімі бар мамандарды даярлау бойынша мемлекеттік білім беру тапсырыстарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2008 жылғы 18 маусымдағы № 591 қаулысымен бекітілген;

Қаржы ресурстарын бөлу мен пайдалануды басқару:

- колледж басшысымен;

- бухгалтерияменіске асырылады.

Қаржылық даму жоспарын құрастыруда стратегиялық басқару мен жоспарлаудың қазіргі заманғы әдістері қолданылды, соның негізінде колледждің қаржы-экономикалық қызметінің күшті және әлсіз жақтарын талдау жүргізілді.

 

8.2.2 Қажетті мөлшерде қаржы қаражатының болуы оларды тиімді пайдалану көп жағдайда колледждің қаржылық әл-ауқатын алдын ала анықтайды. Құрылымдық бөлімшелер бойынша бюджетті жоспарлау шығыстарды қалыптастыру кезінде орталықтандырылған тәртіппен жүзеге асырылады.:

-ИПҚ, әкімшілік және оқу-көмекші персоналдың және қызмет көрсететін адамдардың еңбекақысы;

- негізгі құралдарды сатып алу;

- коммуналдық шығындар;

- ғимараттарды, құрылыстарды және жабдықтарды ағымдағы және күрделі жөндеу;

- Компьютерлік техникаға қызмет көрсету;

- байланыс қызметтері, Интернет;

- салық және бюджетке төленетін міндетті төлемдер.

Шығыстардың бір бөлігі құрылымдық бөлімшелерден өтінімдер негізінде қалыптастырылады:

- оқу-әдістемелік әдебиеттерді сатып алу;

- зертханалық және басқа жабдықтар, компьютерлік техника сатып алу;

- кеңсе тауарларын сатып алу.

Қаржы ресурстарын бөлу құрылымдық бөлімшелердің функционалдық тағайындалуына, сондай-ақ студенттер контингентіне, оқыту нысандары мен шығындарды анықтайтын нормативтерге сүйене отырып жүзеге асырылады. Ай сайын басшының Кеңесінде Бас бухгалтер ақша қаражатының түскені туралы, өндірістік шығындар туралы хабарлайды.

 

 

 

 

 

 

 

8.2.3Соңғы 5 жылда білім беру қызметін қаржыландыру көлемі.

22-кесте «Колледждің материалдық-техникалық базасын дамыту және колледжді қаржыландыру»

Атауы			Жылдары
			2014	2015	2016	2017	2018
Барлығы			108513,7	97420,0	150412,3	130143,3	149924
Соның ішінде
Қаржыландыру		Обл. бюджет
		Жұмыспен қамту 2020 бағдарламасы, ЖК	8251,78		20000,0	9007,3
		Респуб. бюджет		1000,0
Негізгі құралдарды сатып алу					599,7	1250,99	1237,98
Күрделі жөндеу			9028,6		23296,0
Күрделі жөндеу (ЖСҚ жасау)				1000,0			240,0

2013-2017 жылдарға негізгі құралдарды сатып алу бойынша ақпарат:

2014 жыл специфика159-9028,6 жатақхана ғимаратының терезелері мен есіктерін күрделі жөндеу.

2015 жыл специфика159 – 1000,0 жатақхана ғимаратын күрделі жөндеуге жобалық сметалық құжаттама әзірлеу.

2016 жыл специфика 159 – 23 296,0 – жатақхана ғимаратын күрделі жөндеу

2016 жыл специфика 149-599,7 -компьютерлер сатып алу

2017 жыл-1250,0 ауыл шаруашылығы машиналары Кабинеті үшін макеттердің оқу жабдықтарын сатып алуға.

2018 жыл – 240,0 қазандықты ағымдағы жөндеу үшін жобалау - сметалық құжаттамаларды әзірлеу.

2018 жыл – 1237,98 колледж үшін компьютерлер мен негізгі құралдарды сатып алу.

 

8.2.4 Колледждің қаржылық қызметінің көрсеткіштерінің бірі оқу құны болып табылады

жыл	Оқыту құны
2014-2015	520048
2015-2016	614267
2016-2017	823000
2017-2018	1024000
2018-2019	750000

бес жыл оқытудың орташа құны өзгермеді және 746263тг құрады.

 

8.2.5Соңғы бес жылда әкімшіліктің, ИПҚжәне персоналдың орташа жалақысы бойынша көрсеткіштер, динамиканы талдау. 

%.  Орташа жылдық жалақының өсу үрдісі 2015 жылдың 31 желтоқсандағы №1193 ҚРҮҚ негізінде жалақының өсуіне тікелей байланысты.

Еңбекақы төлеу қорының өзгеруіне мынадай факторлар әсер етеді:

* кәсіпорын қызметкерлерінің орташа тізімдік саны;

* кәсіпорын қызметкерлерінің орташа жылдық жалақысы.

Орташа жылдық жалақы динамикасын, еңбекақы төлеу қорын және қызметкерлердің орташа тізімдік санын егжей-тегжейлі зерделеу үшін индекстік талдау жүргіземіз.

Жалақы қоры-қолданыстағы төлем немесе жалақы ставкаларына сүйене отырып және одан әр түрлі салықтар, әлеуметтік сақтандыруға аударымдар, жарналар мен ұстап қалулар ұсталғанға дейін есептелетін колледж қызметкерлерінің еңбекақысының жалпы мөлшері.

Жалпы жалақы еңбекақы төлеу үшін жиынтық өндірістік шығындарды анықтау үшін қолданылады.

Жалақы динамикасы

23.1-кесте-2014-2019 оқу жылдары инженерлік-педагогикалық құрамның

орташа жалақысы

мың.тенге
№	Көрсеткіштер	2014 - 2015	2015 - 2016	2016 - 2017	2017 - 2018	2018 - 2019
1	Әкімшілік	89,0	89,3	139,2	138,3	138,3
2	Инженерлік-педагогикалықперсонал	67,3	69,2	92,1	80,6	92,5
3	Персонал	35,0	35,9	39,2	39,1	39,1
	Орташа жиыны	63,7	64,8	90,1	86,0	89,9

 

23.2-кесте.2014 жылдан бастап 2019 жылға дейінгі қызметкерлер санаттары бойынша еңбекақы төлеу қорының үлес салмағы.

№	Көрсеткіштер	2014 - 2015	2015 - 2016	2016 - 2017	2017 - 2018	2018 - 2019
1	Әкімшілік	10,9	10,9	13,2	12,5	12,5
2	Инженерлік-педагогикалықперсонал	69,4	69,6	70,3	55,5	72
3	Персонал	19,7	19,5	16,5	15,6	15,5
	Орташа жиыны	100	100	100	100	100

 

Кесте мәліметтері бойынша, жұмысшылардың жалпы санында еңбек ақы төлеу бойынша ең көп үлес салмағын инженер-педагог қызметкерлер алады – 72%.  Тұрақты персоналдың үлесіне еңбекақы төлеу қоры – 15,5% келеді, әкімшілік үлесіне – 12,5% келеді.

Орташа жалақы деңгейінің бірқатар динамикасының көрсеткіштерін талдау үшін № 23.3 кесте мәліметтері негізінде - қызметкерлер санаттары бойынша еңбекақы төлеу қорының үлес салмағы колледж қызметкерлерінің орташа жылдық жалақы мөлшерінің есебін жүргізу қажет.

 

23.3 кесте.Қызметкерлердің орташа жылдық еңбекақысының, еңбек ақы қорының және колледждің барлық қызметіндегі еңбек шығындарының динамикасы.

№	Көрсеткіштері	Өлшем бірлігі	2014 - 2015	2015 - 2016	2016 - 2017	2017 - 2018	2018 - 2019
1	Әкімшілік
	Орташа тізімдік саны	адам	5	5	5	5	5
	Еңбекақы төлеу қоры	мың.теңге	5344,8	5356,4	8351,2	8301,5	8301,5
	Бір қызметкерге орташа жылдық жалақы, жылына	мың.теңге	89,0	89,3	139,2	138,3	138,3
2	Инженерлік-педагогикалық персонал
	Орташа тізімдік саны	адам	42	41	40,5	43	43
	Еңбекақы төлеу қоры	мың.теңге	33943,7	34067,3	44230,8	47665,6	47764,5
	Бір қызметкерге орташа жылдық жалақы, жылына	мың.теңге	67,3	69,2	92,1	92,4	92,5
3	Персонал
	Орташа тізімдік саны	адам	23	22	22	22	22
	Еңбекақы төлеу қоры	мың.теңге	9663,6	9489,6	10358,0	10323,5	10331
	Бір қызметкерге орташа жылдық жалақы, жылына	мың.теңге	35,0	35,9	39,2	39,1	39,1

 

Кесте 23.4-2014 жылдан бастап 2019 жылға дейінгі индекстік талдау.

мың.теңге

№	Көрсеткіштері	Өлшем бірлігі	2014 - 2015	2015 - 2016	2016 - 2017	2017 - 2018	2018 - 2019
1	Еңбекақы төлеу қоры	мың.теңге	48952,1	48913,3	62940,9	66290,6	66397,0
2	Қызметкерлер саны	адам	66	66	66	66	66
3	Бір қызметкерге еңбекақы төлеу қоры	теңге	61808	67759	79470	83700	83835

 

Диаграмма 27. Еңбекақы төлеу қорын талдау

 

Индекстік талдау негізінде: 2014 жылдан бастап 2019 жылға қарай еңбекақы қорының өсуі шамамен 35,6% құрады. Бұл орташа жылдық жалақының өсуі салдарынан болды, 1 қызметкерге 28%құрайды.

 

8.2.6Ертіс ауданының халықты жұмыспен қамту орталығы арқылы кадрларды даярлауға ақылы қызмет көрсету бойынша колледждің қызметі Қазақстан Республикасының қолданыстағы заңнамасымен анықталады.

 (24-есеп)

24-кесте.2014 жылдан бастап 2018 жылға дейін Ертіс ауданының жұмыспен қамту орталығы арқылы кадрлар даярлау есебінен колледж шотын толтыру.

жыл	сомасы
2014	11383,6
2015	15939,6
2016	1917,0
2017	3222,12
2018	2755,5

 

8.2.7Бюджеттің барлық деңгейлерінде колледжді қаржыландыру жүйесі тиімділік, басымдық және ашықтық қағидаттарына негізделеді. 2015 жылғы 4 желтоқсандағы №434-V ҚР Мемлекеттік сатып алу туралы Заңына (2016 жылғы 8 сәуірдегі №498-V; 28.04.2016 ж. № 506-V; 28.12.2016 ж. № 36-VI; 27.02.2017 ж. № 49-VI; 26.12.2018 ж. № 202-VI өзгерістер мен толықтырулармен) негізделе отырып, колледж бюджеті жұмыс істейді. Колледждің оқу үдерісінің қаржы ресурстарын қалыптастырудың негізгі көздері:

- Жергілікті бюджет қаражаты есебінен 024 "Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында мамандар даярлау" бағдарламасы;

- Республикалық бюджет қаражатынан 052 "техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында мамандар даярлау" бағдарламасыү

Колледж ҚР қолданыстағы заңнамасына сүйене отырып, Ертіс ауданының халықты жұмыспен қамту орталығы арқылы кадрларды даярлауға ақылы білім беру қызметтерін көрсетеді: 2014-2015ж - 15939,6 тг; 2015-2016ж - 1917,0 тг; 2016-2017ж. - 3222,0 тг; 2017-2018ж - 2725,5 тг.    

8.2.8 Қаржылық және салықтық есептілік Ертіс ауданының Мемлекеттік кірістер басқармасына берілетін жыл сайынғы қаржылық есептер жолымен жүзеге асырылады. Жылдық қаржылық есептілік педагогикалық кеңесте қаралады және оны директор бекітеді.

Колледждің қаржы-экономикалық қызметі өз міндеттемелері бойынша колледждің қаржылық тұрақтылығы мен төлем қабілеттілігін қамтамасыз етуге, табысты арттыруға, жалақының тұрақтылығы мен материалдық-техникалық базаны нығайтуға бағытталған және Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жүзеге асырылады.

Колледждің ішкі аудит жүйесін директордың бұйрығымен жыл сайын құрылатын комиссия қамтамасыз етеді, оның мақсаты колледж басшылығына қызмет туралы, оның ішінде колледждің қаржылық қызметі бойынша объективті ақпарат беру болып табылады.

Есепті кезеңде келесі тексерулер жүргізілді.

1.      Павлодар облысы бойынша "Тексеру комиссиясы" ММ - тексеру кезеңі 01.01.2018-01.01.2018 оқу жылы -  тексеру 2018 жылдың сәуір айында жүргізілді

 

8.3 Материалдық - техникалық және ақпараттық ресурстарды бағалау критерийлері

8.3.1  Павлодар облысы білім беру басқармасының "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК 250 орындық оқу корпусы бар.  Бағдарламалар бойынша оқыту жалпы білім беретін пәндер: қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі, химия, информатика, ақпараттық технологиялар, математика және физика, тарих, АӘД, Рухани Жанғыру кабинеті, сондай-ақ арнайы пәндер кабинеттерімен қамтамасыз етілген - ЖҚЕ, экономика кабинеті, тракторлар мен автомобильдердің, ауыл шаруашылығы машиналарының құрылғысы, бухгалтерлік есеп, тамақ дайындау технологиясы, сондай-ақ зертханалар автомобильдерді жөндеу және техникалық құрылымы, тамақ дайындау технологиясы, ауыл шаруашылығы машиналары, шеберханалар: слесарлық іс, тамақ дайындау технологиясы, екі шеберхана-гараждар.

Кабинеттер ҚР МЖМБС сәйкес жабдықталған және оқу-көрнекі құралдармен, муляждармен, құрал-саймандармен, дидактикалық материалдармен, интерактивті және мультимедиялық жабдықтармен жабдықталған. Кабинеттерді материалдық-техникалық қамтамасыз ету жүйелі түрде жаңартылып, толықтырылады.

Колледж оқушыларының білім, жеке және мансаптық қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында келесі сервис қызметтері жұмыс істейді:

1.80 орындық акт залы, ауданы 60 ш. м., музыкалық аппаратура, проектор бар;

2.Жалпы ауданы 60 шаршы метр кітапхана. Бас кітап қорын сақтау бөлімі колледждің екінші ғимаратының бірінші қабатында орналасқан. Оқу залы 8 орынға арналған. Абонемент оқу залымен біріктірілген. 

3.75 орындық асхана, ауданы 67,8 ш. м.

4. Спорт залының алаңы 180 кв., спорттық мүкәммалмен, жаттығу залымен жабдықталған, қосалқы үй-жайлар, киім шешетін орын.

5. Жалпы ауданы 1035 ш. м. карта, кедергілер жолағы – 86 м. Ауданы 420 кв. м. баскетбол алаңы.

6. Санитарлық-эпидемиологиялық талаптарға сәйкес медициналық жабдықтармен жабдықталған, ауданы 28 ш. м. медициналық пункт.

7. Колледжде 8 спорт секциялары жұмыс істейді: волейбол, баскетбол, шахмат, үстел теннисі, тоғыз құмалақ, ату, қоян-қолтық ұрыс, мини-футбол.

Оқу-тәрбие процесіне заманауи медиа-технологияларды енгізу үшін кабинеттерді заманауи компьютерлік техникамен жоспарлы түрде жабдықтау жүргізілуде. Колледжде 50 компьютер, оның 45 – і оқу үрдісінде қолданылады. 2 интерактивті жабдық жиынтығы, 9 мультимедиялық кешен.

"Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК-да компьютерлік техникамен жабдықталған екі кабинет бар, оның біреуі Интернетке шығу мүмкіндігімен және жұмыс істеп тұрған жергілікті желілермен. Олардың бірінде орнатылған интерактивті жабдықтар бар. Сонымен қатар "Рухани Жанғыру" кабинетінде интерактивті құрал-жабдықтар бар. Сонымен қатар оқу залында оқушылар үшін қосымша электронды оқулықтар мен арнайы әдебиеттермен айналысуға мүмкіндік бар.

Кабинеттер сабақтан тыс уақытта да жұмыс істейді. Оқушылар рефераттар, курстық және кез келген басқа да дербес жұмыстарды интернет желісін пайдалана алады. Сонымен қатар, кабинеттер үйірме жұмысында тек бекітілген оқытушылармен ғана емес, сонымен қатар әр түрлі пәндер мен циклдердің оқытушыларымен де белсенді қолданылады.

Компьютерлік техникамен жабдықталған кабинеттердің жұмысы бірнеше бағыттан тұрады: студенттердің сабақтардағы және сабақтан тыс уақыттағы өзіндік жұмысы, сондай-ақ оқушылардың білім мониторингісін жүргізу, оған бақылау жұмыстарын, бақылау кесінділерін жүргізу, бағалауды қайта тапсыру мүмкіндігімен тестілеу түрінде ағымдағы бақылау жүргізу, негізгі мамандану пәндері бойынша тестілеу түрінде қорытынды бақылау (КДБД) өткізу кіреді.

Колледждің өндірістік-шаруашылық қызметі оқушылар мен оқытушылар үшін оқу процесінің жағдайын жасау және жақсарту, ішкі шаруашылық резервтерін анықтау және пайдалану бойынша шараларды дайындауды және енгізуді жүзеге асырады.

 

8.3.2   Колледждегі құрылымдық бөлімшелердің өзара әрекеттесуі компьютерлік техниканың қазіргі заманғы құралдарымен және ақпаратты жедел қабылдауға, өңдеуге және жіберуге мүмкіндік беретін орнатылған бағдарламалық қамтамасыз етумен жабдықталған басшылардың жұмыс орындары қосылған Интернет - желісінің қолда бар электрондық поштасын есепке ала отырып жүзеге асырылады.

Басшының әрбір жұмыс орнында колледж қызметінің әртүрлі бағыттары бойынша басқару ақпараттық ресурстарын жинақтау, өңдеу және сақтау жүзеге асырылады.

Студенттер Интернет жүйесіне қатынаудың бір нүктесі бар: № 15 кабинет.

 

8.3.3 Осы мақсатқа жету үшін біздің колледжде ақпараттық-білім беру ортасы құрылып, белсенді дамып келеді. Ол оқу процесінің барлық жақтарын қамтиды және оқу сапасын басқару және жалпы колледждің жұмыс істеуі үшін қолданылатын бірнеше өзара байланысты ақпараттық жүйелерді қамтиды: колледж веб-сайтының бөлімдері.

Бұдан басқа, PowerPoint бағдарламасында әрбір пәннің әрбір тақырыбы бойынша презентациялар рәсімделеді және түзетіледі; Platonus ААЖ бағдарламасы енгізілді.

 

8.3.4  Колледж кітапханасының жалпы аумағы 60 шаршы метрді құрайды. Бас кітап қорын сақтау бөлімі екінші корпустың бірінші қабатында орналасқан.  Оқу залы 8 орынға арналған. Абонемент оқу залымен біріктірілген. 

Оқырмандарға қызмет көрсету дәстүрлі түрде оқырман формулярларын қолдану арқылы жүргізіледі. Кітапханада дәстүрлі режимде алфавиттік және жүйелі каталогтар, сондай-ақ электронды каталогтар, оқу-әдістемелік әдебиеттер картотекасы жүргізіледі.

Кітапхананың барлық қызметінің негізгі міндеті студенттерді оқу жоспарлары мен кітаппен қамтамасыз ету нормаларына сәйкес оқу құралдарымен қамтамасыз ету және жинақтау болып табылады. Студенттердің оқу құралдарымен қамтамасыз ету коэффициенті нормаларға сәйкес келеді (әдебиеттер тізімі 17-қосымшаны қараңыз).

Колледжде қалыптасатын кітапханалық қор білім беру стандартының талаптарына сәйкес жүзеге асырылатын білім беру бағдарламаларының барлық пәндері бойынша оқу үдерісін ұйымдастыруға ықпал етеді, өз бетінше білім алуға, мәдениет деңгейін арттыруға көмек ретінде білімнің барлық салалары бойынша пайдаланушылардың сұраныстарын орындауды қамтамасыз етеді.

Колледжде жалпы білім беретін, жалпы гуманитарлық, әлеуметтік-экономикалық және арнайы пәндер бойынша барлық қажетті оқу, оқу-әдістемелік әдебиет бар, оның ішінде мемлекеттік тілде.

Колледж кітапханасының кітап қоры 13308 дана, оның ішінде мемлекеттік тілде 4040 дана. Жинақтаудың басым бағыттары бұрынғысынша кәсіптік-техникалық білім беруге арналған оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдар болып қалуда.

Колледж кітапханасының кітап қоры 13308 дана. 2014 жылы колледж арнайы электронды оқулықтар сатып алды. саны 10 дана 37392т. сомасына, сондай-ақ аспазшы, бухгалтер және автомобиль жөндеу мамандығы бойынша 156 оқулық 347556 мың теңгеге сатып алынды. 2015 жылдан 2017 жылға дейін жергілікті бюджеттен 2440214 мың теңге бөлінді. үш жыл ішінде 1738 оқулық сатып алынды. 2015 жылы түсімдер болған жоқ, 2016 жылы түсімдер болған жоқ. Есепті жылы кітапхана 473 дана жаңа оқу құралдарымен 2202013т сомаға толықты. (18-қосымша. Кітап қорын толықтыру).

Қорды сақтау мақсатында оқу құралдарының жай-күйіне және олардың кітапханаға уақытылы қайтарылуына тұрақты бақылау жүргізіледі. Ескірген және ескі әдебиеттер қорынан жүйелі түрде алынып тасталады. Кітапханада түскен және есептен шығарылған әдебиеттерді қатаң есепке алу, қорды тұрақты тексеру, бухгалтериямен салыстыру жүргізіледі.

 

8.3.5  Кітапхана Интернеті жоқ 3 компьютермен жабдықталған.

Колледж оқытушылары студентке арналған оқу-әдістемелік құралдарды электронды тасығыштарда әзірледі, олар оқу залында сақталады.

2014 жылдан бастап 2017 жылға дейін колледж арнайы пәндер бойынша 112392т сомасына 16 дана электронды оқулықтар сатып алды(19-Қосымшадан қараңыз).

 

8.3.6   Кітапхана көрсететін қызметтердің бірі колледжде кең жолақты ИНТЕРНЕТ жүйесіне қолжетімсіз оқу залы жұмыс істейді, залда студенттер мен оқытушылардың жұмыс істеуіне арналған 3 компьютер бар, электронды форматта арнайы әдебиет, сондай-ақ электронды дискілер бар.

 

8.3.7   "Ертіс аграрлық-техникалық колледжі" КМҚК жыл сайын отандық басылымдарды шығарады.

 

 25-кесте.Колледж кітапханасының мерзімді басылымдарына жазылу бойынша 5 жыл туралы мәліметтер

Атауы	2012-2013 оқу жылы	2013-2014 оқу жылы	2014-2015 оқу жылы	2015-2016 оқу жылы	2016-2017 оқу жылы
Республикалық басылымдар	2	2	2	2	2
Областық басылымдар	2	19	17	13	8
Жергілікті басылымдар	2	2	2	2	2
Барлығы	6	23	21	17	12

Кітапхана оқырмандарына "Лидер"," Білім ел"," Казахстанская правда"," Егемен Қазақстан"," Сарыарқа самалы"," Ертіс нұры"," Звезда Прииртышья "сияқты республикалық, облыстық және жергілікті қоғамдық-саяси басылымдардың үлкен таңдауын ұсынады. Журналдардың келесі түрлері: "Мектептегі сыныптан тыс жұмыс", "Сынып жетекшісінің анықтамалығы", "білім беру мекемесі басшысының анықтамалығы", "техникалық және кәсіптік білім беру", "Әдіскер", "мектептегі кітапханашы". Кітапхана студенттерге жаңа түсімдер туралы ақпарат береді, библиографиялық тізім жасайды, кітап көрмелерін рәсімдейді. Саясат пен мәдениет жаңалықтары уақытында көрсетіледі. Тарихи әдебиет, сондай-ақ Ертіс ауданының тарихы мен дамуы насихатталады.  Кітапхана әңгімелерге, тақырыптық жиналыстарға, тұсаукесерлерге, курстық және бітіру жұмыстарын дайындауға белсенді қатысады. Қажетті әдебиеттермен конкурстарды, ғылыми-практикалық конференцияларды өткізу қамтамасыз етіледі: тақырыптық кітап көрмелері, ұсыныс тізімдері дайындалды, жалпы колледждік іс-шараларды өткізу үшін материалдар іріктелді.

Ұсынымдық тізімдер, библиографиялық анықтамалар әр түрлі тақырыптар бойынша жасалады: патриоттық тәрбие, төзімділік, қарым-қатынас мәдениеті.

Студенттермен кітапхананы пайдалану ережелері туралы, кітаптармен, каталогтармен жұмыс істеу туралы әңгімелер жүргізіледі, библиографиялық білімді насихаттау жүргізіледі. Бұл болашақ мамандарды табысты дайындауға ықпал етеді: кәсіби ойлау мәдениетін жетілдіреді, семинарлар мен практикалық сабақтарға дайындық сапасын арттырады.  2016-2017 жылдары бірінші курс студенттерімен "колледж кітапханасына Экскурсия", "мерзімді басылымдар беттерінен", "ХХ ғасыр ЖИТС обасы" және т. б. әңгіме жүргізілді. "Біздің болашағымыз – Тәуелсіздік және табыс!" атты ашық сынып сағаттары өткізіледі."Менің жанымның сыры - Ауғанстан", оған ардагерлер, жауынгер-интернационалистер қатысты. Кездесу туралы ақпарат аудандық "Ертіс нұры"газетінің беттерінде жарияланды. Оқырмандар конференциясы, конкурстар, естелік кештері, библиографиялық сабақтар өткізіледі: «Колледж кітапханасын пайдалану ережелері», «Кітапхана жұмбақтары».

 

8.3.8 Колледж жыл сайын бюджетті жоспарлау мен бөлуде түзету мақсатында материалдық-техникалық ресурстардың даму серпінін және пайдалану тиімділігін бағалауды жүргізеді.

 

8.3.9 Колледж жыл сайын техникалық оқыту құралдарының заманауи талаптарға сәйкес келу деңгейіне қанағаттанушылық бойынша ИПҚжәне студенттер арасында сауалнама жүргізеді.

Кабинеттердің жабдықталуын бағалау туралы сұраққа (оқу жиһазы, стендтер, плакаттар, ТСО. студенттердің 33% - ы" үздік " таңдады. "Жақсы" нұсқасы-50%. Қазіргі заманғы талаптарға сай емес, 17% жауап берді.

"Сіздердің ұсыныстарыңыз" бөлімінен ең көп тараған: жатақханада "вай –фай" орнату, кабинеттерде, кітапханада және кешкі уақытта интернетке қолжетімділікті арттыру.

 

8.4 Студенттерді қолдау қызметтерін бағалау критерийлері

8.4.1Колледжде ҚР МЖБС талаптарына сәйкес мамандарды даярлауды қамтамасыз ететін оқу-материалдық базасы бар. Колледждің оқу корпусы, мамандандырылған кабинеттері мен зертханалары, 2 компьютер сыныбы бар. Мемлекеттік қызмет көрсету үшін egov бұрышы бар, оны колледждің қызметкерлері мен студенттері пайдаланады. Соңғы бес жылда есептеу техникасы паркі жаңа буын компьютерлерімен толықты. Колледж студенттері мен қызметкерлері күн сайын интернетке тегін шығу мүмкіндігіне ие. Кітапхана оқу залымен бар.

Кітапхана қызметінің басты бағыттарының бірі-ақпараттық басқару.

Студенттердің қарамағында 75 орындық асхана (2012 жылғы 13 желтоқсандағы №3 санитарлық-эпидемиологиялық қорытынды), медициналық кабинет (12.01.2017 ж. № 17000323 лицензия Павлодар облысының Денсаулық сақтау басқармасымен берілді),медициналық жабдықтармен жарақтандырылған. ИПҚжәне білім алушыларға медициналық қызмет көрсетуді Ертіс ауылының орталық аудандық ауруханасы жүзеге асырады. Әр түрлі мәдени-көпшілік іс-шараларды өткізу үшін 80 адамға арналған бір акт залы бар.

Спорттық секцияларды, дене шынықтыру сабақтарын, спорттық-бұқаралық және спорттық-сауықтыру іс-шараларын өткізу үшін пайдаланылатын спорт залы бар: ауданы 180 ш. м., спорттық мүкәммалмен жабдықталған, қосалқы үй-жайлар, шешінетін бөлме.

Жалпы ауданы 1062 ш. м. болатын спорт алаңы, кедергілер жолағы – 225 ш. м., жеңіл атлетикамен, футболмен, волейболмен, баскетболмен айналысу үшін, ал қыста шаңғы жүгіретін жолға арналған оқу алаңыбар.

50 орындық жатақхана бар. Колледжде білім алушыларды әлеуметтік қорғау бойынша жоспарлы жұмыстар жүргізіледі. Әлеуметтік қорғау мәселелері студенттердің өздерінің және колледж әкімшілігінің белсенді қатысуымен шешіледі.

Студенттер күн сайын өтініш жасауына қарай психологиялық және басқа мәселелер бойынша кеңес беру түрінде әлеуметтік қызметтерді алады.

8.4.2 Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар қатарындағы студенттерге материалдық көмек көрсетіледі. Білім алушылардың төрт санаты (аз қамтылған, көп балалы, мүгедектер, ата-аналар мен жетімдер) бір рет тамақтану алады. Жетімдерге тамақтануға күніне 971 теңге, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға күніне 395 теңге мөлшерінде төленеді. "4" және "5" білім алушылар 16759 теңге көлемінде шәкіртақы алады. "5"-ке оқитын білім алушылар - 19273 теңге.

Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға құжаттандыруға көмек көрсетіледі.

Мемлекеттік тапсырыс бойынша оқитын жақсы студенттерге 16759 теңге, үздік студенттерге 19273 теңге көлемінде шәкіртақы төленеді. Қысқы және жазғы демалыс кезінде жол жүру ақысы 2 АЕК (2269х2) мөлшерінде төленеді, бұл 4538 теңгені құрайды.

 

26-кесте Әлеуметтік стипендия (теңге)

Мәртебесі	2013-2014	2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018
Жетім балалар	15848	17429,5	21787	21787	21787
Қамқорлықта	15484	17429,5	21787	21787	21787
БАРЛЫҒЫ	14393995	17572825	20764212	16936880	22940554

Жалпы, студенттерді әлеуметтік қорғаудың әр түрлі түрлеріне (шәкіртақы, жетім балаларға арналған демалыс жәрдемақысы, жетім балаларды азық-түлікпен және киіммен қамтамасыз ету) 5 жыл ішінде 92608466 тг астам жіберілді.

8.4.3 Колледждегі бітірушілерді жұмысқа орналастыру және практикаларды ұйымдастыру үшін басшының оқу –өндірістік жұмыс жөніндегі орынбасары білім алушылардың практикасын ұйымдастыру туралы шарттар жасалған кәсіпорындар бойынша мәліметтер базасын қалыптастырады, өткен шарттар жаңартылады, сондай-ақ Павлодар облысының Кәсіпкерлер палатасымен бірлесіпжасалады.

Негізгі серіктестері "Уразбаев" ШҚ, "Мысль" ШҚ, "Нұралы" ШҚ, "Иртышское" ШҚ, "Кручинин" ЖК, "Сизов" ЖК, "Ибрагимов" ЖК, "Рахметова" ЖК, "Жұлдыз" ЖК, "Смаилова"ЖК. Олар қажеттілігіне қарай өндірістік практикадан өту үшін орын береді.

Сондай-ақ практикадан өту үшін ұйымды өз бетінше табуға құқығы бар жекелеген білім алушылардың мүдделері назарға алынады. Осылайша, студенттер тұрғылықты жері бойынша тәжірибеден өтуге мүмкіндігі бар. Колледжде практиканың барлық түрлері мамандықтардың МЖМБС, оқу жұмыс жоспары мен оқу процесінің кестесі бойынша ұйымдастырылған. Практиканың барлық түрлерін ұйымдастыру және өткізу үшін практика бағдарламалары, сондай-ақ практика бойынша тапсырмаларды орындау бойынша оқу-әдістемелік ұсынымдар әзірленді.

Қазіргі уақытта колледжде осындай іс-шараларды ұйымдастыру жоспарын әзірлеу бойынша жұмыстар жүргізілуде:

- кәсіпорын басшыларының түлектермен кездесуі, жұмысқа орналастыру бойынша бітіруші топ шеберлерінің отырысы және түлектерді бөлу бойынша басқа да іс-шаралар;

- соңғы үш жылдағы жұмыс істемейтін түлектерді жұмысқа орналастыруға көмек көрсету;

- колледжде білім алушыларды дайындау сапасына қанағаттану дәрежесін анықтау үшін жұмыс берушілерге сауалнама жүргізу;

- түлектердің мәліметтер базасын құру.

Жұмысқа орналастыру жөніндегі комиссия отырыстарына комиссияға қатысуға шақыру-хаттар жіберілген және түлектерді жұмысқа орналастыру үшін бос орындары бар кәсіпорындар, мекемелер мен ұйымдардың өкілдері қатысады. Комиссия отырысы барысында түлектер жұмыс берушілермен әңгімелесіп, түрлі сала мамандарының кеңесін алу мүмкіндігіне ие болады.

 

8.4.4 Колледж студенттері колледжді басқаруға қатысады. Колледжде келесі студенттік өзін-өзі басқару жүйесі құрылды:

Колледждің студенттік өзін-өзі басқару жұмысы әлеуметтік серіктестік негізінде құрылған. Ол студенттерді әлеуметтік субъектілер ретінде басқаруға, колледж қызметін бақылауға және бағалауға тартуға; қоғамның қазіргі заманғы талаптарына жауап беретін болашақ мамандарды қалыптастыру процесінде студенттік ұйымдардың рөлін күшейтуге мүмкіндік береді.

Студенттік кеңес белсенділер арасынан таңдалады. Ағымдағы жылы 20-дан астам іс-шаралар, соның ішінде дөңгелек үстелдер, патриоттық форумдар, конференциялар, акциялар, флэшмобтар, спорттық ойындар және т. б.өткізілді.

Студенттер аймақтың көркем өнерпаздарының байқаулары мен байқауларына, вокал мен т. б. белсенді қатысады.

Барлық психологиялық ерекшеліктерді, олардың ортасын, қызығушылықтары мен білім деңгейін ескере отырып, өз тобының студенттерімен жеке жұмыс жүргізетін сынып жетекшілері мен топ шеберлерінің жұмысы жоғары бағаланады. Сынып сағаттары, мәдени орталықтар өкілдерімен, еңбек ардагерлерімен, ҰОС қатысушыларымен кездесулер арқылы студенттерде толерантты сана оянады,бұл қазіргі уақытта Мемлекет басшысының сөз сөйлеуінің негізгі тармақтарының бірі болып табылады.

Колледж әкімшілігі үнемі өз студенттерін жақсы оқуға, әр түрлі байқауларға, конкурстарға және спорттық шараларға қатысуға ынталандыра отырып, қамқорлық жасауда.

 

8.4.5 қоршаған ортасын, қызығушылықтары мен білім деңгейін ескере отырып, өз тобының студенттерімен жеке жұмыс жүргізеді. Сынып сағаттары, мәдени орталықтар өкілдерімен, еңбек ардагерлерімен, ҰОС қатысушыларымен кездесулер арқылы студенттерде толерантты сана оянады.

Колледждің стратегиялық саясаты ретінде кәсіптік бағдар беру жұмысына көп көңіл бөлінеді. Аудан мектептерімен бірлескен жұмыс жүргізілуде, оның мақсаты мектеп бітіруші сынып оқушылары арасында кәсіптік бағдар беру жұмыстарын бірлесіп өткізу және оқу, дамыту және тәрбие сипатындағы іс-шараларды өткізу болып табылады.

Білім алушылардың жеке әлеуетін ашу және бос уақытын ұйымдастыру үшін жағдай жасау мақсатында колледжде үйірмелер, клубтар, спорттық секциялар жұмыс істейді.

28-кесте«Бес жыл ішіндегі үйірмелер тізбесі»

р.б.	Үйірме атауы	2014-2015 о.ж­. (адам)	2015-2016 о.ж.­ (адам)	2016-2017о.ж.­ (адам)	2017-2018 о.ж.­ (адам)	2018-2019 о.ж.­ (адам)
1.	Айна	20	17	15	9	10
2.	Жас Ұлан	15	15	12	10	9
3.	Карвинг	15	12	10	15	4
4.	Өзіңді таны	10	12	15	12	7
5.	Ктіап құмар	10	10	12	15	7
6.	Қыз жібек	11	17	15	10	12
7.	Мәңгілік ел	12	15	13	16	7
8.	Шаңырак	15	15	10	13	8
9.	Көркем өнерпаздық	8	10	12	15	8
10.	Техникалық шығармашылық				15	9
11.	Аспазшы	20	18	15	13	7
12.	Сиқырлы шүйке	20	17	15	7	9
13.	Экономист				15	6
14.	Қызықты математика					6
15.	Фотоизостудия			15
	Барлығы	156	158	159	165	109

 

Колледжде волонтерлік қозғалыс үлкен дамыды. 2017 жылдың басында волонтерлік қозғалыспен 69 адам қамтылды, бұл студенттердің жалпы санының 34,5% құрайды.

Колледжде студенттермен әлеуметтік желілерде белсенді жұмыс жүргізілуде. Instagram – irtatk әлеуметтік желісінде аккаунттар, Facebook–да Айнур Қабжанова-Ертіс колледжі құрылды. Сондай-ақ,колледждеirtatk.kz ресми сайтыбар. Түлектермен кері байланыста әлеуметтік желілер де қолданылады.

29-кесте.Колледждің спорттық секцияларының қызметі және облыстық және аудандық жарыстардағы жетістіктері

№	Секция түрлері	2013-2014		2014-2015		2015-2016		2016-2017		2017-2018
		Адам саны	орны	Адам саны	орны	Адам саны	орны	Адам саны	орны	Адам саны	орны
1.	Волейбол	14	9-12	14	5-8	12	5-8	14	5-8	14	1обл
2.	Баскетбол	14	4	12	5-8	12	5-8	12	5-8	14	3 р-он 1 обл
3.	Шахмат	8	5-8	10	9-12	8					5-8
4.	Ату	14	1	17	1	14	2	15	4	16	2
5	Үстел теннисі	6	5-8	8	5-8	8	9-12	8	5-8	8	5-8
6	Тоғызқұмалак	8		10	2	10	4	10	5-8	10	5-8
7	Қоян-қолтық ұрыс	12								15
8	Дойбы	8	2	10	5-8
9	Мини-футбол					8	1 аудан 1облыс	10	1	12	3
	Итого	84	5	81	5	72	6	69	5	89	4

 

Колледж студенттерінің дене тәрбиесі салауатты өмір салтын қалыптастыру, жас адамға тиімді кәсіби қызмет үшін қажетті психикалық тұрақтылықты қамтамасыз ететін жеке қасиеттерді қалыптастыру мақсатын қояды. Жыл сайын "спорттық-сауықтыру жұмысының жоспары"жасалады. Дене шынықтыру және сабақтан тыс жұмыстар, спорт секцияларының жұмысы спорттық шеберлікті арттыруға және студенттердің денсаулығын нығайтуға бағытталған.

8.4.6Колледжде студенттерді қолдау қызметі қызметкерлерінің кәсіби деңгейіне үлкен көңіл бөлінеді.

 

30-кесте: «Студенттерді қолдаудың негізгі қызметтерінің жауапты қызметкерлерінің біліктілік талаптары»

№	А.Ж.Ә.	Лауазымы	Білімі	Лауазымы бойынша еңбек өтілі	Біліктілікті арттыру
1	Урумбаева Раушан Муратовна	басшының тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарының м. а.	Жоғары, 2008ж, "Қайнар" университеті, Алматы қ., диплом ЖБ № 0022496	2ж.	2016 ж. - "Техникалық және кәсіптік білім беру жүйесінің жаңа формациядағы педагогы"; № 1196; "Холдинг" Кәсіпқор " АҚ"
2	Рахметчина Гульжан Сарсенбаевна	Жатақхана меңгерушісі	Орта –арнайы,1985 ж. В.В.Воровский атындағы Павлодар педагогикалық училищесі, Павлодар қаласы. Диплом 28.06.1985 ж. № 189848 ЗТ	4ж, 1а, 0к
3	Алдангорова Ольга Владимировна	кітапханашы	Жоғары, 2010 ж. Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты.  ЖБ дипломы  25.06.2010 ж. № 0265079	4ж, 11а, 22к
4	Фурманова Юлия Юрьевна	тәрбиеші	Жоғары, 2007ж. С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті, Павлодар қ., Диплом АЖБ № 0072827  04 07.2007 ж.	7ж, 11а, 11к	2014 ж. "Өрлеу "біліктілікті арттыру ұлттық орталығы" АҚ" № 0093293 20.06.2014 ж.
5	Даутова Мейрамгуль Амангельдиновна	педагог- психолог	Жоғары, 2013 ж.с. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті,Павлодарқ.ЖБ № 0579487 дипломы  03 06.2013 ж.	6ж, 0а,0к	2016 ж. "Өрлеу "біліктілікті арттыру ұлттық орталығы" АҚ" № 0184262  14.10.2016 ж
6	Горошова  Ирина Александровна	мед. қызметкер	Орта-арнайы, Омбы қаласының облыстық денсаулық сақтау бөлімі № 4 медициналық училищесі, Омбы қаласы, Диплом МТ № 899254 03.07.1981 ж.	26ж,6а,14к	Денсаулық сақтау басқармасының оқу-клиникалық орталығы Павлодар қ. № 044016 16.07.2012ж.
7	Ковальчук Алексей Викторович	Дене шынықтыру нұсқаушысы	Жоғары, 2010 ж. Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты Павлодар қ. диплом ЖБ-Б  28.06.2010 ж. № 0100517	4ж, 11а, 29к	"Ұлттық ғылыми-практикалық дене шынықтыру орталығы"  РМҚК  Павлодар қ. 2013ж  04.02.2013 ж. № 3973

 

Қолдау қызметінің барлық қызметкерлері ЭЕМ-ге ие. Колледжде топ жетекшілерімен ИПҚбіліктілігін арттыруға үнемі көңіл бөлінеді. Жыл сайын біліктілікті арттыру және педагогикалық шеберлікті арттыру мақсатында сынып жетекшілері үшін семинар-тренингтер өткізіледі. Жыл сайын оқу үдерісін ұйымдастырудың негізгі ережелерін, студенттердің академиялық ұтқырлығын және білім беру бағдарламаларына қойылатын талаптарды түсіндіру бойынша әдістемелік семинарлар өткізіледі.

Тәрбие жұмысы жөніндегі басшының орынбасары студенттік өзін-өзі басқару кеңесінің қызметін үйлестіреді және аудан және облыс әкімдіктерімен және жоғары тұрған органдарымен байланысты жүзеге асырады..

 

8.4.7Студенттерді қолдау қызметінің негізгі міндеттері: Білім беру қызметінің сапасы және оқу траекториясын қалыптастыру (дайындық бағыты бойынша) туралы нақты ақпарат беру арқылы студенттердің мүдделерін есепке алу және қорғау; талапкерлердің кәсіптік бағдарлауы, оның ішінде оқытудың шарттары мен ресурстары және студенттерді қолдау туралы ақпараттандыру; білім беру қызметін ұсыну тиімділігінің мониторингі болып табылады. Студент клиентке және тұтынушыға емес, сонымен қатар оқу процесінің тең құқылы қатысушысына қарым-қатынасты қалыптастыру.

Студенттерді қолдау қызметінің жұмысын тұрақты бағалау механизмі педагогикалық кеңестегі, жұмыс кеңестеріндегі және құрылымдық бөлімшелер басшыларының мәжілістеріндегі есептерді қамтиды. Студенттерді қолдау қызметінің құрамына кураторлар да кіреді.

Студенттерге қолдау көрсету жұмысы колледждің жүйеленген жұмысының маңызды элементтерінің бірі болып табылады. Студенттердің колледж қабырғасындағы мүмкіндіктері туралы хабардар болуы маңызды. Студенттердің хабардарлығын және жағдай жасаудағы жіберілген сәттерді анықтау мақсатында үнемі сауалнама жүргізіледі.

Сауалнама нәтижелері колледж әкімшілігі студенттерге әлеуметтік қолдау көрсету туралы хабарлайды. Студенттерді қолдау қызметтерінің қызметіне мониторинг жүргізу және жақсарту колледж басшылығының, ИПҚжәне студенттердің колледжде жүзеге асырылатын миссиялар мен міндеттерді жоспарлауға және іске асыруға қатысуы арқылы жүзеге асырылады. ИПҚмен қызметкерлердің еңбек ұжымының жиналыстарына, директормен кездесулерге, педагогикалық кеңес отырыстарына қатысу және қызметін жақсарту бойынша ұсыныстар енгізуге мүмкіндігі бар.

Студенттердің әкімшілікпен олардың мәселелері, сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық, нашақорлықпен күрес мәселелері бойынша кездесулер үнемі өткізіледі.

 

8.4.7  Студенттерді қолдау қызметінің негізгі міндеттері: білім беру қызметінің сапасы және оқу траекториясын қалыптастыру (дайындық бағыты бойынша) туралы нақты ақпарат беру арқылы студенттердің мүдделерін есепке алу және қорғау; талапкерлердің кәсіптік бағдарлауы, оның ішінде оқытудың шарттары мен ресурстары және студенттерді қолдау туралы ақпараттандыру; білім беру қызметін ұсыну тиімділігінің мониторингі болып табылады. Студент клиентке және тұтынушыға емес, сонымен қатар оқу процесінің тең құқылы қатысушысына қарым-қатынасты қалыптастыру.

Студенттерді қолдау қызметінің жұмысын тұрақты бағалау механизмі педагогикалық кеңестегі, жұмыс кеңестеріндегі және Басшылардың отырыстарындағы есептерді қамтиды. Студенттерді қолдау қызметінің құрамына сынып жетекшілері мен өндірістік оқыту шеберлері кіреді.

Студенттерге қолдау көрсету жұмысы колледждің жүйеленген жұмысының маңызды элементтерінің бірі болып табылады. Студенттердің колледж қабырғасындағы мүмкіндіктері туралы хабардар болуы маңызды. Студенттердің хабардарлығын және жағдай жасаудағы жіберілген сәттерді анықтау мақсатында үнемі сауалнама жүргізіледі.

Сауалнама нәтижелері колледж әкімшілігі студенттерге әлеуметтік қолдау көрсету туралы хабарлайды. Студенттерді қолдау қызметтерінің қызметіне мониторинг жүргізу және жақсарту колледж басшылығының, ИПҚжәне студенттердің колледжде жүзеге асырылатын миссиялар мен міндеттерді жоспарлауға және іске асыруға қатысуы арқылы жүзеге асырылады. ОЖБ мен қызметкерлердің еңбек ұжымының жиналыстарына, жетекшімен кездесулерге, педагогикалық кеңес отырыстарына қатысу және қызметін жақсарту бойынша ұсыныстар енгізуге мүмкіндігі бар.

Студенттердің әкімшілікпен олардың мәселелері, сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылық, нашақорлықпен күрес мәселелері бойынша кездесулер үнемі өткізіледі.

Кураторлық жұмыстың тиімділігін бағалау, сондай-ақ оқытушылардың оң әлеуметтік және кәсіби имиджін қалыптастыру мақсатында колледжде "Жылдың үздік студенті", "Жылдың үздік оқытушысы" байқауы өткізіледі. Конкурсының нәтижелері бойынша ИПҚ және студенттер қосымша сыйақыға ұсынылады.

 

РЕСУРСТАР ЖӘНЕ СТУДЕНТТЕРДІ ҚОЛДАУ ҚЫЗМЕТТЕРІ

8-СТАНДАРТқаSWOT-ТАЛДАУ

 

S (Strength) – күшті жақтары (әлеуетті-оң ішкі факторлар)	W (weakness) – әлсіз жақтары (потенциалды-жағымсыз ішкі факторлар)
қаржы ресурстарының негізгі көзі мемлекеттік бюджет қаражаты болып табылады; тәрбие үрдісін басқарудың реттелген ұйымдастыру құрылымының болуы; білім алушылардың патриоттық, рухани және адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру жүйесі құрылды; әлеуметтік қолдау жүйесінің және білім алушылардың сервис қызметтерінің тиімділігі колледж ұсынатын білім беру қызметтерінің сапасына жұмыс берушілердің қанағаттану деңгейін арттыру	·         колледждің материалдық-техникалық базасын толық қамтамасыз ету үшін жеткіліксіз қаржыландыру; ·         Қазақстанның кітап нарығында мемлекеттік тілдегі оқулықтардың жеткіліксіз саны  ·         колледждің өзін-өзі басқаруына студенттердің белсенді қатысуы жеткіліксіз; ·          ата-аналардың білім беру-тәрбие үдерісіне белсенді қатысуы жеткіліксіз;
O (opportunity) – қолайлы мүмкіндіктер (әлеуетті оң сыртқы факторлар)	T (treat) – қауіптер (ықтимал-теріс сыртқы факторлар
Колледждің материалдық-техникалық базасын нығайту үшін әлеуметтік серіктестерді тарту; жатақхананы күрделі жөндеу; тәрбие жұмысын ұйымдастыру барысында қолдануға болатын студенттердің шығармашылық әлеуетін кеңейту; әдістемелік құралдарды әзірлеу студенттер мен халық үшін қосымша білім беру қызметтерінің аясын кеңейту	·     материалдық-техникалық базаның тозуы; ·     халық пен кәсіпорындардың төлем қабілеттілігін төмендетуге алып келетін қаржы дағдарысының жаңа толқыны; ·     өңір кәсіпорындарының жекелеген мамандықтар бойынша кадрларға қажеттілігінің жеткіліксіз деңгейі; ·      болашақ мамандардың еңбекақысының төмен деңгейі;

 

 

 

 

 

 

 

 

СТАНДАРТ 9. ҚОҒАМДЫ АҚПАРАТТАНДЫРУ

 

9.1 Стандарттың жалпы ережелері

9.1.1 Колледждің ресми Web-сайты бар(irtk.KZ-Ресми сайт; irtatk-instagram - дағы бет; Айнур Кабжанова-Ертіс колледжі-facebook-тегі бет) ол оқу орнын ғаламдық Интернет желісінде ұсынады, колледж имиджін қалыптастыруға жәрдемдеседі, талапкерлер, білім алушылар, жұмыс берушілер, түлектер, колледж қызметкерлері үшін ақпараттық ортаны қамтамасыз етеді, жұртшылық үшін ақпараттың ашықтығы мен қолжетімділігін қамтамасыз етеді.

Web-сайт колледждің миссиясын, мақсаттары мен міндеттерін қолдайды, сондай-ақ сайт білім беру қызметін жақсарту құралы ретінде тиімді қолданылады. Колледж іске асыратын білім беру бағдарламалары туралы ақпарат сондай-ақ instagram, facebook әлеуметтік желілерінде орналастырылады. Сондай–ақ, ақпарат Павлодар облысы білім беру басқармасының инстаграммында-uopavl; Ертіс ауданының ақпараттық бетінде-ertis__aqparat; Ертіс ауданының жастар орталығының ресми бетінде-crmi_irtyshsk жарияланады.

9.1.2 Сайтта (irtk.kz) (20 қосымша) осы білім беру мекемесінің тарихы, миссиясы мен пайымдауы, стратегиялық даму бағыттары, колледждің жұмыс жоспары, студент пен оқытушының академиялық адалдық кодексі, педагогикалық этика ережелері, алқалы органдар, құрылымдық бөлімшелер, оқытушылар құрамы туралы ақпарат, өткізілген қоғамдық кездесулер, іс-шаралар бойынша жаңалықтар бар.

9.2 Қоғамды ақпараттандыруды бағалау критерийлері

9.2.1Сайтта мынадай бөлімдер бар:

-        Құжаттар

-        Кәсіптік бейімдлу

-        Колледж қызметі

-        Колледжтарихы

-        Тәрбиежұмысы

-        Әдістемелік жұмыс

-        Әлеуметтік әріптестер

-        Кәсіп (мамандықтар)

-        Жастар саясаты

-        Сенімтелефоны

-        Бейнероликтер

-        Колледждің дамустратегиясы

-        Оқу сабақтарының кестесі

-        Бізге 80 жыл

-        Әдістемелік жұмыс

-        Спорттық өмір

-        Әдістемелік жинақ сандықша

-        Кері байланыс

-        Галерея

-        Жаңалықтар

-        Ауа райы картасы

Павлодар облысы әкімдігі, Павлодар облысы білім беру басқармасының

«Ертіс аграрлық-техникалық колледжі»  КМҚК

 

 

 

 

 

1939-2019

 

 

 

 

 

ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТациялау МӘНІНЕ  ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖӨНІНДЕГІ ЕСЕПКЕ ҚОСЫМША

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ертіс ауыл, 2019 жыл

 

 

1-қосымша. Білім беру қызметіне мемлекеттік лицензия және қосымша

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-қосымша. Модульдік бағдарламаларды енгізу бойынша эксперименттік алаң құру туралы ББбұйрығы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-қосымша. Колледж дамуының стратегиялық жоспары

 

 

 

 

Колледждіңмиссиясы: «Үздіксіз өсуге, әлеуметтік және кәсіби ұтқырлыққа дайын, жоғары рухани - адамгершілік қасиеттерге ие еңбек нарығының қажеттіліктеріне сәйкес келетін жоғары білікті және бәсекеге қабілетті мамандарды даярлау».

 

Колледждің пайымдауы:дәстүрлерді сақтай отырып және инновацияларды енгізе отырып, колледж мансаптық өсу мүмкіндігін және қоғамдағы лайықты жағдайды қамтамасыз ететін сапалы кәсіби білім берудің кепілі болып табылады.

 

Колледждіңстратегиясы: қоғамның сұраныстарына және Ертіс ауданының техникалық-инновациялық даму келешегіне сәйкес колледждің білім беру жүйесін жетілдіру.

 

«Ертіс аграрлық-техникалық колледжі»КМҚК стратегиялық мақсаттары:

1. Еңбек нарығының және білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес мамандардың кәсіби құзыреттілігін, бәсекеге қабілеттілігін, кәсіби ұтқырлығын даярлау сапасын арттыру және деңгейін қамтамасыз ету;

 2. Педагогикалық кадрлардың сапалы өсуін қамтамасыз ету және жоғары білікті кадрларды даярлау негізі ретінде материалдық-техникалық базаны нығайту; білім беру процесін ұйымдастыруды жетілдіру;

3. Жеке тұлғаның сұраныстарына, еңбек нарығының қажеттіліктеріне, экономика мен әлеуметтік саланың перспективаларына сәйкес білім беру бағдарламаларын оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді жетілдіру және дамыту;

4. Кәсіби, өмірлік және азаматтық құзыреттіліктерде түлектердің еңбек әлеуетінің қоғамның белгіленген талаптарына сәйкес болу дәрежесін дамыту;

 5. Қоғамның адамгершілік және мәдени құндылықтарын сақтау және көбейту арқылы заманауи сапалы білім беруді қамтамасыз ету;

6. Колледждің оқу-материалдық базасын дамыту, оқу-тәрбие процесін жаңғырту және цифрландыру;

7. Әлеуметтік әріптестік жүйесін кеңейту және нәтижесі ретінде – даярлаудың келісімшарттық-мақсатты нысаны (оқытудың дуальді жүйесін енгізу); жұмыс берушілер мен білім беру қызметтерін тұтынушылардың еңбек нарығының талаптарына сәйкес кәсіптік даярлық ретінде және мазмұнында сұраныстарын қанағаттандыру, даярлаудың ықтимал бағыттарын анықтау, жаңа мамандықтарды ашу мақсатында еңбек ресурстары нарығының қажеттілігін зерделеу.

8. Колледжді басқарудың қаржы-экономикалық жүйесін жетілдіру.

 

Міндеттер:

- сапалы білім беру қызметін ұсыну;

- кәсіби құзыреттілігі мен мәдениеті жоғары ұжымды қалыптастыру;

- ҚР МЖБС сәйкес педагогтар мен білім алушылардың табысты қызметі үшін қажетті жағдайлар жасау;

- педагогтардың біліктілігін арттыру жүйесін жетілдіру және дамыту арқылы оқу үдерісін кадрлық қамтамасыз етуді сапалы жақсарту;

 - кәсіптік дайындық ретінде және мазмұнында білім беру қызметін тұтынушылар мен жұмыс берушілердің сұраныстарын қанағаттандыру.

 

Колледжді дамытудың стратегиялық мақсатына  жету стратегиялық міндеттер кешенін шешу жолымен қамтамасыз етіледі

:

 - білім беру үдерісін жаңғырту;

- Тәжірибелік оқытудың тиімділігін арттыру және жаңғырту;

- кадрлық әлеуетті дамыту;

- материалдық-техникалық базаны нығайту;

- әлеуметтік әріптестікті кеңейту;

- басқару жүйесін жетілдіру.

 

Стратегиялық жоспарды іске асыру мерзімдері: 2017-2022 жылдар

 

Жоспарды іске асырудың басталуы: 2017 жылдың1 қыркүйегі

 

№р/б	Іс-шаралар	Орындалу мерзімдері	Жауаптылар
1	2	3	4
I.   БІЛІМ БЕРУ ҮДЕРІСІН ЖАҢҒЫРТУ
1	Пәнаралық курстарды, оқу және өндірістік практиканы қамтитын жалпы гуманитарлық және әлеуметтік-экономикалық, Жалпы кәсіптік және кәсіптік циклдер пәндерін де, кәсіптік модульдерді де көздейтін негізгі Кәсіптік білім беру бағдарламаларының құрылымына қойылатын талаптарды іске асыру.	үнемі	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ және ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер, ЦӘК басшылары
2	Білім беру процесі субъектілерінің қатысуымен әдістемелік семинарлар, кеңестер, ғылыми - әдістемелік конференциялар, «дөңгелек үстелдер», пәндік апта өткізу.	ЦӘКжоспары бойынша	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ және ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
3	Мәдениетіжоғары, азаматтық жауапкершілігі бар, кәсіби, зияткерлік және әлеуметтік шығармашылыққа қабілетті болашақ бәсекеге қабілетті маманның жеке басын қалыптастыру және өзін-өзі іске асыру үшін оңтайлы жағдайларды қамтамасыз ету.	үнемі	Колледж басшысы, басшының ОТЖ жөніндегі орынбасары, ата-аналар комитеті, қамқоршылық кеңесі, психолог
4	Тұлғаны тәрбиелеу, оқыту және дамыту мәселелері бойынша білім беруді басқару органдарының негізгі нормативтік құжаттарын іске асыру бойынша педагогикалық ұжым мүшелерінің өзара әрекеттесуін қамтамасыз ету	үнемі	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары
5	Жалпы және кәсіби құзыреттер негізінде жұмыс берушілердің қатысуымен мамандықтар бойынша оқу жоспарлары мен бағдарламаларын қалыптастыру	жыл сайын	Басшының ОӨЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары,  ЦӘК басшылары, әдіскер, оқытушылар
6	Білім беру үдерісінде сабақтарды өткізудің белсенді және интерактивті формаларын қолдану (практикадан нақты жағдайларды зерттеу әдісі, еңбек қызметінің имитациясы, проблемалық оқыту, жобалар әдісі, рөлдік және іскерлік ойындар, оқу эксперименті және т. б.)	үнемі	Басшының ОӨЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары,  ЦӘК басшылары, әдіскер
7	Циклдік әдістемелік комиссиялар шеңберінде жеке және бірлескен шығармашылық жобаларды әзірлеу және оларды қорғау	жыл сайын	ЦӘКбасшылары, әдіскер
8	ПК БАИ-да педагогтардың курстық даярлығын және қайта даярлауын жүзеге асыру	курстық дайындық кестесі бойынша	басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
9	Ғылыми-әдістемелік және оқу-әдістемелік базаны жаңғырту (оқу-әдістемелік кешендерді, құралдарды, дәрістердің электрондық курстарын, электрондық оқулықтарды, мультимедиялық бағдарламаларды, презентацияларды құру)	үнемі	Басшының ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
10	«Өрлеу», «Кәсіпқор», жоғары оқу орындарымен, колледждермен және басқа да оқу орындарымен байланысты кеңейту	үнемі	басшының ОӨЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер, ЦӘК басшылары
11	Инженерлік-педагогикалық қызметкерлердің озық тәжірибесін зерделеу және қорыту	жыл сайын	басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
12	Пәндік апталықтарды ұйымдастыру және өткізу, пәндік олимпиадаларды ұйымдастыруға көмек көрсету, танымдық бағыттағы ұжымдық шығармашылық істерді дайындау және өткізу, үлгерімі төмен оқушыларға консультациялық көмек көрсету	ай сайын	басшының ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер, староста
13	Колледж сайтына және әлеуметтік желілерде мақалалар, жаңалықтар орналастыру, студенттермен ата-аналарға сауалнама жүргізу	үнемі	басшының ОТЖ, жөніндегі орынбасары,  командирлер кеңесі, әдіскер, психолог
14	Спорттық мерекелерді, «Денсаулық күнін»ұйымдастыру және өткізу, аудандық және облыстық жарыстарға қатысуға құрама командаларды дайындау	дене тәрбиесінің жоспары бойынша	басшының ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, дене тәрбиесі оқытушылары
15	Колледждің барлық мамандықтары бойынша «Мамандығы бойынша үздік»конкурсын ұйымдастыру және өткізу	конкурстарды өткізу жоспары бойынша	Басшының ОӨЖ жөніндегі орынбасары, аға шебері, арнайы пәндер ЦӘК басшысы
16	Студенттерді жалпыадамзаттық құндылықтарға, ұлттық тұрақтылыққа және академиялық дәстүрлерге баулу, оларды кәсіби ар-намыс пен этика рухында тәрбиелеу	үнемі	басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, психолог, топтың шеберлері, сынып жетекшілер
17	Инженерлік-педагогикалық қызметкерлердің заманауи ақпараттық технологияларды игеру және «Интернет» ақпараттық желісінің ресурстарын пайдалану бойынша курстардан өтуі	жыл барысында	басшының ОІ жөніндегі орынбасары, әдіскер
18	Ақпараттық технологияларды енгізу бойынша тиімді жұмысты ұйымдастыру үшін бағдарламалық-әдістемелік материалдар, мультимедиалық бағдарламалар, оқулықтар құралдары банкін құру	2017-2022жж	басшының ОӨЖ,  ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер, нформатика пәнінің оқытушысы
19	Колледждің материалдық базасын оқу процесін қамтамасыз ету үшін компьютерлік, интерактивті және мультимедиялық жабдықтармен нығайту	2017-2019жж	Колледж басшысы
20	Компьютерлік парк пен бағдарламалық қамтамасыз етуді жаңартуды жалғастыру	2017-2020жж	Колледжбасшысы
21	Білім беру үдерісіне үштілділікті енгізу	2017-2022жж	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
22	Кітапхана қорын оқу және оқу-әдістемелік әдебиеттермен толықтыру	үнемі	Колледжбасшысы, кітапханашы
23	Мемлекеттік тілде оқытатын топтарға білім алушылардымақсатты қабылдауды жалғастыру	ежегодно	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары
II.  ТӘЖІРИБЕЛІК ОҚЫТУДЫ ЖАҢҒЫРТУ ЖӘНЕ ТИІМДІЛІГІН АРТТЫРУ
1	Өңірлік қажеттілікке сәйкес кадрлық қамтамасыз ету мониторингін жүргізу	үнемі	Басшының ОӨЖ жөніндегі орынбасары, аға шебері
2	Өндірістік оқытуды және өндірістік практиканы ұйымдастыру кезеңінде колледж білім алушыларын оқу материалдарымен қамтамасыз ету	үнемі	Басшы, аға шебері, ө/о шеберлері
3	ҰОК өңірлік орталығы арқылы кәсіптік даярлықты тәуелсіз бағалауды, біліктілікті растауды және беруді қамтамасыз ету	жыл сайын	Басшының ОӨЖ жөніндегі орынбасары, аға шебері
4	Жұмыссыз халықты қысқа мерзімді даярлау және қайта даярлау жүргізу	жұмыспен қамту орталығының жолдамасы бойынша	Басшының ОӨЖ жөніндегі орынбасары
5	Жаңа буын ТжКБ МЖБС сәйкес жаңа негізгі кәсіптік білім беру бағдарламаларын, оқу жоспарларын әзірлеуге қатысу	жыл сайын	Басшының ОӨЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
6	Оқу мерзімі 3 жыл 10 айбіліктілігі «Техник-механик»1201000 «Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану»мамандығы бойынша лицензияға қосымша алу,;біліктілігі«Фермер»1504000 «Фермер шаруашылығы (бейінібойынша)»мамандығы бойынша лицензияға қосымша алу; 0508000 –«Тамақтандыруды ұйымдастыру»мамандығы бойынша лицензия алу (біліктілігі: аспаз, кондитер, даяшы, технолог-менеджер).	2017-2019жж	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары
7	Оқу процесінің дуальді және модульдік оқыту жүйесіне көшуін қамтамасыз ету	2017-2022жж	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, аға шебері, ЦӘК басшылары, арнайы пәндер оқытушылары
8	Колледж түлектеріне арналған «Бос жұмыс орындары жәрмеңкесіне»қатысу	жыл сайын	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ, жөніндегі орынбасары, аға шебері
9	Түлектерді жұмысқа орналастыру мониторингін жүргізу	жыл сайын	басшының ОӨЖ, жөніндегі орынбасары, ө/о шеберлері
10	Үздіксіз практикалық-бағдарлы білім беру ортасын құруға бағытталған оқу процесінің мазмұны мен ұйымдастырылуын жетілдіру.	үнемі	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары
III.   КАДРЛЫҚ ӘЛЕУЕТТІ ДАМЫТУ
1	Педагогикалық және басшы қызметкерлердің, әдіскерлердің, колледждің әкімшілік-шаруашылық қызметкерлерінің біліктілігін арттыру жүйесін жетілдіру және дамыту жолымен оқу процесін кадрлық қамтамасыз етуді сапалы жақсарту	үнемі	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары
2	Жалпы, кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру және бағалау технологиясы және жалпы пәнаралық курстар бойынша жұмыс бөлігінде оқытушылардың біліктілігін арттыруды қамтамасыз ету	жыл сайын	басшының ОІ жөніндегі орынбасары, әдіскер
3	Оқытушыларды компьютерлік технологияларға оқыту, мультимедиялық және электрондық оқулықтар мен оқу құралдарын жасау бойынша курстар, семинарлар ұйымдастыру	үнемі	басшының ОӨЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
4	БАИ біліктілігін арттыру деңгейін арттыру, оның ішінде жоғары және бірінші санатты 50-ге дейін арттыру%	жыл сайын	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
IV. МАТЕРИАЛДЫҚ-ТЕХНИКАЛЫҚ БАЗАНЫ НЫҒАЙТУ
1	Колледждің бас корпусына күрделі жөндеу жұмыстарын жүргізу	2020-2021жж	Колледж басшысы,  шар.меңгерушісі
2	Гараждарға ішкі ағымдағы жөндеу жұмыстарын жүргізу	2019-2020жж	Колледж басшысы,  шар.меңгерушісі
3	Ауыл шаруашылығы техникасына арналған жабық тұрақ салу	2019 – 2020ж	Колледж басшысы,  шар.меңгерушісі
4	Колледж аумағын абаттандыру	жыл сайын	Шар.меңгерушісі, аға шебері
5	Ескірген жабдықтарды ауыстыру	жыл сайын	Колледжбасшысы, аға шебері
6	Оқу кабинеттерін жаңа жиһазбен, интерактивті және мультимедиялық жабдықтармен жабдықтау	үнемі	Колледж басшысы, оқу кабинеттерінің меңгерушілері
7	Колледж асханасына қажетті жабдықтар мен ыдыс-аяқ сатып алу	2017-2019жж	Колледжбасшысы, шар.меңгерушісі
8	Оқу кабинеттеріне, шеберханаларға, спорт залына, акт залына, жатақханаға және колледждің басқа да үй-жайларына ағымдағы косметикалық жөндеу жұмыстарын жүргізу	жыл сайын	Колледж басшысы,  шар.меңгерушісі
9	Компьютерлік техниканы жаңарту	жыл сайын	Колледж басшысы
10	Жылыту жүйесінің қазандықтарын ауыстыру	2018ж	Колледж басшысы,  шар.меңгерушісі
11	Кітапхана қорын қазақ және орыс тілдерінде оқу, арнайы және оқу-әдістемелік әдебиеттермен толықтыру	үнемі	Колледжбасшысы, кітапханашы
12	Спорттық құрал-жабдықтарды сатып алу	жыл сайын	Колледжбасшысы, дене тәрбиесі оқытушылары
13	Дәнекерлеу цехын құру және жабдықтау	2019 ж	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ жөніндегі орынбасары, аға шебері
14	Бастапқы әскери дайындық үшін саптық алаңды асфальттау	2019ж	Колледж басшысы,  шар.меңгерушісі
15	«Рухани жанғыру»кабинетін жасау	2018ж	Колледж басшысы, бухгалтер,  шар.меңгерушісі
16	Жылыжайды сатып алу және орнату	2018ж	Колледж басшысы, бухгалтер,  шар.меңгерушісі
17	0508000 «Тамақтандыруды ұйымдастыру»мамандығы бойынша оқу зертханасын ашу	2019ж.	Колледж басшысы, бухгалтер,  шар.меңгерушісі
18	466 га тыңайған жерлерді ауыл шаруашылығы айналымына енгізу	2017-2019жж	Колледж басшысы, бухгалтер,  шар.меңгерушісі
19	Материалдық базаны жаңғырту	2017-2022жж	Колледж басшысы, бухгалтер,  шар.меңгерушісі
V. ӘЛЕУМЕТТІК ӘРІПТЕСТІКТІ КЕҢЕЙТУ
1	Кадрларды даярлаудың дуальді жүйесін енгізу бойынша, сондай-ақ кейіннен жұмысқа орналастырумен және үш жақты шарттар жасасумен ақылы өндірістік практиканы ұйымдастыру бойынша Ертіс ауданының базалық кәсіпорындарымен және жетекші ұйымдарымен жұмыс	үнемі	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ жөніндегі орынбасары, аға шебері
2	Колледждің педагогикалық қызметкерлерін қайта даярлау және біліктілігін арттыруды қамтамасыз ету	кесте бойынша	Басшының ОӨЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
3	Өндірістік ұйымдар базасында арнайы пәндер оқытушылары мен ө/о шеберлерінің тағылымдамадан өтуі	жыл сайын	Колледж басшысы, басшының ОӨЖ жөніндегі орынбасары
VI. БАСҚАРУ ЖҮЙЕСІН ЖЕТІЛДІРУ
1	Колледждің өзін-өзі бағалауы үшін мамандықтар бойынша дайындық оқу жоспарының барлық блоктарының оқу пәндері бойынша студенттерге бақылау сұрау (тестілеу) жүргізу	жыл барысында	Басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
2	Білім берудің әртүрлі деңгейлерінде, сондай-ақ сапаны тәуелсіз бағалау және біліктілікті беру және бітірушілерді мемлекеттік қорытынды аттестаттау емтиханында студенттердің білім беру сапасына мониторинг жүргізу	үнемі	Басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер
3	Оқу пәндерін оқытудың жағдайынажәне жалпы білім беру мазмұнының міндетті минимумының орындалуына бақылауды жүзеге асыру, оқытудың нәтижелілігін зерделеу, білімді бақылау мен есепке алуды жетілдіру	үнемі	Басшының ОӨЖ,  ОІ жөніндегі орынбасарлары,  ЦӘК басшылары
4	Колледждің өзін-өзі бағалау материалдары бойынша алынған мәліметтерді өңдеу, жүйелеу және талдау жүргізу, олардың білім беру мақсаттарына сәйкестігін анықтау	жыл барысында	Басшының ОӨЖ, ОТЖ, ОІ жөніндегі орынбасарлары, әдіскер, психолог
5	Студенттердің сырқаттанушылығына мониторинг жүргізу және денсаулығының сақталуына бақылау жүргізу	үнемі	Басшының ОТЖ жөніндегі орынбасары, мед.қызметкер

 

Күтілетін нәтижелер:

1. Колледждің материалдық-техникалық базасын нығайту;

2. Педагогикалық кадрлардың сапалық өсуі;

3. 0508000 «Тамақтандыруды ұйымдастыру» жаңа мамандығын ашу;

4. 1504000 «Фермер шаруашылығы (бейіні бойынша)» мамандығы, біліктілігі – 150411 3-Фермер бойынша қолданыстағы лицензияға қосымша алу;

5. 1201000 «Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану» мамандығы, біліктілігі 120112 3-Техник-механик бойынша қолданыстағы лицензияға қосымша алу;

6. Білім беру қызметі саласын кеңейту;

7. Тыңайған жерлерді ауыл шаруашылығы айналымына енгізу;

8. Колледждің білім алушылары мен инженерлік-педагогикалық қызметкерлерін әлеуметтік қорғау;

9. Оқу-тәрбие процесін жетілдіру және цифрландыру;

10. Практиканың өндірістік базаларын құру және нығайту.